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一、指导的内容
毕业论文要指导的方面很广,归纳起来,主要有下列七项内容.
(一)指导选题
选题是毕业论文写作的开端.能否选择恰当的题目,对于整篇毕业论文写作是否顺利,关系极大.好比走路,这开始的第十步是具有决定意义的,第一步迈向何方,需要慎重考虑.否则,就可能走许多弯路,费许多周折,甚至南辕北辙,难以到达目的地.
指导学员选题,要遵循这样两条基本原则：第一条是价值原则,即论文的选题要有价值.论文价值有理论价值和应用价值之分,选题时,要把应用价值摆在首位.学员写的毕业论文不是毫无实际意义的空对空的文字游戏,而是来源于现实,并为现实服务的.衡量一篇论文是否有价值以及价值之大小,应当首先看它能满足社会需要的程度如何.我们要鼓励学员从现实生活中选取有意义的题目,写出文章来最好能指导现实,为当前的现实服务.
第二条是可行原则.选题时要充分考虑主客观条件.客观条件主要是写作的时间、地点、环境,主观条件包括作者的才能、学识和所掌握的材料等.学员在选择毕业论文题目时,必须考虑自己的主、客观条件,量力而行.即要选择那些客观上需要,主观上又有能力完成的题目.
(二)指导搜集材料
材料是文章的血肉,写文章不能没有材料.毕业论文如果缺少翔实的材料,就会像同志曾经批评过的党八股那样,空话连篇,言之无物,像个瘪三,瘦得难看&rdquo
写作的材料从哪里来
第一来自生活.人民群众丰富多采的生活实践是文章写作取之不尽、用之不竭的源泉.鲁迅曾对青年作家说过,此后如要创作,第一须观察,要去读&lsquo,世间&rsquo,这一部活书&rdquo党校学员来自党政机关、企事业单位,大都具有较丰富的实践经验,指导教师要引导他们从自己的工作实践中,从自己的生活仓库中摄取写作材料.
第二来自书本,包括各种文献资料、报刊杂志等.宋朝朱熹诗曰：半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许,为有源头活水来.讲的是读书的好处.书籍是人生最好的老师,写作者如能经常向书本请教,文章的材料就像源头活水那样源源不断.指导教师平时博览群书,浏览各种报刊,发现有用的材料,就可以向学员推荐.
材料靠自己去搜集.指导教师可以指导学员先制定一个搜集材料的目录,如是调查材料,可按时、地、对象拟定目录,如是文献资料,可按书刊名称和发行年月安排目录.要着重搜集第一手材料,对第二手材料要查明出处、核对原著.
(三)指导立意
立意就是确立文章主题.主题在文章中处于核心地位,是文章的灵魂和统帅&rdquo一篇文章质量高低、价值大小,主题是其衡量的主要尺度.
指导学员立意,要遵循以下原则：
第一,符合现实需要,体现时代精神.文章是时代的产物、现实的反映,它的主题应体现出那个时代的特征及发展方向.因此,毕业论文应牢牢把握时代脉膊,回答时代提出的最尖锐、最迫切、最现实的问题,以推动社会向前发展.
第二,反映客观事物本质.文章是对客观事物的认识和反映,但并不是像镜子那样机械地反照现实,而应当反映客观事物的某种本质,揭示其内部的规律性.
第三,要有独到的见解.只有独到的见解,才能使人受到启发,令人感奋,于人有益.什么是独到的见解就是古人所说的见人所未见,发人所未发,人人心中皆有,人人笔下俱无的思想、认识、意见、主张.要获得独到的见解,关键在于多思.其次,要有胆识,敢于标新立异.指导教师要指导学员站在时代的高度,深入事物的本质,多思深思,确立有现实意义,有独到见解、有理论深度的主题.
(四)指导谋篇布局
所谓谋篇布局,就是考虑和安排文章的整体结构.结构是文章的骨架.确定了主题,选定了材料,接着就要把文章的框架搭起来.
安排结构的基本要求是：(一)要围绕主题安排结构,(二)要有明确、清楚的层次,(三)要完整、自然、严密.
指导教师应根据文章所要表现的内容,指导学员合理安排结构,做到有中心,有层次,首尾圆合,重点突出,严谨自然,富于变化.
(五)指导起草
起草初稿是写文章最重要的步骤,是按照设计蓝图进行施工的阶段,是以文字形式实现作者构思的过程.
(六)指导修改
修改是文章定稿前必不可少的步骤.文章是对客观事物的反映,而客观事物是曲折、复杂的,不大可能一次就反映正确.因此,就需要不断地修改、完善.
怎样指导学员修改毕业论文
1.斟酌主题.
主题是文章的价值所在.主题要正确、鲜明、深刻、集中、新颖.主题如果有问题,就非改不可.
2.掂掇树料.
论文的材料不可太少,也无须太多.材料翔实,论据充分,论文才有说服力.材料太少,就会使文章显得内容空洞,材料太多,掩没观点,理论性不足,也是疵病.因此,学员初稿写成后,教师要指导学员,对材料重新估价,加以必要的增删.
3.调整结构.
要检查文章结构是否合理.所谓结构不合理,表现在头绪繁多而杂乱,层次不清晰,重点不突出或重点确定有误,内部次序颠倒,首尾缺乏照应,等等.要通过调整,使文章层次清楚,结构严谨,首尾圆合,挥然一体.
4.锤炼语言.
有些学员写的毕业论文,文字粗糙,语言拉杂,句式单调无变化,空话套话一大堆.对此,必须进行修改.鲁迅说：写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删去,毫不可惜.(《答北斗杂志社问》)我们应学习鲁迅的这种严谨态度.
(七)指导答辩
答辩是毕业论文的最后验收阶段,旨在了解学员对所选择课题研究的深广程度和真实程度,并引导学员对本课题作进一步的深入研究,对毕业论文作最后的修改和补充,使之更臻完善.
答辩前,指导教师应要求学员端正态度,做好准备,以迎接答辩.
二、指导的方法
毕业论文指导教师的指导方法是多种多样的,总的讲,要坚持启发式、谆谆诱导.具体地讲,可以有以下几种方法：
1.启发学生独立思考.指导教师只对毕业论文中的原则性问题进行指导,不能越组代庖,代替学生撰写或更改.要注意发挥学生的积极性、主动性和创造性.指导教师要保证毕业论文的思想性和科学性.学生要对论文的具体观点、论据、数据以及逻辑性负责.
2.指导教师要给学生方法论的指导,讲解撰写毕业论文的要领,富有启发性地引导学生去独立地撰写论文.
3.指导教师要以平等的探讨式的态度,启发学生发表自己的独立见解,不要照抄书本资料.在撰写论文过程中,培养学生写论文的具体方法和优良学风及文风.
4.指导和督促学生撰写毕业论文的具体进度计划,克服撰写过程中的困难,完成选定的课题.指导的形式,要少用背靠背&rsquo,&rsquo,的通讯形式进行指导.因为面批面改,口问手写,更容易渗入学员心田,使他们不但知其然,而且知其所以然.指导前,教师应对学员论文(初稿)仔细阅读,打上记号,指导时,应着重指出为什么应当这样写、不应当那样写.至于具体修改,则应放手让学员自己改.