市政学文题目北京

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城市管理专业

学习指南

福建师范大学公共管理学院制

2016年9月

目录

一、学院简介-1-

院领导简介1

二、专业简介-3-

(一)师资力量-3-

(二)专业特色-4-

(三)就业方向-5-

三、培养目标及基本规格-5-

四、培养模式和具体举措-5-

五、学制-9-

六、课程设置-9-

(一)制定课程体系的原则-10-

(二)课程学分分布情况-10-

(三)学分计算-10-

七、专业核心课程及专业方向课程介绍-10-

八,国内外同专业情况简介-33-

(一)国内同专业院校-33-

(二)国外同专业院校-37-

九,其他有利于本专业学生学习的相关内容-38-

城市管理专业学习指南

一、学院简介

福建师范大学公共管理学院是一个历史悠久又面貌全新的学院,最早可以追溯到1955年开办的政治教育专业和1960年成立的政治教育系.历经政治教育系,经济法律学院和公共管理学院.

学院现有马克思主义理论博士后科研流动站和一级学科博士点(与马克思主义学院共同建设),公共管理,政治学,社会学3个一级学科硕士点,公共管理硕士(MPA)和社会工作硕士(MSW)2个专业硕士学位点,政治学与行政学,劳动与社会保障,城市管理3个本科专业.政治学一级学科为福建省重点学科,公共管理学科为福建师范大学重点学科.

学院下设哲学与政治学系,公共管理系,社会学与社会保障系和公共管理硕士(MPA)教育中心.学院有福建省高校人文社会科学重点研究基地,福建省公务员培训基地等学术和研修机构.有行政管理学,社会保障学,中国政治思想史等省级精品课程.形成了全日制本科教育,学术型研究生教育,专业研究生教育,博士后研究,公务员在职培训,继续教育等多层次办学结构.目前各类在校生1000人

学院形成了一支以中青年教师为主体,老中青结合,的教师队伍.现有教职工47人,其中教授1人(另有外聘教授10人),副教授1人,博士生导师6人..教师队伍中有国务院政府特殊津贴专家,福建省百千万人才工程人选,福建省优秀教师,福建省教学名师福建省高校新世纪优秀人才支持计划人选,等10余人.

春秋砥砺数十载,薪火相传谱新篇.凝聚了几代人心血与汗水的公共管理学院正以崭新的面貌励精图治,开创新业力争建成陈文,男,硕士,副研究员,现任福建师范大学公共管理学院党委书记.1988年毕业于福建师范大学历史学专业,曾担任历史系辅导员,校党办秘书,校党办(校办)科长,经济学院党委副书记,公共管理学院党委副书记.多次组织,指导学生参加"挑战杯"全国大学生课外科技学术作品竞赛和创业计划竞赛,取得优异成绩,获得学校嘉奖.参与编写《大学生导航》,《大学生职业发展与就业指导》.获得福建省高校思想政治教育工作先进个人,福建省大中专学生暑期社会实践先进工作者,福建师大毕业生就业工作先进个人,福建师大精神文明建设先进个人,福建师大热心支持工会工作的党政领导等荣誉称号.年毕业于中山大学,获博士学位.主要从事公共行政学,公共行政伦理,政治哲学与伦理的研究.先后主持国家社科基金研究项目2项,省级重大,重点和一般项目5项.出版着有:《行政伦理的价值及其实现机制研究》等专着(合着)4部.在CSSCI期刊发表论文40余篇.获福建省社科优秀成果二,三等奖4项.先后入选福建省"百千万人才工程"第三层次人选(2006),福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划人选(2006),福建师范大学第二届"十佳"青年教师科研先进个人(2006),福建师范大学第四届"十佳"青年教师(2016)等.主要有:中国行政管理学会理事,中国伦理学会理事,福建省伦理学会常务理事,秘书长(2006-2016),福建省第五届机关效能建设监督员,福建师范大学学术委员会委员,学位评定委员会委员等.论文荣获中国学位与研究生教育学会师范类工作委员会优秀论文奖随着中国城市化进程的加快,特别是特大城市的扩张,带来了人口密度过大,房价高昂,交通拥挤,环境污染,水资源短缺等城市病的出现.传统的城市管理模式,其管理面狭窄,管理方法和管理手段落后,解决现代城市.城市化的发展,急需培养城市管理专门人才充实城市管理队伍.讲师师资队伍情况

序号姓名性别专业技术职务1林修果男教授学士2杨立英女教授学士3柴宇平男教授4侯西安男教授5张铃枣男教授6曾盛聪男教授7林少敏男教授8黄国雄男教授学士9陈恺玲女副教授10傅慧芳女副教授11李月凤女副教授12鄢龙珠女副教授13刘素芬女副教授硕士14陈道远男副教授博士15吴立明男副教授学士16郑少翀男副教授博士17刘颖女副教授博士18张廷君女副教授博士19郑碧强男硕士20蔡健晖女讲师21郑臣男讲师博士22刘苏女讲师博士23黄飞君女讲师24王昉荔男讲师硕士25宋惠芳女讲师硕士26王万喜男讲师硕士27黄东阳男讲师博士28游海疆男讲师硕士

专业负责人

张铃枣,男,博士,教授,硕士生导师.主要从事政治哲学与行政伦理的教学与研究.行政管理专业,公共管理专业硕士(MPA)和马克思主义哲学硕士生导师.承担本科生课程《领导科学》的教学任务,研究生课程《行政伦理》,《公共管理伦理》,《政治哲学专题研究》的教学任务.主持和参与多项省级社会科学基金项目和国家社会科学基金项目的研究.在《科学社会主义》,《马克思主义与现实》,《伦理学研究》等学术刊物上发表科研论文30多篇,学术专着1部,主编及参编教材4部.电子:刘素芬:福建龙海人,硕士,副教授,硕士生导师,主要从事教育管理,城市管理,管理心理学方向的研究.承担本科生课程《市政学》的教学任务,治学严谨,教风端正,诚信育人,为人师表,注重因材施教,善于调动课堂气氛,承担研究生课程《管理心理学》的教学任务,担任行政管理专业,公共管理专业硕士(MPA)和思想政治教育专业硕士生导师,已毕业的研究生曾获得校优秀硕士论文二等奖.近年来主持和参与的科研省部级课题共4项,主持和参与的课改项目共5项,学术专着1部,主编及参编教材5部,在省级以上刊物上发表论文20多篇.其中专着《思想政治理论课改革衔接-以大中学校衔接为例》(社会科学文献出版社,2016年12月出版)思想性强,对思想政治课的教学改革有独到的思考,同时又是对大,中学校思想政治课实践的凝炼和提升,有较强的教改实践价值.

,具有很显着的交叉性学科特点,因此依托我校优势学科和精良师资,根据我校在经济学,管理学,社会学专业的历史沿革和学科优势,我们的学科定位与课程设计,主要体现以下特色:

(1)城市管理专业的定位是,为市政管理,小城镇建设与管理,社区管理,物业管理部门培养应用型,复合型高级管理专门人才.因此,设立主要的三个特色研究方向:城市社区管理,小城镇建设与管理,城市安全与应急管理.

(2)在使学生接受精良的管理学,经济学,社会学基础理论训练的基础上,着力提升学生城市管理的专业技能,并通过专业特色模块课程加以强化.我们设计的专业特色课程主要有:城市管理学,城市经济学,城市规划,管理信息系统,小城镇建设与管理,城市危机管理,城市文化管理,城市生态与环境管理,城市土地资源管理,城市社区物业管理,城市管理法规等.

