英语阅读文参考文献云南

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睢宁县2016年度优秀教学论文封面

论文题目:小学英语语篇教学课堂高效的建构

论文内容主要涉及的学科:英语学段:小学

作者姓名:邱超出生年月:1989.02

性别:女职称:无

作者单位(全称):睢宁县邱集小学

学校意见:同意上报参评

学校印章

2016年12月23日

小学英语语篇教学课堂高效的建构

----让英语字符与画面共舞

摘 要:实现小学英语语篇教学高效课堂的重要途径是引导学生读出英语字符的画面感.只有让诉诸形象和情感的英语词汇在学生的头脑形成冲击愉悦视觉和生动的画面,才能更好地激起学生阅读的兴趣,体会英语字符间的美妙,热爱阅读从而使英语语篇教学实现质的提升.

关 键 词:高效英语兴趣阅读英语画面英语语境

"高效"是课堂教学的永恒追求.教育"教是为了不教".本义是指应以培养学生的自我教育能力为最大的目标,我们可以从另外一个意义上理解"学是为了不学".英语是一门实践性很强的学科,交际是语言最基本的功能.使学生们"喜欢英语阅读,感受阅读的乐趣","想象词,句中所描绘的情境"应是会阅读的一个重要标准."形象的画面比有吸引力引导学生体会,激起学生热爱引导,引发语言的美引导学生体会语言的美,实质是引导学生对语言的审美活动如果没有情参与,美感的门户将无法开启.只有当学生对语言怀着美好的期待时,学生才会对语言有选择,有认识,有鉴赏教师针对学生对教材中与生活实际有距离的,缺乏亲身体验的内容,采用外界刺激激发的方法,使学生尽快身临其境,感受的美.以情利用自己的情感来感染学生如MyfouriteholidayisChristmas.What'syourfouriteholiday


S1:MyfouriteholidayisNewYear'sDay.

S2:MyfouriteholidayisChildren'sDay.

有个学生大胆主动地说:

MyfouriteholidayisChildren'sDay.IsanganddancedlastChildren'sDay.DidyousinganddancelastChristmasDay

这就很好地证明了,教师对学生自主学习能力的培养得到了实效.在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展,无论是情感,意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究.

这个学生的提问立即引起了积极的效果,其他学生也纷纷提出自己的疑问.

S3:DidyougotopartieslastChristmasDay

S4:DidyouheabiglunchlastChristmasDay

S5:DidyouvisityourfriendslastChristmasDay

随着问题的出现,一幅幅有趣的节日狂欢图也逐渐呈现在孩子们的脑海中.

二,品词句,生成语言的美语言的美主要包括语言所表达的思想美和表达的美.去品词句生成语言的美从形式到内容,再从内容到形式去体会词句,感悟及美等

学生们能够把握重点,将不完整的图片丰富成一幅幅完整的劳动画面.

再如《Holidays》一课中,靳秀丽老师为了引导学生轻松理解记忆词汇:relative,delicious,dressup.靳老师先通过句子让学生利用语境猜一猜他们的含义,使孩子们脑海中初步呈现出一些模糊的画面,然后通过向他们展示三幅情境图加深他们对词汇的理解和运用,模糊的画面也变得清晰了.

三,引发想象,语言的美想象就是将文中的语句具体情境化的过程学生有良好的再现语言表象的能力,有良好的再生想象的能力.通过这个过程有效地培养学生对的.教学中要,再现所表达的意境美.等

再如《Holidays》,靳秀丽老师赋予了学生一个新的身份,引发学生的想象.

T:Supposeyouwereareporter.ThanksgivingDayisingsoon.Youwanttoknowsomething.Let'sgooutandheainterview.

成为了小小记者,孩子们的思维发散了,想象的视野开阔了.这些想象让学生把所表达的内涵美延伸,拓展,且进行固化展示.让学生又回到文中,体会美,从而表达美.

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