南区生命教育,学生生命教育文年度

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以"两纲"精神为指导,增强德育工作实效性

――金山区朱行小学德育专项督导自评报告

我们朱行小学,是金山区的一所农村小学,是上海市郊第一所"中国创造学会创造教育试验基地"学校,连续被评为"全国中小学推进素质教育先进集体","上海市科技教育特色学校","上海市红十字达标学校","上海市红领巾读报先进集体","全国'双有'主题活动优秀集体","全国少儿争做合格小公民知识竞赛优秀组织奖","区行为规范四星级学校",少先队获"全国雏鹰大队","上海市活力大队","金山区少先队工作特色奖",2005年我校被评为新一轮上海市中小学行为规范示范校.2006年学校被命名为"中国少年科学院实验基地"和全国第十届"智力七巧板"科普系列活动"示范学校".这些优异成绩的取得与我校重视德育工作是分不开的,更离不开上级领导的关心和支持.

几年来,我校在学校领导的统一部署下,认真组织教师学习《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》,根据学校的实际情况,从基础道德入手,重视学生行为规范教育和教师职业道德教育.以爱国主义教育为中心,以凸现"树魂立根"教育为重点,以市行为规范示范校为抓手,增强德育工作的实效性,确立学生主体,教师主导,突出重点,全面评价的民族精神教育总体思路,引导学生树爱国之魂,立民族之根,帮助学生认识,理解生命的意义,懂得生命的内涵,进而尊重生命,热爱生命,珍惜生命.学校无案发率,无辍学学生,家长,社会满意度高.06年5月,金山区政府教育督导室对我校进行了为期一天的办学水平综合督导评估,对我校的德育工作给予了充分的肯定,认为我校的德育工作水平处在全区小学前列.

加强领导,完善德育工作管理网络

德育管理是一个整体系统,继续建立完善德育管理网络,实行校长总负责,分管校长具体负责,教导处操作执行,少先队密切配合,总务处通力协作的德育管理机制,根据德育工作目标,内容,建立健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力.

(一),加强组织建设

1,学校加强班子的组织建设,思想建设,作风建设,形成目标一致,团结向上的强有力的领导核心.遵循德育工作和学生成长规律,制定了切实可行的思想道德建设规划及其实施方案,并纳入学校整体工作之中.班子成员以德育工作为首,深入教育教学第一线,身体力行.结合学校实际,德育工作从校长到老师,职责分明,齐抓共管,把行为规范教育与爱国主义教育,法制教育,心理健康教育,科技教育等有机结合做到抓好,抓实.

2,学校党组织,行政,教代会整合力量,党组织担负起领导和指导工作的责任,政教处抓好工作落实,教代会监督推动,形成一支德育工作骨干队伍.明确教职工岗位育人的职责和要求,并建立自评考核机制加以落实.

重视班主任队伍建设,学校以"素质好,精干实效,开拓创新"为标准,利用每月一次的班主任例会,加强两纲学习,组织定期学习,外出现场观摩和考察研讨等活动.建立班主任岗位职责,工作条例,考核奖励制度,把班主任工作的实绩作为评优的重要依据.建立优秀班级,优秀班主任评比制度,进一步提高班主任工作的积极性.开展德育工作研讨活动,肖咏梅,杨红雷撰写的德育论文获05学年度区论文评比三等奖.学校的德育课题《农村小学学生德育评价的方法和途径》被列为市级课题.通过德育工作研讨,不断提高德育工作水平.

重视少先队和共青团工作,选派优秀青年教师担任团,队专职干部.重视小干部队伍建设,坚持选举,建立一支热心,能干,肯干的小干部队伍,通过队长学校进行自我教育,自我锻炼,自我管理.学校建立红领巾执勤岗,行为规范指导监督队,充分发挥小干部作用,引导全校学生良好行为的养成.

聘请2位地段民警担任学校的校外法制辅导员,关心支持学生法制安全教育.

完善评价机制

抓好师德建设,教育引导广大教师自觉加强自我修养,努力做到为人师表,以自己的高尚品德和模范行为影响和教育学生.每学期进行一次师德考核,把师德,德育工作成绩作为评选园丁奖,敬业奖等各类先进和职称评聘的重要条件.

抓好文明组室的评优,开展月月评活动,每月对全校教职工的组室管理,班级管理,教学管理等三大方面二十个项目进行检查,考评,期末进行奖励.

班主任工作月月考,建立星级班级考核制度,并按照等第予以奖励.对于工作出色的班主任(中队辅导员),推荐为区优秀辅导员.

