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关 键 词 ：教学思想、教学方法、教学内容
摘 要 ：《思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门着重讲授中国化马克思主义的课程,在高校思想政治理论课中占有核心地位.随着改革的全面深入和党的理论的不断丰富和发展,要保证这门课的教学效果,应该注意明确教学思想、改进教学方法、丰富教学内容等若干问题.
各高校经过多年的探索和研究,教师们关于《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学经验不断深化,教学质量不断提高,在大学生思想政治教育中发挥了不可替代的作用.但是,党的理论和政策不断有新的发展,因此教材始终存在内容滞后问题.教师要与时俱进,紧跟党的最新精神,就必须加强学习,才能提高教学水平,增强教学效果.为此,要注意处理好以下几个问题.
一、有清晰明确的教学思想
《思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门着重讲授马克思主义中国化的课程,在高校思想政治理论课中占据核心地位.为了较好的达到教学目的, 教师在教学实践中应该注重三个相结合.
1.坚持政治性与学术性相结合.
在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中,坚持政治性,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,旗帜鲜明地宣传党的理论,是为了保证用科学的理论武装学生头脑.而重视学术,是为了提升教学深度,拓展教学广度,增强教学的吸引力和感召力,调动学生学习的兴趣,激发学生学习的主动性,保证教学效果.
2.坚持深入浅出与生动透彻相结合.
深入与透彻是为了保证理论深度,不仅告诉学生是什么,还要引导学生思考为什么,以及怎么办.浅出与生动是为了保证教学生动易懂,将深刻的理论用浅显的语言表述出来.使学生能轻松地掌握理论.
3.坚持教材的根本性与教学的时代性相结合.
《思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材无疑具有权威性和根本性,但这门课时代性特别强.所以,既要以教材根本,围绕教材展开教学,又要注意灵活调整教学内容.如在教学中引入党的十八届三中全会精神、全国“”精神等内容,保证党的最新政策和马克思主义中国化的最新理论成果,及时进教案、进课堂、进头脑.
二、改进教学方法
丰富而适当的教学方法是增强《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学吸引力和感召力,调动学生学习兴趣和积极性的重要方面.在教学实践中,要改革传统教学模式,根据教学内容的需要,将多种教学法融会贯通,拓展学生学习空间.
1.理论讲授法.
讲授法是最传统而又最常用的教学方法.这种教学方法,是师生之间面对面的交流,使学生在较短的时间里通过教师的阐述、分析、论证,获得相关的知识和信息,对相关的理论问题有所了解和认识.尤其是随着教师对多媒体的运用不断熟练,几乎所有高校的思想政治理论课教师在理论讲授中都结合多媒体课件进行教学,更是丰富了课堂理论讲授的内容,增强了课堂理论讲授的生动性,使教学过程更加贴近学生的思想实际和生活实际.在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课当前和今后的教学中,教师进行讲授时,更多地是要注意每一堂课都要重难点突出,表述要贴近学生的实际,符合学生认识水平和理解能力.
2.课堂讨论法
大学的学习,不仅需要教师向学生传授知识,更需要启发学生的思维,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力.而且教师通过聆听学生的发言,了解学生心灵深处的想法,有利于教师有针对性地因人施教、因时施教、因事施教.
3.案例分析法
思想政治理论课,理论性较强,教师在教学过程中,稍不注意,就容易使教学枯燥乏味,所以,为了调动学生的学习兴趣,每一堂课中,教师都应该精心选择能够体现理论与实际相结合的经典案例,使理论显得生动,教学显得活泼.此外,教师还可以鼓励学生将所学理论与社会热点、焦点及大学生关注的问题相结合,列举出相关案例,并在教师的引导下,师生共同分析探讨,以提高学生的思想政治素养和站在科学的、正确的、客观的立场认识问题、分析问题的能力.
4.情景展现法.
为增强教学效果,在教学中,将一些很重要的内容,让学生亲自表演,加深体会和感受.比如说,在《社会主义改革和对外开放》的教学中,根据梁晓声的《一个红卫兵的自白》中的片段,让学生现场表演,使学生深刻认识到,改革开放的确是决定中国命运的关键抉择.
教学实践永远比文字所能表述的要精彩丰富,在教学中使用的教学方法也远不止所列举的几种.总之,教师在教学中必须熟练而灵活地运用多种教学方法来促进教学目标的实现.
三、拓展教学空间
1.实践教学法
《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课作为思想政治理论课的核心课程,、教育部非常重视实践教学环节.因此,教师在教学中,应该努力改进实践教学形式,将实践教学落到实处.比如,结合一些重大的理论热点问题和社会焦点问题举办专题讲座,对相关内容进行生动深入、有针对性和说服力的解答,引导学生掌握正确的世界观和方法论；比如,建立师生群或者微信群,保持与学生的密切联系,随时为学生答疑解惑；比如,组织学生参加社会公益活动和服务；再如,组织学生进工厂、到农村,走入社会去参观、调查,使学生对所学的理论有直观的感受等等.
2.将教师科研成果运用到教学中去
高校教师基本上都要求教学、科研两手抓、两不误,因此讲师努力将科研成果运用到教学实践中去是保证教学质量的一个重要方式.
第一,与时俱进,拓展教材内容.在教学中,教师要随时关注党和国家的发展,对党的理论和国家政策,要先学一步,学深一步,写出学习体会或者学术论文,并保证在第一时间内将相关理论和政策有效地传授给学生,激发学生关注国家和社会发展的积极性和主动性.
第二,解放思想,提高教学层次.教材内容的拓展,将使课堂教学的层次发生深刻变化.不仅能够满足了一般的教学要求,而且充实前沿理论和知识,能够拓展学生的视野,增强了学生的政治敏锐性和政治辨别力.
第三,务实高效,指导学生论文.根据教学要求,学生学习这门课需要写论文.因此在教学中,教师应该积极将自己的科研成果与学生交流,帮助学生掌握撰写理论文章的视角和写作方法,从而激发学生的科研意识,提高学生的科研能力和水平,这不仅能够帮助学生学好《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课,而且将使学生终身受益.
作者简介：
杨柳,女,党员,贵阳学院马列部教师,长期从事高校思想政治理论教育教学.
范方红,女,党员,贵州大学马克思主义学院教师,长期从事高校思想政治理论教育教学