(3)加大师资队伍建设,实习实训基地建设,教材教学资料库建设,并进行教学方法改革知识培养与能力培养结合,理论教学与实践教学结合,课程与技能课程结合.培养服务于的实用型复合型人才.等多学科优势拥有马克思主义理论博士后流动站,马克思主义理论一级学科博士点——硕士——博士完整的多层次人才培养体系.在行政管理专业研究生以及MPA培养中,亦进行了城市管理专业的教学以及培养方向的探索,为学生进一步深造提供了良好的条件.

(一)城市管理专业人才的核心知识,能力和素质的发展要求

城市管理人才在知识结构上应体现文,理,工,经,管,法相互渗透,属于应用型人才,专业课程学习要体现城市规划的整体性,城市管理的开放性和综合性,城市管理的市场化导向性,城市发展的决策的科学化等.为了适应城市管理专业的培养目标和特点,本专业的学生主要学习现代管理学,城市经济学,城市社会学,城市管理学,社会调查与统计,城市管理法规,管理信息系统等方面的基本理论,基本知识和方法,城市规划管理,城市社区物业管理,计算机应用技术等方面技能的基本训练,通过理论讲授,案例分析,上机实习,城市管理见习,城市管理实习等相结合的教学方式,使学生熟悉国家有关城市发展和城市规划管理的方针,政策和法规,具备认识问题,分析问题和解决问题的初步能力,了解现代城市管理科学的前沿理论和发展动态,并能应用综合的现代化城市管理知识,技能和方法,综合分析及协调解决城市发展与建设管理问题,通过管理使城市发挥更好的功能.城市管理专业培养的核心知识,能力和素质要求见表2.

表2城市管理本科专业人才核心知识,能力和素质发展细目表

核心知识,能力

和素质模块主要课程和教育培养措施备注

或说明城市管理专业基础课程

管理学概论,行政学概论,社会学,逻辑学,管理伦理学,经济学原理,公共政策概论,组织行为学,公共经济学,管理信息系统,公共部门人力资源管理,社会调查与统计,决策科学,公共关系学,高等数学等.城市管理专业核心课程

管理学概论,经济学原理,政治学原理,行政学概论,城市管理学概论,法学概论,公共政策概论,城市经济学,城市社会学,城市规划管理,城市数字化管理,公共部门人力资源管理,公共经济学等.城市管理专业方向模块课程城市规划管理,城市发展史,城市土地资源管理,城市生态与环境管理,政治学原理,城市社区管理,城市管理概论,法学概论,城市经济学,城市交通管理,社会保障学,国外城市管理,城市数字化管理,城市管理法律法规等.城市管理专业实践性课程外语,专业实习,学年论文,课外科技创新活动,毕业论文等.(二)强化主干课程教学质量,优化专业基础结构

城市管理专业在培养模式上坚持以"宽口径,厚基础,强技能,重能力"为原则,在课程结构上突出体现"理论+实践",理论与实践并重的原则.具体而言,在课程结构方面,突出主干课程,优化专业基础课结构,增强课程和知识体系的适应性,将理论知识与实际运用结合起来,增大学科方向及特色课程和指定选修课程比例,满足学生个性发展的需要.在掌握了牢固的理论知识的基础上,进一步加大了对学生分析问题和解决问题能力培养的力度.在课程设计上,我们通过课程模块注重对学科前沿和基础理论知识的传授,注重对学生社会实践能力和实际工作能力的培养和锻炼,注重专业的社会需求和市场定位.此外,每年我们将根据社会形势和就业市场的变化,调整教学计划,保证了学生的知识面和专业知识学习的要求.

(三)鼓励教学改革,课程建设与教材建设

教学研究与改革总体思路清晰,有具体计划,配套措施有力,执行良好,教师教研教改积极性高,改革成效明显.目前本专业有《行政管理学》省级精品课程,有《管理学概论》,《行政管理学》,《组织行为学》,《现代西方政治制度》,《公共管理应用与写作》等学校的"优质教学与教案建设"立项.同时我们鼓励教师进行多媒体教学,目前多数教师能够比较熟练地利用多媒体进行教学.《行政管理学》多媒体课件研制获得福建省教改项目,《公共行政管理学》获得校级教材建设基金重点项目.此外,教材建设上,城市管理专业在全国属于新增专业,教材建设处于起步阶段.我们本着高起点,高标准的原则,专业课程均选用教育部推荐教材及国家级获奖教材.在教材选用程序上,由任课教师提出要求与说明,专业负责人审核,主管教学的副院长审批,学校教材科统一订购与分发,确保教材使用的规范性.优秀教材的使用不仅有利于课堂学习,对学生进一步学习深造也起到承接作用.

(四)重实践教学

城市管理专业是一门理论与实务并重的学科,对操作性技能的要求比较多.因此本专业很重视实践性教学环节,实践教学环节设置科学合理,计划性强,过程管理严格.专业实践教学环节主要包括入学教育,军训,劳动,计算机上机,课程模拟上机,专业学术论坛,专业实习,课外科技创新活动,寒暑假社会调查与实践,毕业实习,学年论文,毕业论文撰写与答辩,毕业教育等,实践性教学活动方式采取分散与集中相结合进行安排.与社会实践结合是本专业教育的特色和强项,学院对学生的实习有严格的要求,周密的计划和指导,系统和具体的评估标准.实习前有指导,实习期间有巡视和检查,实习后有总结.此外,还要求学生在寒暑假开展社会调查,有汇报,有经验交流,使学生能够更全面,深刻地了解变化的世界,促进专业学习.

目前,该专业校内外实习基地完善,稳定,有实习基地数6个,见表3.实

习教学环节设置科学合理,计划性强,过程管理严格.未来三年,我系将继续根据专业规划与发展,开展实习基地的拓展与建设工作,满足学生个性发展需要.

表3现有实习基地

1福建省科技厅农牧业科研中试基地学生实践基地2福建省委教育工作委员会3福建省福州市仓山区人民政府4福建省福州市罗源县人民政府5福建省福州市仓山区仓山镇人民政府6福建省福州市仓山区对湖街道办事处(五)加强实验室,文献资料等资源建设

城市管理专业将配备专任实验教师1人,负责全程实验课程௚

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(六)引进高素质的人才,加强师资队伍的建设

我们始终坚持以教学为中心,以科研为龙头,以科研促教学,形成了有效

地人才培养模式.公共管理学院的行政管理系专门负责本专业学生的培养.近年来培养和引进了4位博士,入选福建省"百千万人才工程"第三层次人选1人,入选"福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划"人选1人.多数老师有硕士以上学位.同时还鼓励支持中青年教师到国内重点大学进修,并提供一定的资金支持,积极倡导学院教师到国外进修或做访问学者,并为此提供条件.进一步优化专业师资结构,进一步提高高级职称教师,拥有博士学位教师比率,严格做到高职称教师均上专业基础课.

(七)实行"班导师制"

对班导师的职责进行细致的规定,如了解学生的学习和生活情况,介绍

本专业的前沿问题,学科动态,通报本专业的就业形势和对学生进行就业指导,邀请有关专家学者开设讲座,参加本专业的学生活动,及时解决学生学习,生活中的疑惑等等.在学好专业知识的基础上,将引导学生发展自己的特长和个人志向的培养,并有针对性的加以培养,如对有意继续深造的学生,将引导他们关注学术前沿,特别是阅读本专业的经典着作和前沿学术论文,关注学术界的学术会议与发展动态,对有意选择直接就业的学生,将侧重对他们的就业指导,提供他们更多社会实践的机会,鼓励他们面向社会多参加社会实践活动.

