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题目:(教师职业道德)

关于教师职业道德解读与实践导行的函授毕业论文范文
教师方面有关论文范文
316;为教师如何在工作中提升自己的幸福能力

做个幸福的老师

高巧敏

鄙人以为,教师的幸福能力就是教师实现幸福的能力.实现幸福,是包括教师在内的全人类永恒的追求.如何在工作中提升自己的幸福能力,我认为可以从以下几方面入手:

一、明确教师的幸福是什么

"幸福是人的目的性自由实现时的一种主体生存状态."作为人类,我们追求的幸福有很多,诸如政通人和,安居乐业,家庭和睦,事业有成等等.这些幸福,只要是"仰不愧天,俯不愧地",我觉得适当追求都是合适的.而作为教师,我们的目的是"教书育人",那么"教好书","育好人"就应该是我们追求的幸福.一年多以前,办公室的老师在死劲商量绩效工资分配的时候,我边上去了.我在墙上贴了篆体手书的"除了学生,一切皆是浮云"来鞭策自己——RMB纵然很重要,但是我从事这项职业,最重要的是"教好学生",而不是"得好待遇".因此,鄙人以为,教师职业上的幸福是"教好了学生的那种状态".


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二、学会感知幸福,善于苦中作乐

有些人,幸福已经来敲门了,他还在那里发呆甚至是长嗟短叹,有些人,没有幸福,但是在那里苦中作乐,有些人有了幸福,但是他妄自菲薄,抱怨幸福度不足,有些人,有了幸福,但是他却肆意的去挥霍幸福.个人认为以上几种人,都称不上幸福.感知幸福的主体,应该有健康的人格,既要懂得区分"是否幸福",也要懂得量度"幸福的多少".在工作中,尽己之力把工作做好,做到自己所能做到的最好,我觉得就可以了.人都不是万能的,我们不能过于强求自己,因为"难为自己"本身就是不幸福.

时下农村初中,学生的素质良莠不齐,所谓的"问题学生"比较多,在工作中,很多人会感觉自己的工作"没有幸福可言".但是鄙人不是这样认为的.1班有个乖乖,学习差纪律让人头疼.我用了很多方式方法,也请求了很多的帮助,也只是把他的政治成绩提到了10分(100分制).这个分数,用传统教师的心态看,是该"气愤"的,但鄙人没有半点不开心,而且还感到欣慰.因为10分比以前一个字都不写的0分已经是很大的进步,纪律上,半个学期以来,他都没有跟我红过脸,听话听教的.初中学生,还是个未成年人,他们的心智发育还不成熟,多少都会有些让人不满意的地方.我们作为老师,要以一颗宽容的心等待他们的成长,切忌吹毛求疵.这样,就算是10分,都会让自己收获幸福.这样的收获多了,日积月累,我们的工作上的幸福是不可能少的.

三,深爱自己的职业,提升自身能力

教师是太阳底下最光辉的职业,教师的地位是神圣的.借用马斯洛的需求层次理论来分析一下我们这个职业:1,获得生存需要的报酬,2,安全,3,感情上认同这个行业,这个行业能让自己收获爱,4,有自尊,有地位,有威信,获得社会认同,5,使自己的理想,能力,抱负统一在一起且发挥最大程度.1,2,3点需要我觉得大部分老师都能实现,特别是第3个,如果我们感情上不喜欢这个行业,我觉得尽早退出会理智些.第4个,有自尊,这里我认为我们在任何时候都要自己看得起自己,不要妄自菲薄.地位,不仅仅是体现在物质报酬上,还有职业的意义,工作的价值.收获学生的爱,敬重以及社会对自己的认同,个人认为,丝毫不比物质上的报酬带来的幸福感少.若为升官发财而来,抱这种心态来做老师,个人觉得实在是可悲.要尽量做到"不以物喜,不以己悲".第5个,我觉得我们要坚定自己的职业理想,抱负不一定要很高很高,但是我们要在心底坚定"做一名好教师"的信念,至于要自我实现价值,能力上,我们必须要不断提升自身能力,使教学相长,这样幸福也会水到渠成.


写教师本科论文的步骤
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教师职业道德解读与实践导行参考属性评定
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所属大学生专业类别: 如何写 论文题目推荐度: 优秀选题

社会上,对于我们的职业,有些负面的评价,学生中,家长那里,对我们多少也会有些意见.但是我以为,人是个矛盾统一体,我们岂能尽如人意,无愧于心就可以了.期中考试之后,我叫学生写了个反思,里面叫他们对我提点建议.大部分学生赞我,说就这样上课可以了,喜欢,小部分提了意见,有些说要说更多"书本知识"的,有些说要更多"课外知识的",有些叫我"吹多点水的",有些叫我"别太水的"等其实吧,普天之下,绝对找不到他们理想中的老师的,所以我只能吸收大部分的意见,然后尽量照顾那小部分人的感受——仅此而已.

尽余之力,倾吾之所学,用心去教,让更多的学生为我所教,为社会之所需,那么,个人认为是为大善,幸福至焉.

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