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一、选题的重要性
所谓选题,顾名思义,就是选择毕业论文的论题,即在写论文前,选择确定所要研究论证的问题.正确而又合适的选题,对撰写毕业论文具有重要意义.通过选题,可以大体看出作者的研究方向和学术水平.爱因斯坦曾经说过,在科学面前,提出问题往往比解决问题更重要&rdquo提出问题是解决问题的第一步,选准了论题,就等于完成论文写作的一半,题目选得好,可以起到事半功倍的作用.选择一个好的题目,需要经过作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划的一番努力.题目一经选定,也就表明作者头脑里已经大致形成了论文的轮廓.论文的选题有意义,写出来的论文才有价值,如果选定的题目毫无意义,即使花了很多的功夫,文章的结构和语言也不错,也不会有什么积极的效果和作用.所以说,选题能够决定你毕业论文的价值和效用.
二、选题的基本原则
(一)学术性原则
理论性原则是毕业论文的重要特点之一.毕业论文是符合自己所学专业的学术性理论文章,切忌写成工作总结或调研报告,也不能写成纯专业性的说明文,更不能写与专业无关的文章,与本专业无关的论文选题,原则上不能通过审查,所谓学术,是指较为专门的、系统的学问.所谓学术性,就是指研究、探讨的内容具有专门性和系统性,即是以科学领域里某一专业性问题作为研究对象.从内容上看,学术论文更是富有明显的专业性.学术论文是作者运用他们系统的专业知识,去论证或解决专业领域里某一个学术方面尚未解决的问题.从语言表达来看,学术论文是运用专业术语和专业性图表符号表达内容的,它主要是写给同行看的,所以不在乎其他人是否看得懂,而是要把学术问题表达得简洁、准确、规范,专业术语也用得很多.因此,选题应注意其学术性要求.
(二)理论联系实际,注重现实意义的原则
毕业论文的题材十分广泛,有关体育的各个方面、各个领域的问题,都可以成为论文的题目.马克思主义认识论告诉我们,理论来源于实践,理论为实践服务.因此毕业论文的选题首先要注意理论联系实际,注意选题的实用价值,选择具有现实意义的题目.
(三)客观性原则
所谓客观性,主要是指要客观地把握自己写作毕业论文的能力.也就是说,选题的方向、大小、难易都应与自己的知识积累、分析问题和解决问题的能力以及写作经验相适应,要对自己有一个客观性的估计.首先,要充分估计到自己的知识储备情况和分析问题的能力.因为知识和能力的积累是一个较长的过程,不可能靠一次毕业论文的写作就来个突飞猛进.所以选题时要量力而行,客观地分析和估计自己的能力.
(四)新颖性原则
选题的新颖性是文章的灵魂所在.所谓新颖,即在论文中表现了自己的新看法、新见解、新观点,或在某一方面、某一点上能给人以新的启迪.新颖性是论文的生命所在,是论文存在的价值.对新颖性可以从以下几个方面把握：第一,从选题、观点、到材料直至论证方法全是新的.这类论文写好了,价值较高,社会影响也大,但写作难度大.第二,以新的材料论证旧的课题,从而提出新的或部分新的观点、新的看法.第三,以新的角度或新的研究方法重做已有的课题,从而得出全部或部分新观点.第四,对已有的观点、材料、研究方法提出质疑,虽然没有提出自己新的看法,但能够启发人们重新思考问题.
(五)适中性原则
选题的适中性是毕业论文能否成功的重要因素.所谓适中性,是指选题的大小、难易、新老、冷热要适中,避免走向极端.第一,大题与小题：应该小题大做,或选小弃大,切忌大题小作.因为题目过大,材料难找,也难以驾驭,况且时间也不允许.第二,老题与新题：要选新不排老,老题新作,新题深作.第三,难题与易题：要选择难易适中的选题.所谓难题,就是对这个问题自己根本不了解,或只知道一些皮毛,或者有关这个问题的资料太少,太分散：或者关于研究这个问题所需要的知识结构自己不具备,而在短时间内也无法弥补的,这样的题目不能选.易题就是不需要花什么功夫就能完成的课题,这样的课题即使完成了,对自己的锻炼不大,价值也不会太高,千万不能图省事,来选择这样的题目.应选难易适中的题目.第四,热题与冷题：要不赶浪头,量力而行.因为热门课题,研究的人多,不容易有新的突破.冷门课题,资料少,难度大,但有的冷门课题可以对学科建设提供新内容,往往会取得意想不到的效果.
(六)可行性原则
所谓可行性,是指毕业论文的选题一定要切合实际,不能泛泛空想,不着边际.因为论文选题往往受到主观和客观条件的限制.有些论文选题虽然非常好,价值非常大,但由于写作者自身条件的限制,或研究条件等客观方面的限制,即使选择了这一选题,最后也无法完成.把握可行性原则,一要考虑是否有资料或资料来源.资料是论文写作的基础,没有资料或资料不足就写不成论文,即使勉强写出来,也缺乏说服力.二要了解所选课题的研究动态和研究成果,大致掌握写作中可能遇到的困难,以避免盲目性和无效劳动.只有做到了知己知彼,才能选择一个比较合适的毕业论文题目.
