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项目教学法在《企业网搭建》课程中的应用及启示
广西柳州市第一职业技术学校郭颖
[内容摘 要]让学生真正品尝到成功的喜悦,体验到自身的成就感,认识到自己的智力潜能,对学习发生极大兴趣.并从中提高了学生的沟通能力,分析解决问题能力,团队协作能力,语言表达能力,创新创业能力使所培养的学生更能满足企业的用人需求,进而达到现代职业教育的目的.[关 键 词]项目教学一,项目教学法概述及实施意义项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.高等教育出版社《中小型网络构建与管理》能力
图1项目教学的七个阶段
1,项目确立
项目教学法整个教学模式是以项目为中心,围绕达成项目的完成来组织教学过程,因此精心准备和策划设计恰当的项目,是实施项目教学的关键,所以在确定项目时应综合考虑以下几方面的因素:所选项目应紧扣教学大纲和教学目标.在设计项目时,要以教学大纲为指导,力求使大纲中的知识点融合到各个项目中去,学生通过操作项目后,可以概括性地了解所学的职业的主要工作内容以及胜任这些工作应具备的基本技能.项目的难易程度应适宜.确定项目时,既要考虑教师的自身能力,也要针对学生的实际水平,恰当的项目应是教师自己能把握的项目,也是学生乐意去做的项目.项目应具有一定的实用价值专业是实践性较强的学科,为了突出教学的实践性,项目
2,项目准备
项目教学准备包括教师的准备和学生的准备两大方面.教师的准备:项目教学法是一项系统工程,与传统教学法相比,过程更复杂,对教师的要求更高.因此在实施项目教学之前,教师应精心进行课前准备工作.首先应对项目任务进行分析和研究,查阅大量的资料,收集相关的知识及案例,了解所选企业相关情形和背景状况,接着制定好项目工作计划和项目活动评价表等指导性的资料,最后要向学生作简要的实施动员大会,向学生说明项目的意义与作用,激发学生完成项目的兴趣.学生的准备:项目教学法是以学生为主体的开放式教学方式,为了提高学习效率,学生必须认真对待,提前阅读相关教材,准备一定相关知识,注意预习相关课程,获取相关企业资料.第一步就是对所教班级的学生进行分组——建立合作学习小组,也就是项目开发小组.教师根据每个学生各方面不同的特点如年龄,性别,个性,学习成绩,学习方法和语言能力等等,把程度参差不齐的学生安排在一个小组,促使来自不同个性,不同特点的学生在合作学习中建立相互信任,了解和欣赏.组员人数要适中,一般每个小组确定6-8个成员,每个小组由其成员推选一名组长,组长的职责是在老师的指导下制定本小组的开发计划以及负责本组各成员的工作任务分配,监督实施等各个方面的工作.第二步是按计划完成项目.以学生的自学和相互协作为主,教师鼓励学生大胆去尝试,此时学生应明确自己的角色,并站在角色的角度去观察思考,去分析决策,体验工作的艰辛,激发个人潜能和创新能力.同学相互之间进行技术交流和经验交流,互相学习,互相提高,矫正错误,共同探索完成"任务"的不同方法.当整个项目实施结束后要进行总评,总评应体现公平,公正,公开的原则,应采取学生自评,互评和教师总评方式.评价还应结合不同项目的特点,从"知识与技能","过程与方法","情感态度和价值观"三个方面,将项目评价和学生个人评价有机结合.,
1,激发了学习积极性,调动了主观能动性
由于项目是完全来自于的实际内容,所以总是包含着激发学生兴趣的亮点.
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高职教育教学参考第九辑