中学生议文点据证高考

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巧析论据写华章

——高考备考学会分析论据

三、教学过程

(一)导入课题

说理是议论文的基本特点.学会分析事理是中学生议论文的写作的基本要求.一篇议论文在立意明确的前提下,如何巧妙说理显得十分重要.然而,眼下却有很多同学在议论文的写作中在着有例无证,以例代证的弊端,写成的议论文只是材料与观点的简单叠加,论证过程事实上只是材料与观点的生硬捏合.如何才能做到说理充分呢古人说:它山之石,可以攻玉.今天,我们就来尝试着从他人精彩的文段中获得点启发.

(二)方法指导及实战训练

1,介绍几种常用的分析论据的方法

(1)探究原因

提问语:请同学们看看示例一,找出叙术和议论的文字,看看这段分析有什么特点.[出示课件1]

示例:还记得邮路上那位朴实的邮递员吗二十年来,王顺友面对寂寞,面对孤独,面对危险,以超乎常人的坚韧,出色地完成了工作任务.他的坚守,让山村野店,水浒人家的心,得以与群山之后的世界相连!为什么这样单一枯燥的邮递工作,王顺友能一干就是二十年呢因为他懂得及时地调整与变通!漫漫长路,浑浑尘土,叮叮驼铃,如此单调的"长征",当中的孤独与寂寞,若仅凭坚守,又何以让他支撑至今呢聪明的他,于是自编山歌,对山酣酌,苦中作乐!这些在常人看来是再平常不过的举动,却让王顺友在坚守的过程中得到适时的心灵变通,以山歌缓解思念,以潇洒的消融寂寞.变通,让他保持了达观的心态,也让他坚守的步伐更加稳重扎实!因而,在坚守的艰辛过程中,有变通做催化剂,会让我们前行的道路走得坚定而不沉重!

——《坚守为本,变通为流》

学生活动:全班男同学齐读叙术的部分,女同学齐读议论的部分.而后交流讨论.

明确:这种方法,就是从因果关系上把论点与论据联系起来.具体说,就是对事例中的行为,沿着"为什么"这条思路,探求其根源,发项其本质,使内容逐步深化.我们可以将这种方法简称为"探究原因".

(2)反向假设

提问语:请同学们再来看看示例二,这段文字的分析又有什么特点.[出示课件2]

示例:众所周知的格兰特将军,最初在世人的眼里,是一个酒鬼,一个整天嗜酒如命的卑俗之人,而总统林肯却以欣赏的眼光,看到了格兰特的果敢,刚毅与豪迈,于是便起用了他,格兰特最终成为一代名将,林肯也因此成就了丰功伟业.试想,如果当初林肯和众人一样,只是以挑剔的眼光去看格兰特"酗酒"这一缺点,不能用欣赏的眼光发现他那高超的军事才能,也许一匹军用的"千里马"将骈死于槽枥间,也许美国将会演绎另一段不同的历史.可见,抛开别人的缺点看优点是何等的重要!

——《在欣赏中走向完美》

学生活动:一个学生读叙术部分,其他同学齐读议论部分(划线部分).而后交流讨论.

明确:这种方法,就是列举事实论据后,从正面或反面假设分析,从而揭示论据和论点之间的内在联系.标志性词语通常为"如果等那么""假如(倘若)等怎能"等.我们可以将这种方法简称为"反向假设".

教师点拨:进行假设性的分析,如果你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析,你举的例子是反面例子,你就从正面来进行假设.

(3)类比引申

提问语:这第三个例子又有哪些不同呢[出示课件3]

生命对于每一个人来说都只有一次,将生的机会无私地奉献给别人而义无返顾的人,绝对是一个高尚的人,纯粹的人.在十米高的巨浪面前,魏青刚有他三次下海救人的行为诠释了一个重要的法则:没有相互帮扶的手,人类会失去立足的支撑.从飞身从车轮下救儿童的李学生,到街头勇救学生的女教师靳伟杰,从英雄王建设浴血深圳,到郑飞安徽救人献身等这些感动中国的河南人,都如魏青刚那样朴实和平凡,其英勇行为的发生,也许同样显得偶然,正因为平凡才愈显伟大,正因为这一个个的偶然才让人看到一种必然.因为,他们的行为无不体现出中华民族优秀品德在河南要身上的继承和发扬.