(八)确立以教学为中心的思想,完善各项教学管理制度

1,建立教学档案,由院分管教学的副院长负责,由教学秘书兼任教学档案员,各教研室主任配合,共同做好教学档案的收集整理和提供利用工作.

2,以系为单位,定期开展教研活动,研究教学改革和学科建设,充分发挥教研室的作用.

3,严格执行考勤制度,每天由学习委员点名,由辅导员签字后上报办公室.

4,学生考试方法开始从单纯的应答性向多样化转变.本专业的主干必修课程建有试卷库,做到了教考分离,一些课程考核采取笔试加实践相结合的办法,也收到了良好的成效.

5,每个学年按教学计划开设课程,编写教学进度表,课程表,并严格执行.院领导对本专业管理有力,听课,教学检查,召开学生座谈会制度化,对教学问题能及时解决,对本专业给予大力扶持.我院规定每位教师每学期听课不得少于4节,教研室主任每学期听课不得少于6节.每次听课后,必须认真填写听课,评课表,交院办公室汇总统计.超额完成者,给予奖励,未完成者年终扣款.

6,课堂教学方面,院系鼓励教师加强教学方法的改革,特别倡导任课老师主动收集学生对本门课程教学的意见与建议(一般每学期进行三次),以利于教师及时调整教学状态.强调在课堂上建立新型的师生关系,重视学生在课堂上的互动与参与.提倡使用现代教育技术,目前主干课程全程利用多媒体进行教学.

7,抓好教师的年度考核工作.我院根据学校制定的考核标准,针对我院的实际情况,制定了相应的考核实施细则.管理制度健全,执行严格,效果明显.目前,我院质量标准基本建立,教学质量监控体系基本形成,运行有效.对每位教师的年度教学,科研情况进行量化测评,每学年对照考核标准和实施细则,进行实事求是的评估,奖勤罚懒.有效地激发了教师教书育人的积极性,增强了工作的责任感,有力地推进了教学科研工作.

五、学制

1.课程学分计算

必修课:理论课16学时计1学分.

体育课:30学时计1学分.

实践课:军训4学分(其中军事理论2学分,军事训练2学分),毕业论文(设计)环节(6学分),各类实习共8学分,专业实践课程共计2学分.

选修课:校级公共选修课,14学时计1学分.

2.毕业学分计算与要求

本专业毕业最低学分是根据公共课程,专业基础课程,专业方向及特色课程,实践环节课程等必修课和选修课的学分来确定的.不同课程平台的学分不能相互替代.学生需完成专业课程156学分和素质拓展15学分,方可毕业.

七、专业核心课程及专业方向课程介绍

管理学概论

(一)课程的性质

《管理学概论》是教育部制定的管理类专业的核心课程之一,又是管理学科体系中的一门重要学科,主要是从一般理论,一般原理,一般特征的角度对管理活动加以研究,从中找出一般规律性.因此,也称管理学概论或管理原理学.本课程是公共管理类专业核心课程和基础必修课,通过本课程的学习可为后续课程的学习奠定一定的基础.其后续课程有行政管理,人力资源管理,组织行为学等.

(二)课程的目标及教学要求

本课程是围绕一切组织(包括企业,学校,政府机构,医院,社会团体等等)的管理活动而展开的,以实践为指导的一门科学.本课程既强调基本理论和原理,又注重理论联系实际和加强应用能力,力求传统理论与现代理论相结合,管理原理与管理实践艺术相结合,管理理念与管理过程相结合,历史与前沿相结合.通过本课程的学习,学生应熟练掌握管理学的基本理论与基本方法,掌握管理理论与管理思想的发展历史,熟练掌握管理环境及分析方法,了解管理目标的设置,熟练掌握计划,组织,领导,控制,协调等职能的相关理论及相互关系,掌握激励的相关理论,了解创新的基本方法.学生应能够结合案例分析和解决实际问题,做到理论和实际相结合.

(三)教学内容

本课程的教学重点是以职能为主线的管理理论的全面系统阐述,如决策,计划,组织,领导,激励,控制等.在课程教学中,如何将西方先进的管理理念,管理理论兼收并蓄,融合提炼,并使之进一步转化为学生们的系统性管理知识,进而做到理论联系实际和学以致用是本课程的难点.

作为一门交叉性学科课程,本课程学习要求学生应该拥有较为广博的社会科学知识,作为一门应用性较强的学科课程,本课程要求有一定的实践活动基础以及对社会,企业的概况基本了解.此外,本课程要求学生要具备较强的价值判断能力和社会交往能力.

(四)教学方式

课堂讲授(案例教学为主,学生情景模拟为辅)

(五)教材

张铃枣主编:《管理学概论》,厦门大学出版社,2016年(修订版).

(六)参考书

1,周三多主编:《管理学》,高等教育出版社,2002年.

2,周建临:《管理学教程》,上海财经大学出版社,2001年

3,吴照云主编:《管理学原理》,经济管理出版社,2001年.

4,郭跃进:《管理学》,经济管理出版社,2000年

5,孔茨,韦里克:《管理学》(第10版),经济科学出版社,1998年.

6,芮明杰主编:《管理学现代观点》,上海人民出版社,1999年.

7,孙耀君主编:《西方管理学名着提要》,江西人民出版社,2004年.

8,李津:《世界管理学名着精华》,企业管理出版社,2004年.

9,郭咸纲:《西方管理思想史》,经济管理出版社,2002年.

10,罗恩·吉布森:《现代管理大师思想精粹》,经济管理出版社,2002年.

11,姜杰等主编:《管理学名着与案例》,山东人民出版社,2003年.

12,费雷德里克·泰勒:《科学管理原理》,团结出版社,1999年.

13,厉以宁,曹凤岐:《中国企业管理教学案例》,北京大学出版社,2000年.

14,阿尔弗雷德·D等:《管理学历史与现状》,东北财经大学出版社,2001年.

行政学概论

(一)课程性质

行政学概论是研究政府对社会公共事务及自身事务进行有效管理的规律的科学,是一门综合性学科,集理论研究与实践操作于一体.是行政管理类专业的核心课程,主要是培养学生应用行政管理基本理论知识和基本方法分析和解决问题的能力.

(二)课程的目标及教学要求

学好行政学概论,小到可使学生较好地掌握课程知识体系,以便适应行政工作的需要和提高国家公务员队伍的素质,大到可使行政管理科学化,高效化,以促进经济社会的持续,健康,快速发展.具体讲,开设这门课程的主要目的有三个:一是要求学生全面系统的掌握行政管理的基本理论,基本方法和基本知识,二是要求学生认识社会主义市场经济体制下行政管理基本规律,三是要求学生提高认识和运用行政管理学知识分析解决问题的能力.

(三)教学内容

课程的主要内容有五个模块:行政管理基础,行政管理主体,行政管理资源,行政管理过程,行政管理未来的发展.

(四)教学方法和手段

本课程主要采用课堂讲授,专题讲座,小组讨论,案例分析,角色扮演和社会实践的方法,并采用多媒体和网络技术.通过课堂讲授,详细讲解行政管理的基本理论和学术前沿,夯实学生的理论基础.通过讨论,角色扮演和实践,提高学生理论联系实际的能力和培养学生科学研究的能力.多媒体和网络互动突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限,为学生,教师提供一个自主学习与个性化教育的环境,使学生身临其境,一方面提高学习兴趣与主动性,另一方面提高学生运用行政管理原理分析与解决问题的能力.

