学生成长手册管理系统

本文是一篇班主任工作论文范文,关于班主任工作相关毕业论文格式,关于学生成长手册管理系统相关在职毕业论文范文。适合班主任工作及学校管理及信息技术方面的的大学硕士和本科毕业论文以及班主任工作相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

06年学校工作总结报告

晋元附属学校

张莹晶

2006年12月

06年学校工作总结

晋元附属学校张莹晶

2006年是"十一五"规划开局之年,学校以"三个代表"重要思想为指导,以"民族精神纲要"和"生命教育纲要"为切入点,结合学校实际,坚持学校办学"三化"——规范化,校园文化化,信息化建设:以制度管理建设为基础,素质教育和管理为支撑,在现代学校内部制度建设中寻找工作的切入点,以抓校本研训提升专业发展,优化德育工作提升校园文化,管理规范提升教育教学质量,推进教育信息技术整和提升教育质量为主要工作重点,以"巩固,完善,发展"为工作原则,全面贯彻国家教育方针,强化依法治教,全面加强学校质量管理,聚焦学校内涵发展,促进学校办学质量稳步提升,争创区级文明单位,争创区素质教育实验学校,争创区行为规范示范校,争创上海市教育信息技术实验学校,争创家庭教育试验基地.对照年初校长工作责任书中54项工作,具体汇报总结如下:

具体工作:

1,规范化建设:

为适应学生,教师与学校发展要求,进行制度创新与管理创新,坚持"以人为本"的管理理念,树立管理就是服务的思想,积极开展现代学校管理制度的课题研究,探索科层制兼顾扁平化管理的管理模式,创新分学龄段核心功能的管理,构建有效管理校内运行机制,推进学校可持续发展,该课题五月还参与了区教育局课题的研讨交流.

学校强化科学规范管理,树立全面质量管理思想,规范管理流程,组织各职能部梳理已有的管理制度文件,健全各项管理制度,重新汇编成册,下发给全校教职工人手一份,进一步明晰各职能部门关系,加强各部门联系,简化管理程序,明确操作流程,加强团队合作追求,力求学校管理的简明,实用和高效.初步形成可操作性的系列流程管理程序文件,以规范学校各项建设.

深入细化对教研组,年级组的管理,监控和考评,与学校常规管理,文明班组创建,教师研训,课题研究,研究性学习课题的管理,考核相整合,通过对教研组,年级组的细化管理,夯实学校常规教育教学的基础,营造良好的工作氛围,

2,化建设:

加强工作研究,深入推进校务公开,健全管理机制,转变管理方式,提高应用效能,逐步实现校务管理公开.我亲自重新改版设计构建了校园网框架,通过学校信息平台逐步推行校务公开和教育资源共享.网络办公,转变学校管理方式,逐步实现校务管理公开.把教务,德育,总务,科研等部门的信息资源都整合到校园网上,按管理权限分级开放使用,做到校内动态及时传递,校内信息流通通过校园网,和传统的和书面通知版面宣传等形式三管齐下,保障了学校言路畅通,同时,并通过外网信息流动,接受来自社会,家长的舆论监督,积极推进学校管理工作.一方面,加强凝聚力工程,建设学习共同体,构建班级,年级和学校学习型合作型组织,另一方面,积极推进校园文化建设,创建和谐校园,落实教职工健康工程,完善身心健康保障机制.支持配合党支部工会落实教职工"五个一"工作,深入做好教师帮困工作,挤出教师学习时空,落实教师"万里健康行"工程,组织教师专业技能,教师说,写基本素养和课堂教学比武,为岗位练兵岗位成才搭建舞台.

06年,对新加盟本校的2名教师基本逐一走访,通过与教师们倾心交谈,初步了解教师的目前身心状况,了解了教师们对今后自我发展的远景,加强了彼此情感沟通,为新学期共同谋求附校的新发展凝聚了心智.我校初步建课程体系,建,满足学生家长需求①除延续原有每天的即时入校督学——听评课,巡察各项管理工作并提出意见建议工作项目之余,将期末的"学校教育管理,教学工作,班主任工作满意度"调研从问卷修订,到进班级组织学生及家长填写测评,到最后各年级问卷的统计及最后校园网书面公布,授权委托家委会主任带领全体各年级家委会的家长代表组织操作落实,学校将自觉接受家长对学校的全面评估检测.②形成起始年级入学准备教育培训机制及相关制度.

4)进一步开展安全文明校园创建活动,加强人防技防物防:规范门卫出入会客,安保执勤,护导巡视等制度建设和执行检查力度,加强学习教育,组织全校师生认真学习"紧急情况下处置的各类预案",开展相关课程建设,组织实战演练,主动与社区,警署联系,加强对校门口及周边地区的环境整治与维护.

5)加大日常行为规范教育的力度,除学校常规教师护导和学生班级值周常规工作抓落实外,动员创建了"学生爱心护校天使"志愿者队伍,担负起学生自我教育自我管理的护校文明,安全工作,强化训练中小学一日常规.

6)加强班主任队伍建设.利用"智慧泉"班主任工作沙龙,有效地将班主任工作经验教训以专题研讨方式进行交流,有针对性地将班级管理中存在的问题与新时期德育工作实践中的新问题,新课题进行研讨(班级干部的选拔使用管理,家访的价值,班级特色创建等),群策群力,并形成班主任工作德育案例集.重新修订并完善班主任常规管理和专项工作绩效考核奖惩制度.

7)加强对家庭贫困,知青家庭,单亲家庭,学习困难家庭的学生及行为偏差学生的关心帮教,每月按时发放教育救助经费,落实师生结对帮助机制.加强对学生预防犯罪的教育宣传,调整校内行为偏差学生的名单,落实帮教教师,一对一开展对学生的学习思想生活上的帮助,做好行为偏差生的个案追踪资料记录,和与家长的经常性联系.

8)结合新版学生行为规范的学习自查,初三学生测评和新版学生成长册的使用和学年度市区校班集体,个人的推优工作,以评优为契机,广泛开展"我为班级做贡献"的校星级班级建设,,同时宣传优秀班集体建设,优秀学生个人成长的先进事迹,树立榜样,以典型示范,指导各班级学事迹找差距,制定相应班级个人发展目标计划,修订班级文明公约制度等,共同进步.

此外,卓有成效的后勤总务部门工作配合下,学校初步完成对初中综合楼的拓建,通过暑期加班加点,基本完成了学校线路改造,各室内设备的配置,多媒体设备,网络的衔接,操场的翻新等工作.

阶段成效:

以制度建设为基础,建章立制,规范教育教学行为,以提升教学质量为根本,落实常态长效管理,以师资队伍建设为关键,优化教师的专业发展100%,特别是重点高中上线率分别达%,共计32名.学生参加竞赛,市自然实验竞赛等方面均有多人获奖,成绩显着,激起了社会的良好反响.

截止到今年10月份,在全体师生的共同努力下,06年学校获奖其中全国级奖项50项,市级奖项11项,区级奖项106项,包括教学公开课,课例研究论文,学生学科竞赛,书画,体育竞技,合唱器乐,劳技工艺等共计202项.学校的社会声誉良好,品牌效益日益显现,

师资队伍不断处于调整状态,不甚稳定,教师与教师之间,教师与学校管理之间仍需进一步磨合适应,学校规范管理和相关制度培训的任务还很繁重,

缺少学科领军人物,无区级及以上骨干教师,学科领军人物缺乏.教师间专业水平差异较大,学科间,年级组教师团队的综合实力不均衡,贯彻教改理念,教法差异较大,视野有待扩展,教育理念更新

6