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如何提高初中英语写作的技巧与方法
英语教学以听,说,读,写为四大基本技能,写作即是书面表达,也是一项检查英语运用能力的体现.《英语课程标准》中对初中阶段的写作目标提出了具体的要求:能根据写作要求,收集准备素材,能根据图示写简单的文章,写日记,写信等.让学生逐步尝试写作,综合运用学过的语言,循序渐进的进行.教师在指导学生进行英文写作活动时,也应该进行由易到难的练习.这类练习包括两个内容.从形式上看,在造句练习的基础上,进行英文作文,既由短到长.从质量上看,在简单的英文作文的基础上,进行要求较高的英文作文练习,即:造句—看图说话,写情景—写段—写作文.由易到难地进行练习,一方面能够丰富学生的英文写作基础知识,另一方面,能够培养学生的逻辑思维能力.如何进行书面表达呢:首先要抓住所给的提示,然后运用所学词汇,语法及句型,避繁就简,简明表达要讲的内容.
如何才能做好英语写作题呢正确的方法是关键的,通常要注意以下几点:1,紧扣中心,2,意思连贯,3,富于变化,4,注意时态,5,不乱造句子.
书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型,一般来说,书面表达采取情景作文和控制作文两种形式.情景作文多为看图填词,看图写话,看图作文等形式,后者指根据所给条件进行写作的形式.
以上两种书面表达形式,都不同于自由写作,都不允许同学们随意发挥,更不许逐词逐句地翻译提示,而是要求考生抓住信息大意,用自己所学的,熟悉的语言进行表达.所以,无论哪一种书面表达形式,都要求做到以下几点:(1)认真审题:紧扣题目,准确,全面地表达出要点中规定的全部信息和内容,不得遗漏,(2)审清时态:表达正确,意思连贯,过渡自然,(3)格式正确,书写规范,标点正确,字数符合要求.
做好"书面表达"英文写作这道题,应该从以下几方面入手:
一、多加强积累词汇量,练好语言基础运用.
为了提高书面表达水平,平时应加强阅读,应背诵一些句型,段落,甚至短文.只要读得多,背得多,就能出口成章,下笔成文.此外,还要了解英文写作方面的基础知识,掌握常用文体的写作方法.其实,用英文写信,记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法.
二、注意仔细审题细节,明确题目要求.
对题目所提供的信息要认真分析,明确要求,做到心中有数.要对所提供的信息加以分析,整理,使之更加具体化,条理化,为开始动笔做好准备工作,还要搞清题目的要求,以便根据不同的题材,体裁,写出不同格式,风格各异的文章,此外,还要注意人称,时态,地点等信息,避免出错.
三、抓住文中重点,扩展写作思路.
根据题目所提供的信息,草拟提纲,寻求逻辑次序,确定如何下手,否则,语无伦次的文章将不会被人接受,也不可能得到高分.
四、多用熟词句型造句,表达内容要规范.
用词要适当,不可每句把提示汉译英,亦不可生拼硬凑,不要硬拿英语单词到中文句子里去对号,否则写出中文式英语,闹出笑话.一般来讲,写作时,应尽量选出你有把握的词,尽量使用短句(简单句).如果有的单词不会写,有的思想不会用英语表达,你可以设法绕开,最好找一个同义词,同义句,或近义词,词组短语来代替.要正确使用关联词,如and,or,but,so,because,since等,以便行文自然流畅.除此之外,写作时还要注意时态,语态的各种句式的交替作用,使文章显得得体,表达流畅.
五、适当修改难句,让易变难.
作文写完之后,应注意检查修改,修改时先从全局修改.首先要检查主题是否明确,表达方式是否恰当,接下来检查所写内容是否切题,该交待的内容是否交待了,最后检查所用时态,人称是否符合要求,最后是否一致.局部修改,也就是段落,句子水平上的修改.作局部修改时,要检查段落是否完整,句子表达是否准确,语法,拼写,标点,移行,大小写等方面是否有误.
另外,值得一提的是,考生修改时,一定要注意文章长短(词数)是否达到了要求.为了便于辨认,修改好后,还要认真检查写一遍,英语检查自写的基本要点如下:1,四周应留空.2,标题应写在第一行的.文章与标题之间空格2-3行,除介词,连词,冠词外,标题中每一个实词的第一个字母均应大写,但如果第一个单词是介词,连词等,这个词的第一个字母仍应大写.3,段与段之间一般不用空行,但每段第一行应缩进3-5个字母所占的位置.4,书写工整,规范,卷面整洁,词间距要一致,尽量避免移行.5,要删掉一个词时,用一条粗横线划掉,不要用括号起来.
自查写完后,还应仔细校阅1-2遍.校阅要逐词逐句进行,注意检查语法,拼写,标点,大小写等方面的错误.校阅是自检的最后一关,应严肃认真的进行,尽可能地消灭一切差错,增强文章的效果.
经过以上做法的文章,在评卷老师面前的应该是一份干干净净,整整齐齐,主题突出,语言流畅,用词恰当的作文.