基础教育课程2023年

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河南省基础教育教学研究室

教研函﹝2016﹞16号

关于开展河南省中小学教师微课评选活动的通知

各省辖市,省直管县(市)教育局教研室:

为探索信息化环境下学科教学的的新途径,新模式,提高教师的现代教育技术应用能力,满足师生的个性化教学和学习需求,推动我省中小学课堂教育教学方式的转变,促进教师业务素质的提升和专业化发展,经研究,我室决定在全省范围内组织开展全省中小学教师微课评选活动.现将相关事宜通知如下:

一、活动目的

微课评选活动,旨在让广大一线教师开发微课,应用微课推进优质微课的共建共享,营造多元,开放,协同与创新的信息化环境,让广大师生共享技术发展的成果促进教与学方式的变革,提升教育教学质量与效益文件命名:所在+所在学校+教师姓名+学科+授课年级+主题名称视频首页命名规定:所在学科+授课年级+主题名称+教师/团队主要参教师姓名(不愿署名的作品,可以只具体到学校)由各省辖市,县基础教研室进行,并根据初评结果填写登记表(见附件)

2.省基础教研室将组织专家评审组进行认真审核评选,,,等奖,并获奖证书.各县(市)区教研室于2016年8月30日前将参评光盘及《河南省微课大赛作品汇总表》的纸质稿报送河南省基础教育教学研究室《河南教研》编辑部,并同时将Excel格式的汇总表发送至《河南教研》编辑部信箱hnjyzz@126..

3.报送地址:郑州市健康路150号《河南教研》编辑部

联系人:董纪聪白伟

联系:0371-63977316

河南省基础教育教学研究室

2016年5月12日

附件1

河南省微课大赛作品登记表

研发人(研发团体或主讲教师)片长(分钟)微课名称报送类型□团体报送作品

□个人报送作品联系人/

手机电子地址邮编其他参与制作人员姓名×单位×姓名×单位×知识点

来源□学科:□年级:□教材版:

□所属章节:内容

简介

作品

设计

目的

及创

新特

色

研发人

所在单

位意见

(公章)

年月日

附件2

河南省微课大赛作品汇总表

姓名微课名称学科地市附件3

微课资源设计与制作指南(参考)

微课资源是按国家课程标准及教学实践要求,面向学生自主学习的微型学习课件.微课的教学目标是帮助学生完成知识理解建构与能力发展,表现形式一般是授课视频和少量的互动式练习,学习时间一般在十分钟左右.它具有微型化,视频化,网络化,特色化等特点.

1.符合课程标准的要求,教学目标清晰,定位准确,重难点突出,启发性引导性强,能有效支持学生的自主学习.

2.教学内容容量合适(一般不超过15分钟),组织结构合理,具有相对独立性,完整性,符合学生的认知水平.

3.教学方法选用得当,教学手段运用合理,授课的语言准确,严谨.

4.教学过程主线清晰,深入浅出,形象生动,精彩有趣,有利于提升学生学习积极主动性.

5.提供适当有效的学习评价及反馈.

6.微课资源面向学生学习,能够应对学生的知识理解建构和能力发展起正面促进作用,成为变革课程教学方式,提高学生学习质量的重要手段.

二、微课资源的内容要求

1.内容反映的政治方向正确,符合国家的有关法律,法规,方针政策.

2.内容正确,健康,无知识性,科学性错误.

3.内容符合学科教学特点,以国家课程标准的内容框架和教学要求为依据,文科类学科重点以知识领域和能力要求进行梳理,理科类学科以知识点的编排顺序和认知规律进行梳理,每个学科以年级为单位形成知识点体系.

4.内容主题突出,可选取学科的某个知识点(如重点,难点,疑点,考点等),例题/习题,案例,实验活动等开展教学,授课过程直观,情景真实,讲解清楚.

5.处理好微课知识点与学科系统知识的关系,内容组织与编排做到由易到难的进阶方式互相衔接,符合学生的认知逻辑规律,能够满足学习者的个性化学习需要.

三、微课资源的设计要求

1.选题与目标明确,针对某个知识点或具体问题进行小型化,针对性教学.

2.适用对象明确,采用适合该学段的相关定理,定律,词汇讲解.

3.采用有效的教学策略,注重调动学生的学习兴趣与学习积极性.

4.教学方法富有创意,能够针对不同的教学内容,教学对象,合理应用教学方法,不拘泥于传统的课堂教学方式,教学方法可以是讲授,解题,答疑,练习,实验,活动,演示等等.

5.教学过程精炼完整,主题切入迅速,主线清晰,重难点突出,包括教学问题的提出,教学内容的讲解,知识点总结等环节.

6.教学媒体多样化,针对不同的教学内容,学习者的认知特点,设计运用不同的表现形式(如文字,图形,图像,实物展示,动画,音频及视频等),以最直观的方式给学习者展示学习内容,提高教学效率.

7.练习设计具有针对性与层次性,应围绕所选知识点,形式多样,主观,客观习题设计难度等级合理.

四、微课资源的制作要求

1.微课可以采用电脑录屏,教师讲授拍摄或多路视频合成的方式录制,视频时长一般10分钟

3.视频开始的标题页面与结束画面,版权信息,按照国家资源公共服务平台的规范制作,视频画面整洁,板书清楚,避免出现有广告嫌疑或与教学内容无关的声音和画面.

4.多媒体课件(PPT,音视频,动画等)应确保内容无误,排版格式规范,版面简洁清晰,教学语言规范

7.视频存储格式需为常用格式,能够支持常用PC终端,平板电脑,移动终端的正常播放.

附件4

评审参考标准

一级指标二级指标指标说明选题设计

(20分)选题简明

(10分)主要针对知识点,例题/习题,实验活动等环节进行讲授,演算,分析,推理,答疑等教学选题.尽量"小(微)而精",建议围绕某个具体的点,而不是抽象,宽泛的面.设计合理

(10分)应围绕教学或学习中的常见,典型,有代表的问题或内容进行针对性设计,要能够有效解决教与学过程中的重点,难点,疑点等问题.教学内容

(20分)科学正确

(10分)教学内容严谨,无任何科学性,知识性错误.结构合理

(10分)教学内容的组织与编排,符合学生的认知逻辑规律,教学过程主线清晰,重点突出,难点突破,明了易懂.教学效果

(40分)目标达成

(20分)完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维的提升,能力的提高.形式创新

(10分)构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的教学模式.趣味性强

(10分)教学过程深入浅出,语言形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提高学生学习的积极性和主动性.作品技术规范

(20分)结构完整

(5分)参赛作品必须包含微课视频,学习任务单,进阶练习及微课件,微设计等辅助资源.技术规范

(10分)微课视频画质清晰,图像稳定,声音清楚(无杂音),声音与画面同步,分辨率,码率等达到最低要求.制作方法

(5分)根据教学要求灵活运用各种录制手段,作品整体效果好.得分

7