(五)教材

夏书章:《行政管理学》,中山大学出版社,2016年.

(六)参考书

1,张成福,党秀云:《公共管理学》,中国人民大学出版社,1999年.

2,朱光磊:《现代政府理论》,高等教育出版社,2006年版.

3,(美)尼古拉斯亨利:《公共行政与公共事务》,中国人民大学出版社,2002年.

4,(美)乔治斯蒂纳:《企业,政府与社会》,华夏出版社,2002年.

5,(美)沃尔多:《公共行政学》,中国人民大学出版社,1999年.

6,(美)盖伊彼得斯:《未来政府的治理模式》,中国人民大学出版社,1999年.

7,俞可平:《治理与善治》,社会科学文献出版社,2000年.

8,陈振明:《政府再造—西方新公共管理运动述评》,中国人民出版社,2003年.

9,张康之:《寻找公共行政的伦理视角》,中国人民出版社,2002年.

10,[美]乔治.弗雷德里克森:《公共行政的精神》,中国人民大学出版社,2003年

劳动经济学

一、课程性质

劳动经济学作为劳动与社会保障专业的专业主干课程,主要介绍西方成熟市场经济国家劳动经济方面的一些理论与实践.它横跨相关的自然科学和社会科学,核心是研究如何有效地发挥劳动的积极性和创造性,促进一国的经济发展.劳动经济学是经济学体系中专门研究人力资源在既定目标下有效利用的学科,它系统地讲授劳动力市场的有关经济理论,研究劳动力市场的运行和结果,即劳动力供需双方的相互作用,提供有关就业,失业,工资,收入分配等问题的经济学解释,为政府的劳动力市场政策和企业的激励机制提供理论的基础.

二,教学目标并应用这些知识去指导实践内容劳动经济学的基本理论与基本知识劳动力市场及劳动力需求与供给理论人力资本理论,工资理论,劳动就业理论工会以及等.教学方式教学用书参考书目蔡昉

7.《人力资本投资的成本收益分析》,朱舟着,上海财经大学出版社,1999.

8.《人力

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9.《论人力资本投资》,舒尔茨,北京经济学院出版社,1990.

城市管理概论

(一)课程的性质

《城市管理学》,也称《城市管理概论》,起源于《市政学》,是一门专门研究城市公共事务管理及其规律的应用性科学,是为城市管理专业学生开设的专业的核心课程之一.

(二)课程的目标及教学要求

本课程对于指导城市管理实践具有重要意义,有助于培养和造就大批城市管理成才.本课程目标是在学生掌握城市管理常识的基础上,引导学生加强城市管理研究,总结城市运行的基本规律,努力探索城市问题的解决途径.本课程要求学生初步了解城市管理的活动及其过程,探索城市管理的基本规律和主要方法,注重理论联系实际,特别是需要结合国内外成功的城市管理经典案例分析探讨.作为一门应用性较强的学科课程,本课程要求学生有一定的实践活动基础以及对社会,城市的概况基本了解.

(三)教学内容

本课程以城市公共事务为研究对象,致力于回答谁管城市,管什么和怎么管的问题.具体地说,教学重点包括城市与城市化,城市管理主体,城市管理体制,城市管理客体.其中,城市管理客体是包括:城市规划发展管理,城市经济管理,城市社会管理,城市公共事业管理,城市生态管理,城市绩效管理等等.

(四)教学方式

主要教学方法是讲授法,采用多媒体课件授课,辅助教学方法是案例

教学法,讨论法等.

(五)教材

杨宏山编着:《城市管理学》,中国人民大学出版社,2016年.

(六)参考书

1,张永桃主编《市政学》,高等教育出版社,2006年.

2,程俐騘主编《城市管理概论》,同济大学出版社,2016年.

3,吕玉印:《城市发展的经济学分析》,三联书店,2000年.

4,陈强,尤建新:《现代城市管理学概论》,上海交通大学出版社,2016年.

5,孙志刚:《城市功能论》,经济管理出版社,1998年.

6,简.雅各布施着金衡山译《美国大城市的死与生》,译林出版社,2005年版.

城市规划管理

(一)课程性质

本课程是城市管理专业的核心课程,是城市管理专业实践的理论基础.课程系统阐述了城市规划的基本原理,规划设计的基本原则和方法,规划设计的经济问题,涉及到政治,经济,建筑,技术等多方面的内容.通过本课程的学习,使学生比较全面系统地掌握城市规划的基本知识和基础理论,从而对城市和城市规划的整体理解上建立起城市规划的概念,过程,思想和方法体系.

(二)课程的目标及教学要求

通过本课程教学,使学生学习城市规划的背景知识与基本内容,熟悉城市规划学科所包含的相关知识体系,从认识城市发展的历史与现状入手,掌握城市规划的基本概念,内容与方法,培养观察问题,解决问题,调查分析,初步设计,文字处理与语言表达等能力,训练学生树立区域观,生态观,文化观和环境观,同时培养学生运用城市规划的基本理论包括城市发展及城市规划学科的基础理论和城市规划编制,实施等有关的专业理论,规划设计的原则和方法去进行城市总体规划,详细规划,城市研究的能力.

2,城市规划的层面划分和各阶段的具体内容.

3,城市性质与城市职能的联系与区别,城市规模的预测方法.

4,城市用地适用性评定的方法和城市总体布局的原则.

5,不同用途城市用地选择,布置的基本要求.

6,掌握居住区详细规划中住宅群体平面组合,空间构图的基本方法,合理布置居住区的道路和绿地.

7,合理布局城市中工业区,居住区与交通三者之间的位置.

8,掌握城市对外交通,城市道路网规划布局的基本原则.

9,市政公用设施工程规划布局原则.

10,城市规划实施管理的概念及城市规划实施管理的规定.

(四)教学方式

讲授与案例教学,多媒体授课相结合

(五)教学用书

谭纵波:《城市规划》,清华大学出版社,2005年.

(六)课程主要参考书

1,贺业钜:《中国古代城市规划史》,中国建筑工业出版社,2002年.

2,张兵:《城市规划实效论——城市规划实践的分析理论》,中国人民大学出版社,1998年.

3,(美)戴维戈斯林:《美国城市设计》,陈雪明译,中国林业出版社,2005年.

4,(美)肯尼思·科尔森:《大规划——城市设计的魅惑和荒诞》,游宏滔等译,中国建筑工业出版社,2006年.王鹏:《城市公共空间的系统化建设》,东南大学出版社,2002年.吴明伟,孔令龙:《城市中心区规划》,东南大学出版社,1999年.张京祥:《西方城市规划史纲》,东南大学出版社,2005年.黄琲斐:《面向未来的城市规划与设计》,中国建筑工业出版社,2004年.目标

2.能够结合中国国情,通过对我国公共部门人力资源管理的理论与实践的分析,掌握我国公共部门人力资源管理的有关问题和发展趋势.

3.作到传授知识与培养素质并重,通过课堂讲授和社会实践环节,使学生在分析问题和解决问题的思路与能力上得到规范训练.

三、教学内容教学方式教学用书参考书目·梅洛着,中国财政经济出版社,2004.

10.《管理学斯蒂芬·P·罗宾斯着,中国人民大学出版社2001.

