初中语文考试作文题目人教版

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2016年遵义市中考语文试题特点及解析:

2016年遵义市中考语文试题结构:

一、考试时间150分钟,全卷150分.

二、全卷共四大题26小题.

第一大题积累与运用(30分)

第二大题阅读(50分)

第三大题综合性学习(10分)

第四大题写作(60分)

2016年遵义市中考语文试题特点及解析

试题特点:

1,注重基础(双基)考查,夯实基础训练2,注重经典名篇,落实语文材料.3,注重语文实践活动,关注校园文化生活.4,重视考生实际,注重熏陶感染.

实

注重基础(双基)考查,夯实基础训练

【例1】(2016遵义市中考)1,汉字积累----下列词语中加点字读音完全相同的一项是(3分)

A.咽喉吞咽哽咽呜咽

B.看家看见看护看茶

C.强调倔强强迫勉强

D.挑明挑衅挑灯挑拨

这道题的特点,①符合遵义市中考命题实施意见和初中新课程标准的要求,注重考查学生准确掌握课后的字词积累及拼音.②注重考查字音,词语,让学生注意到必须准确把握,认真对待,引导学生学以致用,培养学生严谨踏实的思维习惯和对生活认真负责的态度.和2016年相比较难度加大.

【例2】(2016年)2,词语积累----下列形近字组词,有误的一项是(3分)

妥帖拒绝灌溉骄傲

A.玷污B.规矩C.气慨D.娇惯

贴画距离愤概矫健

这道题特点:是2016中考对形近字的考法,主要考查学生对形近字的辨别能力.相对难度不大.要求学生必须准确掌握形近字的形才能作出判断,选出最佳答案.

注重经典名篇,落实语文材料.

中华文化浩如烟海,博大精深,历经千年流传淘洗下来的经典名篇名作,我们在文学的海洋中去汲取知识的营养,给我们注入新鲜的血液.锤炼了民族的精神.在诵读中去积累,去感悟和体会.提高欣赏品味和审美情操.按照新课标规定的《背诵推荐篇目)(50篇首)现代诗限于教材要求背诵的12篇段.今年考查的默写内容均在其中.

【例3】(2016遵义)7.句子积累——默写句子.

观刈麦》:今我何功德,曾不事农桑.

②《送杜少府之任蜀州》:城阙辅三秦,风烟望五津.

⑤《相见欢》:剪不断,理还乱.

⑥《爱莲说》:中通外直,不蔓不枝.,,可远观而不可亵玩焉.

⑧《出师表》中,诸葛亮给后主刘禅提出的三条建议,最重要的一条是:

温馨提示:这些篇目不但考查能准确默写,而且还要求学生理解透彻.对学生在完成这种题目时要求更高,对古诗词名句的理解更透彻.要求学生对诗词的掌握要一字不错,难度大,学生不易得分.学生广泛的积累可以提高自己的语文素养和综合理解能力.更好的方法是加强训练.

注重语文实践活动,关注校园文化生活.

丰富多彩的语文实践实践活动是对学生语文综合实践能力的的一种提高.遵义市中考设置的综合性学习就体现了《中学语文新课程标准》的要求.

【例4】(2016年遵义)综合性学习

在"老年人生活状况调查"综合性学习中,班上将开展一次对本村(居)老年人的调查活动.根据这次活动的内容,请你完成下列问题.

23.仿照下面的示例,请你为本次活动确定一个主题.(3分)

示例:调查主题:空巢老人的身体状况.

调查主题:

24.请你拟出四种调查方式.(4分)

①②

③④

25.活动结束后,请你为此次活动写一则一句话新闻.(3分)

这三道题目的设置充分体现了选题贴近时事热点,学生生活实际,更能充分展示学生的个性.在生活和学习中积极参加社会实践中去展示真实的自我,关爱老人也是我们的传统美德之一,同时也是一种责任的体现.有利于培养学生的综合实践能力和语文素养.语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡.语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容应该注重熏陶感染,潜移默化学生在积极的思维和情感活动,加深理解和体验,所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.正确的积极的人生态度注重情感态度知识能力之间的联系于生语文素养的提高(2016年)第二篇选文议论文《小的决定大的》也是一篇可读性强的文章,学生在阅读时既能知道名人成功的故事,又能从名人故事中感悟"小的决定大的"道理:"想行千里吗想成大树吗那么,从脚下开始,从毫末做起."

既增加了考生的知识,又拓宽了考生的视野.体现了试题选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材,体裁,风格阅读教学的重点是培养学生具有感受,理解,欣赏和评价的能力.这种综合能力的培养,侧重,但不应把它们机械地割裂开来.理解和体验,感悟和思考概括全文(或某一段)的内容.

答题模式:谁(或什么)+做什么(或是什么,怎么样)

答:老太太突遇两位黑人的反应.

活

1,答案多样呈现,尊重多元思维

新课标提倡考生丰富而有个性的表达,答题答案符合题意,所用的词语可以多元灵活.

【例9】(2016年)20.本文表现了蔡勉旃⑾段引用的老子的话属于什么论据有什么作用(4分)

17.文章第⑥段用了什么论证方法试分析其作用.(4分)

这四道题分别考查描写人物的方法,修辞手法及议论文的知识点,设计题目具体而灵活,既明确了考生答题的区间,又给予考生一定的自主表达权.

温馨提示:在整体感知文章的同时,应该带着问题去思考,特别注意修辞手法不能与论证方法,说明方法混用.在这方面切不可掉以轻心.

,活

试题要求典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材,体裁,风格丰富多样当年万里觅封侯觅封侯此生谁料,心在天山,身老沧洲"增加考生对名句的理解,同时也陶冶了考生的人格情操.注重了情感的体验.2,强调过程与方法,充分展现考生个性思维.

语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来.时代特点和现代意识,关注,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确的世界观,人生观,价值观.

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