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如何激发学生的体育学习兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力.夸美纽斯也曾说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一."对学生来说,过分的情绪压抑,紧张的师生关系,单调的学习过程,都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制,情绪低下,甚至发展为恐惧.在体育课中,如何根据中学生的心理和生理的特点适当,合理地安排好教材,如何用形式多样,内容丰富,合理地教育教学手段,培养中学生上体育课的兴趣,是我上体育课的重点.
一、注重体育课的每一环节,在教法上多下工夫
1,上好每一节体育课,注重体育课的每一个环节.首先要精心设计"导入",激发学生的学习兴趣.好的开头是成功的一半,精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力,而且还会把学习当成一种乐趣,促使教学任务顺利完成.所以老师应根据学生的心理特点,精心设计好导入部分,一开始就充满趣味,让学生兴趣盎然,产生激烈的,从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门.
2,设计新颖的教学方法:不论教学什么内容,是难学的还是易学的,是学生感兴趣的还是不感兴趣的,要让学生乐,那就要在教法上多下工夫.让学生在兴趣中练,练中产生兴趣.曾经在一本书上看到这样一个教案:一节课都以一张废纸为题材.看完之后,觉得很有创意,自己也试着上了一节课,结果效果非常的好,整节课学生都是在欢笑中度过的.又如耐久跑教学,由于耐久跑的生理负荷量大,加上动作单调枯燥,练习中有的学生易产生畏难情绪,不能很好的完成学习任务.如果把耐久跑的教学变成游戏与情景相结合的方法,便能很好的激发学生的练习兴趣.如:设计"接龙跑".让排头的学生手拿一面红旗,按顺序轮流下去,让学生争当红旗手,使学生在不知不觉中就完成了练习任务,既达到了练习效果又增添了学生的学习乐趣.
另外,课堂中我们可以以生活展现情境,以实物演示情境,以图画,录像,多媒体再现情境,以音乐渲染情境,以表演体会情境,以语言描述情境,用我们经常能看到的,能用到的身边的东西着手,引发学生的兴趣,从而引起学习热情.又如音乐能调节紧张情绪,缓解疲劳,起到放松肌肉和加强动作节奏感的作用.在准备部分,我们可以采用一些节奏明快的音乐,使学生在准备活动时提高兴奋性,在整理放松阶段,我们可以用一些节奏柔和,优美的音乐来调节学生的情绪,让学生消除疲劳,享受音乐. 3,利用竞赛方法,激发学生的兴趣.竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性,但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会,不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心.比如说进行速度素质的练习,如果就让学生单一的来回跑动,学生在跑的过程中,有些学生就会不尽力跑或者跑了也是很不愿意,效果也是差强人意.例如:在练习400米跑时,我让学生以宿舍为单位进行400米接力,同一宿舍的同学比较要好,每个宿舍都想着要赢另一个宿舍,所以同学们的积极性都非常的高,本来400米是最辛苦,最难跑的一项内容,结果学生不知不觉的就练完了,赢的宿舍兴高采烈,输的宿舍却想着我们下一次要怎样赢人家.让学生以竞赛法进行小组赛,学生有了竞争,有了动力自然会很乐意去完成练习,学生既快乐又达到了练习效果."强强"对抗赛,"弱中"追逐和"中强"追逐等竞赛性质的练习方法,都能有效的激起学生的兴趣.
4,把体育游戏带进课堂.一节课,教学内容,教学目标定好以后,单一的教学手段只会让学生觉得枯燥无味,教学效果往往也达不到预期的效果.此时,我们可以多利用体育游戏,把要学的内容融入游戏中.例如:上实心球课,实心球课主要是为了发展学生的上肢力量以及学生的身体协调性,在达到教学目标的前提条件下,我以打保龄球小组赛的形式组织了这节课.首先,我在课前准备好了大量的矿泉水瓶,里面装上少量的水,放在规定的地方,让学生手拿实心球以打保龄球的形式投准矿泉水瓶,将矿泉水瓶打倒多的一组为胜队,并给予该组一定的奖励.这样,学生的体育学习兴趣一下子就给激发出来,学习热情也很高涨,这样学习效果自然也很高.
二、迎合学生的心理,生理特点,男,女同学做到有区别的对待
一节体育课,教学方法固然重要,然而,如果教学内容选择的不好的话,同样也得不到良好的效果.所以,我在合理的安排教学内容的前提下,还针对学生的兴趣,爱好和时下的流行趋向相对的调整上课的内容."街舞"是青少年时行的一种街头舞蹈,学生都非常喜欢.对此,我经常在课中教学生学习街舞,学生的兴趣很高,学起来也很快,有些班级还把学到的动作用到学校的文艺晚会上,效果还相当的不错.
初中阶段的男,女学生,他们的兴趣爱好已经有很大的区别.对于男同学,他们一般都比较喜欢一些对抗性,竞争性较强的体育运动,所以对于男同学,我们可以相对的多上篮球,足球,排球等这些对抗性,竞争性较强的体育项目.而相对于女同学,她们则喜欢一些身体接触相对较少的运动项目.如果此时,我们还是男女一锅粥,以同样的态度对待的话,那么,女同学的学习积极性,学习效果肯定的没有男同学的高,而体育兴趣肯定也激发不起来.初中阶段的女同学,爱美之心在她们心中已经形成,所以,我们可以针对这一心理特点,多给女同学上形体操,韵律操,体育舞蹈等发展柔韧性,协调性的既健美又健身的运动项目.另外,教师自身素质的高低也是激发学生的体育兴趣的主要动力.同志曾经说过:"只有好的教员,才能教育出好的学生".所以,在提高自身素质方面,我从来都不敢含糊了事.教学能力的提高是一个长期的实践问题,向同行学习,多听课,多开课,虚心听取别人的意见,结合自己的教学实际,不断改进,不断总结,形成良好的课堂学习环境,使自身的教学水平得到不断的提高.只有自身的教学能力提高了,才能把学生的注意力吸引到自己身上,才能更好的激发学生的体育兴趣,才能使学生从心底里喜欢体育课,爱上体育课.