城市管理法律法规

(一)课程的性质

《城市管理法》是城市管理专业的主干课程之一,主要是选取与城市管理结合最紧密的法律内容加以介绍.其中有针对性的把管理学,公共管理学,法学等的基础知识融入城市管理法中,以适应非法律专业学生的学科需求.通过本课程的学习可为本专业的知识拓展奠定一定的基础.

(二)课程的目标及教学要求

《城市管理法》是一门实践性很强的课程,城市管理的法律内容又包罗万象.本课程在参考当今城市管理学发展动向的基础上,围绕城市管理中最为重要,与实践联系最为紧密的相关法律内容,展开教学.既强调基本理论和原理,又注重理论联系实际,特别强调结合法律知识对具体案例的分析能力.通过本课程的学习,学生应熟悉我国城市管理中基本的法律法规,在城市管理法基本理论的学习中培养和提高分析和解决实际问题的能力,初步学会运用法学理论并根据有关法律法规的规定分析相关案例,遇到实际问题能查阅有关的法律规定和司法解释,为将来承担城市管理工作储备一定的法学基础知识.

(三)教学内容

本课程着重讲授城市管理法的基本知识(总论)以及城市管理中主要涉及的相关法(分论),比如城市行政组织法,城乡规划法,城市房地产管理法,城市道路交通管理法,城市市政建设管理法等.通过较为全面的介绍和分析,使学生对城市管理法这一学科有一个基本的了解,为进一步观察和分析社会问题,学习和研究法律理论提供初步的基础.

(四)教学方式

本课程计划学时54节,以讲授为主,适当安排课堂讨论,讨论主题随课堂讲授内容而定.同时利用相关的案例资料,加深对理论知识的掌握.考核评价为平时成绩占总成绩的10%,期中完成一篇读书报告,篇幅为2000字左右,该项内容占总成绩的20%,期末闭卷考试成绩占总成绩的70%.试卷题型为简答题,材料题,论述题,主要考察上课所学的内容及运用所学的知识分析问题,解决问题的能力.

(五)教材

王丛虎主编.《城市管理法》中国人民大学出版社,第1版,2016年5月.

(六)参考书

杨宏山:《城市管理学》,中国人民大学出版社,2016.

彭和平,侯书森编着,《城市管理学》,高等教育出版社,2016.

胡建淼编着,《行政法》,浙江大学出版社,2003.

刘飞:《城市规划行政法》,北京大学出版社,2007.

王丛虎编着,《公共管理法律案例分析》,中国人民大学出版社,2007.

陈耀东主编,《房地产法》,复旦大学出版社,2016.

周介铭主编,《城市土地管理》,科学出版社,2016.

潘嘉玮:《城市化进程中土地征收法律问题研究》,人民出版社,2016.

杨松林等编,《道路交通安全法规教程》,人民交通出版社,2016.

10,武家国,徐国忠主编,《工程建设法概论》,同济大学出版社,2005.

11,余凌云主编,《治安管理处罚法的具体适用问题》,大学出版社,2006.

12,魏继华:《<,治安管理处罚法>,理解与探究》,吉林大学出版社,2016.

13,杜丽红:《中国城市流动人口管理问题研究》,四川大学出版社,2016.

14,樊庆锌,任广萌编,《环境规划与管理》,哈尔滨工业大学出版社,2016.

15,周珂:《环境法》,中国人民大学出版社,2016.

16,张守文:《财税法学》,中国人民大学出版社,2016.

17,刘鹏:《城市公共危机预警研究》,编译出版社,2016.

社会调查与统计1,导论:社会调查的含义,题材与功能,社会调查的类型学及过程,社会调查的理论基础,社会调查的历史发展2,选择课题:确定调查课题的意义,评价调查课题的标准,确定调查课题的途径,文献回顾3,调查设计:分析单位,调查方案设计,测量,操作化4,问卷设计:问卷及其结构,问卷设计的原则与步骤,问题和答案的设计5,抽样:抽样的概念,类型及作用,非概率抽样,概率抽样,PPS抽样与户内抽样,样本规模与抽样误差6,定量资料收集:自填问卷法,结构访问法,定量资料收集的实施要领7,定量资料的处理:调查资料的审核,调查问卷的编码,数据输入,数据清理,数据转化与调整8,定性资料收集与分析:实地研究,观察法,无结构访谈法,定性资料分析9,统计基础知识:单变量描述分析,多变量描述分析,参数估计,详析模式与统计控制10,单变量和双变量统计分析:单变量的统计分析,双变量的统计分析,均值比较与检验11,多变量统计分析:偏相关,线性回归分析,因子分析12,报告撰写:调查报告的类型及特点,调查报告的撰写步骤,调查报告的结构与写作,撰写调查报告应注意的问题

2.能够结合中国国情,通过对中国社会保障理论与实践的分析,掌握我国社会保障制度改革的有关问题和发展趋势.

3.作到传授知识与培养素质并重,通过课堂讲授和社会实践环节,使学生在分析问题和解决问题的思路与能力上得到规范训练.

(三)课程内容(四)教学方式(五)教学用书(六)参考书目

2.林嘉主编,《社会保障法的理念,实践与创新》,中国人民大学出版社2002.

3.杨冠琼主编,《当代美国社会保障制度》,法律出版社2001.

4.孙炳耀主编,《当代英国瑞典社会保障制度》,法律出版社2001.

5.和春雷主编,《当代德国社会保障制度》,法律出版社2001.

6.姜守明主编,《西方社会保障制度概论》,科技出版社2002.

7.穆怀中主编,《社会保障国际比较》,中国劳动社会保障出版社2003.

8.学静主编,《社会保障国际比较》,吕首都经济贸易大学出版社2007.

9.郑功成主编,《中国社会保障制度变迁与评估》,中国人民大学出版社2002.

10.李珍主编,《中国社会养老保险基金管理体制选择》,人民出版社,2005.

11.郑功成主编,《中国社会保障体系建设与完善》,中国人民大学出版社2004.

12.穆怀中主编,《国民财富与社会保障收入再分配》,中国劳动社会保障出版社2003.

13.曾湘泉,郑功成主编,《收入分配与社会保障》,中国劳动社会保障出版社2002.

经济学原理

(一)课程性质

本课程是核心课程.总学分数3个学分.平均每周3个课时,计划教学18周,总课时54学时.考核方式包括平时发言与讨论(15%),期中测试(15%),期末考试(70%).课程侧重于学习经济学的基本概念和基本原理,主要涉及西方经济学和政治经济学的基本范畴,从微观经济学和宏观经济学两部分让学生掌握经济学的基本逻辑思路.微观经济学基础部分以价格理论为核心,利用市场供求原理研究个量问题,从需求和供给及市场规律出发研究消费者如何实现效用最大化,以及在不同的市场形态中生产者如何决定自己

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(二)课程目的

本课程目的是向学生介绍现代经济学的基本概念,基本构架和分析逻辑,并使学生能够运用经济学的基本原理观察,分析和解释现实生活中简单和典型的经济现象和实际问题.为学生进一步学习专业经济学理论打下基础.学生通过学习现代经济学的基本概念,基本构架和分析逻辑,掌握经济学的基本逻辑思路,能够在现实生活中运用经济学的基本原理观察,分析和解释现实生活中的经济现象,经济问题和经济政策.

(三)课程内容

《经济学原理》包括导论,微观经济学和宏观经济学三部分.《经济学原理》导论部分介绍了经济学原理中一些最基本的概念和问题,微观经济部分包括需求与供给,消费者行为,生产者行为,市场效率与市场失灵,宏观经济部分包括宏观经济运行的目标和测量,经济增长,失业与通货膨胀,经济的周期波动等.

