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职业学校教师信息素养及其培养策略
曹利敏江南大学职业技术学院宜兴分部214206
摘 要:在信息高速发展的21世纪,信息素养是衡量一个人综合素质高低的重要标准.在职业教育领域,随着信息技术与课程整合的不断深入,良好的信息素养更是教师必不可少的素质.本文从阐述信息素养的涵义入手,了解职校教师的信息素养现状,提出职校教师具备信息素养的必要性,探讨培养和提高职校教师信息素养的途径.
关 键 词:信息素养职校学校教师培养策略
信息的高速发展对当今社会带来了巨大的影响.由于职业教育自身的特点,它受社会发展的影响更为明显.随着社会信息化的不断深入,在职业教育领域,要求教师具备信息素养的呼声日益高涨.职业学校培养的学生是面向市场的应用型人才,为了使学生具备良好的信息素养来适应飞速发展的信息社会,就必须提高教师的信息素养的培养.我对宜兴市职业教育中心校的教师的信息素养作了调查.学校教师的信息素养现状,现状堪忧.因此了解职校教师的信息素养的构成,职校教师具备信息素养的必要性,以及如何提高职校教师的信息素养是我们迫切要研究的问题.
一、信息素养的涵义及职业学校教师信息素养的构成
在1974年,美国信息产业协会主席保罗·车可斯基首先提出信息素养的概念:利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和能力.通常所说的信息素养是指人们在信息化社会中所具有的信息行为能力与思维方式,主要包括信息意识,信息知识,信息能力和信息道德修养等四个方面.教师信息素养主要是指向教育教学实践的,它除了具备一般性信息素养的内涵外,还包括一些特殊的,体现教师职业色彩的专业信息素养.根据社会信息环境和教育发展的要求,职业学校教师的信息素养应包括以下几个方面:
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