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利用多媒体和网络技术优化开发课程资源丰富英语教学活动
平泉县第二中学周丽华
【摘 要】长期以来,英语课堂由于教学资源的缺乏和教师自身能力的限制,一直不能按其自身特点规律发展.许多有识之士虽然意识到了这个问题,但限于物质条件限制一直无法解决.互联网和多媒体技术的出现为解决这一问题带来了希望.本文就探索了如何利用网络和多媒体技术,开发英语教学资源解决在时空不足的情况下如何开展符合英语教学自身特点的活动问题.
关 键 词多媒体技术英语教学资源开发
计算机和网络技术的日益成熟,给正在成长中的多媒体辅助教学技术带来了相当的能量,使传统教学发生了天翻地覆的变化.同时也为整合教学资源,推动教学改革提供了有力的契机.恰到好处的利用多媒体,网络等现代教学手段,就能够最大限度的优化现有的教学资源,开发新的教学资源,使课堂更符合英语学科的自身规律,教学活动更丰富多彩.
一英语课堂教学的特点和现状
英语课堂教学应该说有别于其它学科的课堂教学,有较强的实践性与交际性.是指在进行过程中,必须参与实践,必须在实践中检验的正确性在实践中.没有实践,交际听和说在要求听,说能力协调发展的同时强调"交际"注重人与人之间的交流和沟通,注重情意态度方面的要求,注重交际中的文明素养经常组织交际操练,以培养学生运用英语进行交际的能力.利用利用信息技术的虚拟性,现实中生活受时空的限制,生活在某之内,利用信息技术的超媒体性,随着多媒体网络技术的进步,人们利用超文本方式组织和处理多媒体信息,这就是超媒体.它用一种类似人类联想记忆的非线性网状结构来组织信息,且信息排列的顺序也不是固定的,学习者可以根据自己所需按任意顺序来提取信息充分体现学生的自主,突出学生的主体地位.利用信息技术的直观性,例如:在学习各种颜色时,教师出示蓝天,白云,绿地,红花等美景,学生一下子被这吸引住了,发出了"哇！"的赞叹,艳丽的色彩给学生直观的,很快记住了green,blue,white,red等表示颜色的单词,然后请学生进协作学习,此时学生活跃异常,有的用英文告诉好朋友自己喜欢的颜色,有的在学习歌曲"RAINBOW"巩固颜色单词,有的玩配套的游戏,拓展颜色单词,学到了purple,pink等等单词,这些协作学习.浅谈英语课堂教学的基本特点