(四)教学方式

本课程是一门理论性较强的课程,主要采用讲授和讨论相结合的教学方法.采取ppt课件,案例分析和观点讨论相结合的方式,帮助学生进一步理解和掌握学习内容,加深学生对经济学原理理解和增强理论运用的能力.

(五)教学用书

高鸿业:《经济学基础》(21世纪经济学系列教材),中国人民大学出版社,2016年版.

(六)课程主要参考书

1,高鸿业:《西方经济学》,中国人民大学出版社,2016年版.

2,孙亚锋:《经济学原理》,东北财经大学出版社,2016年版.

3,唐任伍:《经济学原理》,北京师范大学出版社,2016年版.

4,[德]马克思:《资本论》,人民出版社,2004年版.

5,[英]亚当斯密:《国富论》(国民财富的性质和原因的研究),商务印书馆,2005年版.

6,[英]凯恩斯:《利息,就业和货币通论》,中国社会科学出版社,2016年版.

7,[美]曼昆:《经济学原理》,(宏观经济学分册)(微观经济学分册)(第6版),北京大学出版社,2016年版.

8,[美]保罗·萨缪尔森,威廉·诺德豪斯:《微观经济学》,人民邮电出版社,2007年版.

9,[美]布拉德利·希勒:《当代经济学》,人民邮电出版社,2003年版.

城市土地资源管理

(一)课程性质

本课程是城市管理专业的核心课程.本课程运用管理学的基本原理和研究方法,系统介绍城市土地资源管理中的地权,地籍,地价管理的理论和方法,介绍城市土地利用的模式与管理体制等,要求学生掌握城市土地资源管理工作原理和基本方法.

(二)课程目的

帮助学生获得必要的城市土地管理基本知识,了解土地学科发展前沿,掌握实施城市土地资源管理的一般方法,引导学生接受土地科学知识熏陶,提高合理有效利用城市土地资源的基本素养,使学生了解城市土地资源在社会经济发展中的地位和作用,培养学生社会,经济与资源环境协调发展的系统观,增强社会责任感和使命感,促进全面素质的提高.

(三)课程内容

1,2,:3,:4,:5,:6,:本课程运用环境生态学的原理和方法来认识,分析和研究城市环境生态系统及城市环境问题,阐明人类对环境的影响以及解决这些问题的生态途径.经过本课程的学习,(1)宋永昌,由文辉,王祥荣城市生态学,华东师范大学出版社,2000

(2)杨小波,吴庆书城市生态学,科学出版社,2000)沈清基城市生态与城市环境,同济大学出版社出版,1998()贾云城市生态与环境保护,中国石化出版社,2016

()

(6)(7)(8)

课程中文名称:管理伦理学

英文名称:ManagementEthic

二、课程目的和任务

管理伦理学是公共事业管理专业指定选修课,其任务是根据一般伦理学的道德原理对各种经济制度或经济管理进行道德评价和伦理批判,从而得出在经济领域中的道德规范或政策性建议,以便健全和维护经济秩序,使经济管理活动更有效率和体现公平.通过讲述管理伦理学内容,使学生掌握经济管理道德评价的工具,建立道德的价值观,自觉遵守道德规范,提高学生的公共管理内在素质和初步用伦理学工具对制度与政策进行分析的能力.

三、教学基本要求

1,了解管理伦理的基本概念和内容,管理伦理学的起源与发展,管理伦理学与相关学科的关系,掌握管理伦理的功能.

2,掌握伦理分析工具和社会主义时期的经济效率和经济公平原则.

3,掌握市场经济体制的目的与特征,市场经济体制的伦理基础及其道德评价.

4,掌握企业组织的特征,企业目的与社会责任的内容.

5,了解工商活动中的不道德行为及其危害和产生的原因.

6,了解企业管理中的伦理问题,掌握市场营销的伦理准则,产品的安全性和厂商的道德责任,员工的基本权利和职业生活质量,知识,信息与公平竞争的伦理准则.

7,掌握管理决策的伦理因素,决策者的伦理道德素养,组织文化的功能与伦理价值体系.

8,初步掌握企业的伦理建设内容和过程.

四、方式

教学以讲授为主,课堂讨论和练习为辅,教学手段增加多媒体辅助教学.

五、学用书

汪荣有主编:《公共伦理学》,武汉大学出版社,2016年.

(六)课程主要参考书

六、考资料:

[1]陈炳富,周祖成.《企业伦理学概论》[M].天津:南开大学出版社,2000

[2]唐凯麟,龚天平.《管理伦理学纲要》[M].长沙:湖南人民出版社,2004:

城市交通管理

(一)课程性质

本课程是城市管理专业的核心课程.本课程对城市交通管理的基本理论和方法进行了较为全面的介绍,主要内容包括:交通管理基础理论,交通仿真,交通控制,交通组织,交通安全管理,交通事件管理,智能交通管理,交通拥堵管理,交通需求管理及交通管理的经济手段等,此外还介绍了国外的一些新近发展的典型交通管理方法.

(二)课程目的

目的是使学生学习了本课程之后,对城市交通管理的基本理论和基本技术有较全面的理解和领会,了解城市交通管理与相关课程之间的关系,城市交通管理的原则和基本内容,城市交通管理的现状和发展趋势,掌握城市交通管理的基本概念和基本方法.

(三)课程内容

1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,

5,隋唐时期的城市:隋代的城市,唐代的城市

6,宋辽金夏元的城市:宋代的城市,辽夏金的城市,元代的城市

7,明清(中前期)的城市:明代的城市,清代(中前期)的城市,清代藏,新,蒙地区城市发展

8,晚清(战争后)的城市:近代城市发展的动力,近代城市的发展演变,中国城市管理早期现代化的开启

9,民国时期的城市:民国城市的发展,城市分布和发展类型,城市行政与建设

(四)教学方式

以讲授为主,辅之以课堂讨论.

(五)教学用书

傅崇兰等:《中国城市发展史》,社会科学文献出版社,2016年.

(六)课程主要参考书

1,(美)刘易斯·芒福德:《城市发展史——起源演变和前景》,中国建筑工业出版社,2005年.

2,庄林德等:《中国城市发展与建设史》,东南大学出版社,2002年.

3,赵冈:《中国城市发展史论集》,新星出版社,2006年.

4,何一民:《中国城市史》,武汉大学出版社,2016年.

5,(美)乔尔·科特金:《全球城市史》,社会科学文献出版社,2006年.

6,周子峰:《近代厦门城市发展史研究(1900-1937)》,厦门大学出版社,2005年.

7,(德)申茨:《幻方——中国古代的城市》,中国建筑工业出版社,2016年.

8,何一编:《近代中国衰落城市研究》,巴蜀书社,2007年.

9,何一民:《从农业时代到工业时代:中国城市发展研究》,巴蜀书社,2016年.

管理信息系统

一、简要说明:

课程性质:专业必修课适用范围:管理类专业

学时数:其中:实验/实践学时:学分数:3

考核方式:笔试++平时成绩课程的地位,作用和任务

管理信息系统是一个为企业(或其它组织的)管理提供有效的信息支持的人—机系统,它不仅是一个技术系统,而且是一个管理系统和社会系统,它是沟通抽象的MIS技术系统和具体的企业管理实体系统的桥梁,因此管理信息系统的理论和技术不仅仅是从事信息系统开发的专业人员所必须掌握的知识,而且应当是企业各级管理人员和业务人员的必修课.管理信息系统是管理科学的一个重要分支,它是涉及管理学原理,企业经营管理,系统科学,信息科学和计算机科学等多学科的边缘性新兴学科,它与管理类专业的许多课程都有较高的相关性,是一门综合性极强的课程.而且,在当今信息时代里,它是一门实用性和实践性很强的课程.