三、毕业论文选题的方法
尽快确定毕业论文的选题方向在毕业论文工作布置后,每个人都应遵循选题的基本原则,在较短的时间内把选题的方向确定下来.
(二)在初步调查研究的基础上选定毕业论文的题目
在选题的方向确定以后,还要经过一定的调查和研究,来进一步确定选题的范围,以至最后选定具体题目.下面介绍两种常见的选题方法.
1、浏览捕捉法：这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读,在比较中来确定题目的方法.浏览,一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行,这样便于对资料作集中的比较和鉴别.浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中,提出问题,寻找自己的研究课题.这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究,主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解,不能看了一些资料,有了一点看法,就到此为止,急于动笔.也不能先入为主,以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍.而应冷静地、客观地对所有资料作认真的分析思考.
浏览捕捉法一般可按以下步骤进行：第一步,广泛地浏览资料.在浏览中要注意勤作笔录,随时记下资料的纲目,记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等,记下脑海中涌现的点滴体会.第二步,是将阅读所得到的方方面面的内容,进行分类、排列、组合,从中寻找问题、发现问题.第三步,将自己在研究中的体会与资料分别加以比较,找出哪些体会在资料中没有或部分没有,哪些体会虽然资料已有,但自己对此有不同看法,哪些体会和资料是基本一致的,哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等.经过几番深思熟虑的思考过程,就容易萌生自己的想法.把这种想法及时捕捉住,再作进一步的思考,选题的目标也就会渐渐明确起来.
2.追溯验证法
这是一种先有拟想,然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法.这种选题方法必须先有一定的想法,即根据自己平素的积累,初步确定准备研究的方向、题目或选题范围.但这种想法是否真正可行,心中没有太大的把握,故还需按着拟想的研究方向,跟踪追溯.追溯可从以下几方面考虑：①看自己的拟想是否对别人的观点有补充作用,自己的拟想别人没有论及或者论及得较少.如果得到肯定的答复,再具体分析一下主客观条件,只要通过努力,能够对这一题目作出比较圆满的回答,则可以把拟想确定下来,作为毕业论文的题目.②如果自己的拟想虽然别人还没有谈到,但自己尚缺乏足够的理由来加以论证,考虑到写作时间的限制,那就应该中止,再作重新构思.③看拟想是否与别人重复.如果自己的想法与别人完全一样,就应马上改变拟想,再作考虑,如果自己的想法只是部分的与别人的研究成果重复,就应再缩小范围,在非重复方面深入研究.④要善于捕捉一闪之念,抓住不放,深入研究.在阅读文献资料或调查研究中,有时会突然产生一些思想火花,尽管这种想法很简单、很朦胧,也未成型,但干万不可轻易放弃.因为这种思想火花往往是在对某一问题作了大量研究之后的理性升华,如果能及时捕捉,并顺势追溯下去,最终形成自己的观点,这是很有价值的.
追溯验证的选题方法,是以主观的拟想为出发点,沿着一定方向对已有研究成果步步紧跟,一追到底,从中获得一己之见的方法.但这种主观的拟想绝不是凭空想象,必须以客观事实、客观需要等作为依据.
(三)进行论文题目的具体设计
1、题目设计的要求：①题目要有学术性,②题目要具体、明确.所谓具体、明确,就是指一篇本科毕业论文的题目,首先能标识出你的研究对象,使人一眼便知你讨论的是什么,其次,还要能标识出你的研究视角,将自己的讨论限定在一定的范围,③题目要简洁、新颖.除具体、明确外,题目还要简洁新颖,不能过于冗长,否则可能意思不清,而且读者也会生厌,同时题目要给人新颖感.④题目大小要适当.题目太大,流于空乏,题太小,可能不合适做毕业论文,⑤分标题的内容要与总标题相符.分标题的设立主要是为了从不同的方面、层次来论述总标题,因此,它不能是与总标题毫不相干的内容.
2、题目的基本结构：第一种结构形式:《论(浅论、试论)+宾语》.特别要注意,宾语应是名词或名词性短语,比如,《论体育教育中的
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育人因素》.其变体可以为,宾语+论(浅论、试论)》,比如,《体育教学中的主体性浅论》,第二种结构形式:正题加副题组成.这种情况主要是因为主标题比较宽泛,不具体、明确,需要用副标题来明确其研究视角,限制其范围如《在高校开展足球运动的新途径&mdash,&mdash,五人制足球》,第三种结构形式:用判断句式.这种形式的标题给予全文内容的限定,可伸可缩,具有很大的灵活性.文章研究对象是具体的,面较小,但引申的思想又需有很强的概括性,面较宽.这种从小处着眼,大处着手的标题,有利于科学思维和科学研究的拓展.如:《从劳动创造了人看体育的本质》等.师生共同研讨确定选题论文题目的确定是写好论文的第一步,对从未写过科技论文的学生来说更不是一件易事.所以一定要和自己的论文指导老师共同研究,确定选题.师生及时交流,根据学生的兴趣、实习内容共同研究决定论文的题目.这样就可以避免学生因没有经验而盲目选题、选题的大小不适宜、题目的内容与本专业脱离的情况,使学生得到正确选题锻炼的机会,科学、规范的选出自己适宜的题目.