学生活动:学生叙述部分,教师读议论部分.而后交流讨论.

明确:这种方法,就是举出一个例子之后,在分析过程中加以引申或类比,进行归纳总结,紧扣论点.我们可以将这种方法简称为"类比引申".

教师点拨:所举之例应为同类例子,并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点.重在分析,不在举例.

(4)正反对照

启发语:这第四个例子同第三个例子一样都是列举了另外的例子,有什么不同呢[出示课件4]

就拿我国明代的张溥来说,他小时候很"笨",别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十遍才能背下来.但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄.这样,一篇文章往往要抄六七遍.后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章.26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》. 相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众.凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫耀.仲永再也不思进取,长大以后,他变得庸庸碌碌,"泯然众人矣"!

不难看出,张溥虽然很"笨",但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来,26岁就写下了名扬天下《五人墓碑记》,而仲永虽然天赋出众,但他后来不思进取,不能做到勤学苦练,因此,长大以后他变得庸庸碌碌,"泯然众人矣"!由此可见,尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足.

——《勤能补拙》

学生活动:交流讨论.

明确:这种方法,就是例子举完了,再从正反两个方面加以对照性分析以证明论点.

点拨:注意由事例推及观点,在举例后辅以论理,一正一反,比较阐述.言之成理,增强说服力.

2,牛刀小试[出示课件5]

练笔要求:分别用探究原因,反向假设,类比引申及正反对照的方法给下面这段文字加一段分析的话.

面对逆境,选择逃避,于事无补,奋起抗争,人生才有希望,生命才有价值.出生时就破确诊为脑瘫的吴方淼,连站起来走路都是天大的困难.然而就是这个脑瘫的孩子,不仅奇迹般的站起来了,还学会了打篮球.2006年上海特奥运动会上,吴方淼摘得了个人技术金牌.紧接着的第四届全国特奥运动会上,吴方淼代表上海参赛,获得冠军.如今,吴方淼已经家喻户晓的特奥明星,并在世界的注视下完成了特奥会开幕式上的表演——"攀越人体长城".特奥宣传片中,他快乐纯真的笑容也感染了所有人.

学生活动:展示练笔成果

教师点评.

3,多种方法灵活并用

过渡语:以上是分析论据时常用的几种方法.除了像前几段文字里那样运用,我们还能怎么做呢大家不妨先看看这段文字.[出示课件6]

示例1:什么是个性的张扬呢周杰伦手舞双节棍唱着"哼哼哈兮"是一种个性,女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性,梵高的《向日葵》又是另外一种个性.其实,个性就是展现自我的风采,展现自我的才华,展现自我的见解.我们应当承认,个性张扬有利于个人展,也有利于社会的进步.然而,时下却有一些人一味地去模仿别人,追求所谓的"时尚":一个"酷"的表情,一个"炫"的姿态,这些在我个人看来,并不是个性的张扬,而是一种肤浅的作秀罢了.试想一下,走在大街上,每个人都和周杰伦一样留着一把小胡子,再戴个墨镜,摆出一脸的"个性",那么我们周围必家是单调,黯淡无彩的了.一味盲目的去模仿别人,便会失去一些原来属于自己的真我风采.其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的.何必要穷根究底,去争论红楼中的花魁呢不正是有了宝钗的端庄,黛玉的优雅,湘云的开朗,妙玉的清高,熙凤的泼辣,还有那晴雯的俏丽,紫鹃的聪慧,平儿的细致,大观园才得以流光,《红楼梦》才得以溢彩么不正是有了这么多性格迥异的人,才构成了这个多元丰富的社会大舞台的吗所以,我们所提倡的"人性张扬"必须针对自我的内在和潜能.只有真诚,诚实的秀出自我,张扬个性,才能变成一耀璀璨的星星,升起在人生的大舞台上.