管理信息系统的理论和技术不仅仅是从事系统开发的专业人员所必须掌握的知识,应当是各级管理人员和业务人员的必修课.介绍管理信息系统的基本概念和原理,理论基础和技术基础,应用实例和发展动态还通过上机练习使学生在掌握这些理论知识的基础上,对MIS有一个感性的认识

三、课程主要内容与基本要求

㈠管理信息系统概述

要求学生理解信息,系统的概念与性质,理解信息系统概念,管理信息系统的概念和结构,熟悉制造资源计划和企业资源计划的工作原理,了解信息系统与管理,决策支持的关系,了解与信息系统有关的现代管理理论和方法.

信息及其度量,

信息系统的概念及其发展,

信息系统和管理,决策支持,

管理信息系统的概念,分类,

管理信息系统与环境,

管理信息系统与现代管理方法,

制造资源计划(MRPⅡ)与企业资源计划(ERP).

㈡管理信息系统的技术概述

要求学生理解数据处理的概念,基本内容,熟悉数据组织,数据库系统的构成,数据库设计的主要内容,理解计算机网络的基本概念,了解计算机网络技术.

信息技术概述,

数据处理,

数据库技术,

计算机网络.

㈢管理信息系统战略规划和开发方法

要求学生理解管理信息系统战略规划的概念,作用和内容,了解企业系统规划法(BSP),理解企业业务流程重组(BPR)的概念,熟悉管理信息系统开发方法.

管理信息系统战略规划的概念,

制定管理信息系统战略规划的常用方法,

企业业务流程重组,

开发管理信息系统的方法.

㈣管理信息系统的系统分析

要求学生熟悉可行性分析,熟悉管理业务流程的调查,数据流程的调查,会使用描述处理逻辑的工具,会写数据字典,熟悉系统化分析方法,管理模型.

可行性分析与详细调查概述,

管理业务调查,

数据流程调查,

描述处理逻辑的工具,

数据字典,

系统化分析,

研究和确定管理模型,

提出新系统的逻辑方案.

㈤管理信息系统的系统设计

要求学生理解系统设计的任务,熟悉代码设计,

内容学时㈠管理信息系统概述4㈡管理信息系统的技术概述4㈢管理信息系统战略规划和开发方法3㈣管理信息系统的系统分析4㈤管理信息系统的系统设计4㈥管理信息系统的系统实施4㈦面向对象的系统开发方法4㈧信息系统的管理3合计30五,教材与教学参考书

教材:

《管理信息系统》(第四版)黄梯云主编,高等教育出版社,2016-7

参考书:

1,《管理信息系统》(第5版)薛华成着,清华大学出版社,2007-3

2,《管理信息系统》郭宁,郑小

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2.中国人民大学公共管理学院

中国人民大学是以人文社会科学为主的研究型重点大学,在经济学,社会学,法学,管理学等领域具有突出的整体优势.中国人民大学公共管理学院拥有行政管理,土地管理,区域经济与城市经济,公共政策与公共安全,社会保障,组织与人力资源,公共财政,非盈利组织等在全国具有广泛影响力并与城市规划与城市管理紧密相关的学科.依托这些优势学科发展城市规划与城市管理,可促进我国城市规划由过去片面注重技术层面的物质规划向强调价值层面的社会经济规划和政策规划转型,促进我国城市管理由就事论事的管理向建立科学的长效管理机制转型,并充分运用数字化管理手段,推动城市管理向社会化,精细化和信息化发展.在此背景下,中国人民大学以强大的人文社会科学优势和全国最优秀的公共管理学院为依托,于2006年12月设立了城市规划与管理系.

城市规划管理系分别在本科层次设立城市管理专业,在硕士层次设立城市规划管理专业和MPA城市管理专业,目前正积极筹建城市规划与管理专业博士点.城市规划与管理系学生培养重点是三条主线和两个工具,三条主线是管理学,规划学与经济学,两个工具是空间分析与制图方法和数量分析方法.

城市规划与管理系现有教授2人,副教授3人,讲师5人.建设部仇保兴副部长为本学科的教授.城市规划与管理系已与美国规划师协会,加拿大滑铁卢大学环境研究学院,英国剑桥大学土地系,澳大利亚墨尔本大学等在学生培养,教师访学,项目合作等方面达成了全面合作意向,并与韩国国土研究院,日本亚洲研究所,日本山口大学等多个国际学术机构开展学术交流与合作.自建系以来,已有五名教师先后参加国际学术会议,一名教师出国访学一年.城市规划与管理系还分别与北京市政管理委员会,安庆市规划局和扬州市城市管理局合作建立了教学科研实习基地,每年暑期安排学生参与城市规划与管理的实际工作.

3.云南大学城市建设与管理学院

云南大学城市建设与管理学院成立于2004年7月,是云南大学为适应城市化发展和新型工业发展而组建的理工管相结合的新型学院.学院设有城市规划系,城市管理系和一个实验中心,下设城市规划,城市管理,工程管理,景观建筑设计等四个本科专业和建筑物理与建筑环境,工程检测,工程测量与模型,专业计算机等4个实验室,拥有人文地理学和防灾减灾工程及防护工程两个硕士学位授权.学院现有教职工53人,其中,教授3人,副教授17人,博士和在读博士12人,硕士17人,硕士生导师11人,是一支素质较高,结构合理,认真负责的教学,科研学术梯队,多名教师承担过国家和省自然科学基金等横纵向科研项目.学院在校本科生600余人,硕士研究生32人.

云南大学是全国较早开设城市管理本科专业的高校,也是目前云南省唯一招收该专业本科生的高校,自2002年起,就开始招收四年制城市管理专业本科生,目前已培养了四届毕业生,每届25～30人左右,另有在校生百余名.经过多年办学实践和总结,基本形成了完整的课程体系和教学环节,完善了培养目标,明确了办学定位,逐渐形成了办学特色,专业培养方向确定为城市建设管理,城市社区管理和物业管理,城市投融资管理等.围绕这些方向,明确了课程设置,并开展了师资队伍建设.

自2006年起,云南大学依托人文地理硕士点,在"城市管理"方向招收全日制硕士研究生,目前首届学生共4名已完成各个培养环节,顺利毕业并获得学位,尚有在读和新招的学生近10名,以后计划每年招收学生4～5名左右.今后将依托学校公共管理一级学科硕士点,开展"城市管理"专业的学科建设和硕士研究生的人才培养工作,使学科建设上水平,上层次,也使研究生人才培养更有针对性,从而不断提高培养质量,扩大招生规模,以适应城市管理人才培养的需要.

4.财经大学政府管理学院

财经大学政府管理学院是我国继北京大学政府管理学院和南开大学周恩来政府管理学院之后成立的第三个政府管理学院.学院学科体系完整,拥有政府经济与管理博士点和博士后流动站,拥有公共管理一级学科硕士授予权和公共管理硕士(MPA)专业学位授予权.设有行政管理,教育经济与管理2个硕士点,行政管理,公共事业管理(包括公共部门人力资源管理,城市管理2个方向),国际政治(国际政治经济学)3个本科专业.学院现有全日制学生476人,其中本科生380人,硕士研究生80人,博士生11人,博士后5人.