——福建高考满分作文《星星发光,张扬个性》

提问:这段文字用了那些论证方法

明确:正反对比,反向假设,探究原因,引申类比.

点拨:由此可见,我们在分析论据时还可以把多种方法灵活并用,使用分析更深刻.

学生活动:阅读所发材料中的例二,例三,分小组交流,学习多种方法灵活并用.[出示课件7]

示例2:美国石油大亨克菲勒作为一个超级巨富,拥有万亿家财.按理讲他的孩子应该生活在一个不缺钱花的环境中.其实不然,洛克菲勒始坚信"适度关爱"才会有助于孩子成长,因此他严格控制孩子的零花钱,从不多给一分,且每花一分都要记录.最后由他过目,倘若他认为花得不合理,便会从下次的零花钱中扣去相应部分.正是洛克菲勒的这种适度关爱,才使他的孩子养成了一个珍惜财富从不乱花钱的好习惯.试想,倘若他溺爱儿女,零花钱要多少给多少,且不过问去向,那么世上恐怕再多几个任意挥霍的豪门子弟罢了.

——河北高考满分作文《对待孩子应适度关爱》

示例3:古苏格兰国王罗伯特·布鲁斯,六次被入侵敌打败,失去信心.等看,古苏格兰国王了六跤还能爬起来!反观我们当今的生活,由于人们观念的大大大改变,使得教育也出现了不好的现象.家长,学校总想为子女,学生们创造好的环境而处处呵护他们,生怕一些不好的事影响他们,使他们成为温室中的花朵.殊不知,生于忧患,死于安乐.正是因为外界这样处处包容,保护的态度使他们缺少了一种敢于面对,敢于迎接,敢于战胜困难的可贵精神,使他们在这个竞争极为激烈的社会里,会因为经不起丁点的打击而丧失自我,丧失对生活的向往与坚持,丧失摔倒后自己爬起来的勇气.

——广西高考满分作文《彩虹总在风雨后》

教师点拨:以前一次练笔为例,教师做多种分析论据方法灵活并用示范.[出示课件8]

探究原因+反向假设+引申类比

正是这种面对逆境,不绝望,不自弃,不自卑,勇敢与命运作抗争,进而改变命运的信念让吴方淼勇敢的"站"了起来.

假如吴方淼选择了逃避,丧失了改变逆境的勇气和斗志,那么今天的他就可能真的如医生所说"一辈子都要在床上度日子".

生活中也有许多人像吴方淼一样向我们,展示了生命的

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;坚韧.为了照顾生病的老母亲,大学生张尚昀白天外出打工,挣钱为母亲冶病,晚上守着母亲挑灯夜读,终以优异的成绩完成学业.聋女邰丽华克服身体残障的困难,自强不息,终于从不幸的谷底跃到艺术的巅峰,展现了生命的蓬勃.面对生活的艰难困苦,没有俯首认命,没有怨天尤人,没有倚靠等待,没有消极沉沧.他们勇敢地挺起了腰杆,用坚韧书写了别样的人生.

[出示课件9]

探究原因+反向假设+正反对比

正是这种面对逆境,不绝望,不自弃,不自卑,勇敢与命运作抗争,进而改变命运的信念让吴方淼勇敢的"站"了起来.

假如吴方淼选择了逃避,丧失了改变逆境的勇气和斗志,那么今天的他就可能真的如医生所说"一辈子都要在床上度日子".

和乐观顽强的吴方淼相比,有些大学生应当感到惭愧:他们的身体条件要好得多,生活的压力要小得多,却没有感觉到更多的幸福和快乐,反而经常因为一些鸡毛蒜皮的小事闷闷不乐,顾影自怜,怨天尤人.有的遇到挫折后,殴打小动物,发泄自己的不满,有的在感冒后不去医院看病,而是千里迢迢的跑回家找父母,还有的毕业多年后依然离不开父母的援助,成为没出息的"啃老一族"等苦难显才华,好运隐天资,当我们向苦难和挫折俯首称臣的时候,常常错过了历练自己的机会.

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