学院下设行政管理,公共事业管理,城市管理和国际政治等4个系,设有公共管理研究中心,城市战略研究中心,教育经济与管理研究所等研究机构.现有教师39人,其中教授6名,副教授7名.学院教师层次水平较高.87.1%的教学科研岗教师具有博士学位.学院以公共战略和公共政策为研究特色,以公共部门战略与绩效管理,公共部门人力资源管理,城市管理,教育经济与管理,政府采购,社会保障等一批新兴前沿学科为研究重点,充分发挥学校优势学科的支持作用,着力打造具有"财经"特色的政府管理学科体系.力争在高起点上建立一个有特色的,开放型的,国际化的研究型政府管理学院.

公共事业管理本科专业从二年级开始分设公共部门人力资源管理,城市管理两个专业方向学习.城市管理管理方向立足我国公共事业管理实践,培养具有管理学,经济学和政治学等理论基础,具备坚实的公共事业管理专业知识,具有开创精神和世界眼光,既通晓国际城市管理规律和经验,又能把握中国城市化及管理特征,能够在党政机关,事业单位以及企业和咨询机构等从事城市管理与规划工作的高素质,复合型和应用型人才.城市管理方向学习的主要课程有:城市和区域发展战略规划与管理,城市经济学,城市规划管理,市政管理,城市社区管理,城市财政管理,城市危机管理,城市环境建设与管理等.本专业的学生修满培养方案规定的学分,并达到学位授予要求者,授予管理学学士学位.

5.苏州大学政治与公共管理学院

苏州大学政治与公共管理学院是1995年由苏州大学政治系与苏州大学马列部合并组建而成的一个综合性二级学院.在全国211高校的同类院系中,该院堪称师资力量雄厚,在139名专业教师中,教授33人,副教授63人,具有博士学位的中青年教师占70%以上.在30位教授中,二级教授与教授数量居全校各院系前列.学院设有哲学(政治),社会科学,公共管理,管理科学4个系科,共有哲学,思想政治教育,管理科学,人力资源管理,行政管理,公共事业管理,城市管理,物流管理等8个本科专业,马克思主义研究院,地方政府与社会管理研究中心等8个研究院,所,中心,哲学,政治学,公共管理学,管理科学与工程等4个一级硕士学位授予点和16个二级硕士点以及公共管理(MPA)等2个专业硕士学位点,哲学,政治学2个一级学科博士授权点(可涵盖14个二级学科博士点)与博士后流动站,地方政府与社会管理为江苏省高校优势学科,哲学为江苏省一级重点学科,在读全日制本科生1100多人,研究生(博士,硕士,专业学位)1200多人,基本形成了研究型学院的发展态势.

苏州大学政治与公共管理学院城市管理专业实行学术型与应用型两套培养方案.学术型方案旨在培养具备现代管理学,城市科学等方面的基本理论,掌握现代城市管理的基础知识和基本技能,能在城市规划与建设,城市市容和环境卫生管理,城市公用事业管理以及城市社区管理专业领域进行进一步深造的学术型高级专门人才.应用型方案旨在培养具备现代管理学,城市科学等方面的基本理论,掌握现代城市管理的基础知识和基本技能,能在城市规划与建设部门,城市市容和环境卫生管理部门,城市公用事业单位以及城市社区从事管理工作的复合型,应用型高级专门人才.

6.浙江工商大学旅游与城市管理学院

浙江工商大学旅游与城市管理学院是全国创办旅游管理专业最早的院系之一,是财政部重点实验基地,亚太旅游协会(PATA)教育委员会理事单位,浙江省自学考试主考单位.现有旅游管理,资源环境与城乡规划管理,城市管理三个本科专业,旅游管理(二级学科)博士学位授权点,旅游管理硕士学位点(学术型和专业型).在校本科生1000余人,研究生78人.旅游管理专业是浙江省唯一的重点学科,特色十分鲜明,在中国旅游院系中颇具知名度和影响力.学院拥有一支老中青相结合,职称和学历结构合理的高水平师资队伍,现有教职工38人,其中专任教师30人,其中教授8人,副教授12人,博士生导师1人,硕士生导师16人.60%以上教师具有博士学位,45%以上教师具有国外留学或工作的经历,是目前国内同类学院中师资力量较强的学院.

城市管理专业建立于2007年,学院旅游管理专业(省重点学科)和资源环境与城乡规划管理两个专业的建设积累的经验为城市管理专业建设活动的开展提供了良好的基础和支撑.学科现有专任教师10人,教授2人,副教授4人,具有博士学位者3人,外聘教师若干,并特聘中科院院士陆大道教授.近年来,承担并完成了国家社会科学基金项目1项,浙江省自然科学基金1项等,浙江省高校成果奖1项.学科带头人为周荷芳研究员,石坚韧副教授.按照"资源共享,统一规划,分步实施"的学科建设方针,2007年至2016年与城乡规划管理专业共用实验室,配备高性能PC机,输入输出设备及专业软件,数字城市管理专用实验室项目已获申报批准,学校累计投入300万元用于实验室扩建.

(二)国外同专业院校

城市管理学是20世纪50年代兴起的新兴综合性学科,它融经济学,管理学,城市规划学于一体.由于国外开设城市管理或城市政策专业的高校众多,以下仅根据《美国新闻与世界报道》的排名列出美国城市管理及城市政策专业前十九位的高校.

1,堪萨斯大学UniversityofKansas

2,亚利桑那州立大学ArizonaStateUniversity

3,克利夫兰州立大学ClevelandStateUniversity(Levin)

4,纽约大学NewYorkUniversity(Wagner)

5,北伊利诺伊大学NorthernIllinoisUniversity

6,北卡罗来纳大学教堂山分校UniversityofNorthCarolina--ChapelHill

7,南加利福尼亚大学UniversityofSouthernCalifornia(Price)

8,北德克萨斯州大学UniversityofNorthTexas

9,伊利诺大学芝加哥分校UniversityofIllinois--ChicagoSyracuseUniversity(Maxwell)

11,罗格斯大学新伯朗士威校区Rutgers,theStateUniversityofNewJersey--Newark

12,乔治亚州立大学GeiaStateUniversity(Young)

13,德拉华大学UniversityofDelaware

14,内布拉斯加大学奥马哈分校UniversityofNebraska--OmahaFloridaStateUniversity(Askew)

16,印地安那大学伯明顿分校IndianaUniversity--Bloomington新学院NewSchool(Milano)

18,波特兰大学PortlandStateUniversity(Hatfield)

19,明尼苏达大学双城分校UniversityofMinnesota--TwinCities(Humphrey)

20,匹兹堡大学UniversityofPittsburgh

八,其他有利于本专业学生学习的相关内容

主要网站:

1.中国城市管理网.city.pku.edu./

2.城市管理在线.cgjl./

3.中华人民共和国住房和城乡建设部.mohurd.gov./

4.中国城市发展网.chinacity../

5.都市世界——城市规划与交通网.cityup./

6.中国城市经济网.cuew./

7.中国城市建设网.zgcsjs../

8.亚太城市网.apcity../

9.中国发展观察.chinado./

10.中国城镇网.chinatown../

11.城市中国网.town.gov./

12.中国城市竞争力研究会.china-city./yjh/

13.中国城市绩效研究会gwjx.qingdao.gov./

14.哈尔滨商业大学城市发展研究中心.hsddrc./

15.武汉大学城市安全与社会管理研究中心.us.whu.edu./

16.北京市社会科学院城市研究所.bass.gov./8427/

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