建立学生评优制度,每学期评选一次校"优秀学生",每学年评选一次校"优秀队员(队长),好苗苗",并将品学兼优者推荐为市,区先进.

每学年进行一次学生,家长满意程度调查分析,及时制定相应措施,调整工作策略.

落实两纲,探索两条教育途径

1,校内教育阵地是主渠道.集体晨会,国旗下讲话,班级晨会,班队活动,思品课,板报画廊是德育教育的主阵地.学校各学科,各岗位渗透德育教育,每一位成员都是德育工作者.以市级课题《农村小学生学生德育评价的方法与途径》为抓手,探索学校德育工作评价的方法和途径.以"星级班级"为手段,考查各班队德育工作的落实.以"学生成长记录册"为载体,科学评价学生各方面素质,包括思想道德素质.

2,家长学校,实践基地,校外辅导员形成合力.每学期定期举办家长学校,近两年,举办家庭教育指导讲座聘请校外辅导员进行科技,法制教育五次,去德育实践基地活动10次,形成学校,社会,家庭三结合德育网络.建立德育工作评价制度,提高德育实效性.

实施两纲教育,建设和谐校园

以《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海是中小学生生命教育指导纲要》为指导,根据学校的实际情况,在学校德育特色化研究基础上,增强德育工作的实效性

在学科教育中渗透

组织教师认真学习两纲,学习二期课改精神,建立新型的师生关系,牢固树立"人人都是德育工作者"的理念,充分发挥学校教育的主渠道,主阵地作用,加强学科教学,以学科渗透为主,充分挖掘学科中民族精神的内涵,在课堂领域落实生命教育的内容.邀请专家作"两纲"学习专题辅导报告,组织教师开展"两纲"学习测试竞赛活动,要求各学科根据学科特点,有机渗透"两纲"内容.加强《品德与社会》,《思想品德》等德育课程的建设和任课教师的培训,充分挖掘学科中民族精神教育内涵,挖掘显性和隐含的生命教育内容,对学生在学科中进行民族精神和生命教育.各教研组,备课组充分挖掘并丰富教材中两纲精神教育内涵,设计渗透两纲精神教育的教学方案,利用每学期"人人上一节好课",教学节"青年教师教学赛"进行展示,使学生在学习中感受到个人价值,激发民族情怀.,还开展了民族精神优秀教案评选,为进一步贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》,将民族精神与"二期课改"紧密结合,真正落实到教育教学实践中,在06学年第一学期民族精神教育月中,我校举行了朱行小学民族精神教育优秀教案评比活动,涌现了许多优秀的教案,获得了良好的效果,并参加了区民族精神优秀教案评选,我校的吴玉龙老师获区一等奖.

(二)在科技优势中体现

以科技活动为载体,广泛而有效的开展两纲教育宣传活动,营造两纲教育的良好氛围.科技活动制度化,经常化,多样化,依据学生的年龄特点以及两纲的内容和要求,有争对性地开展科技活动,取得了良好的教学效果.每年的11月是我们学校的爱科学月,科技创造是我们学校的特色.在今年的科学月期间,我们学校开展了一系列内容丰富,形式新颖,方法多样,富于创造力的活动.青少年科技创新成果竞赛,创新方案设计评比,"我有一双灵巧手"科技制作评比,征文评比,科技英语创意大赛,"十万个为什么"知识竞赛,科技小报评比,科学幻想绘画评比以及船模锦标赛,建筑模型评比,航空模型普及赛,车辆模型普及赛,节能在我身边,"变,变,变"创新大赛等等,真正让每个学生都有参与的机会,让学生在既动手又动脑的实践中获得科学知识与技能.

2006年7月朱行小学被命名为全国第十届"智力七巧板"科普系列活动"示范学校".在这次全国"智力七巧板"总决赛活动中,朱行小学等十几所学校代表上海队参加了比赛.朱行小学的四位选手均获得佳绩:王谊敏同学荣获"天文思维训练"项目中年级组金牌,刘林林,严康,黄宇佳等三位同学分别取得"广告设计","多副组合","组合与分解"项目中年级组铜牌,吴玉龙老师荣获"优秀辅导教师奖",朱行小学荣获"优秀组织奖".此外,朱行小学部分学生的创新作品还选为这次总决赛活动的版面专版宣传,沈之逸等5位同学均获得创新作品二等奖.卫芸凡同学获第四届中国少年科学院小院士,朱行小学《学郑和人,知郑和事,勇当现代小郑和》获第二十一届英特尔上海市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖:获"夏普杯"上海市青少年"新能源应用"动手做系列大赛优秀组织奖,获上海市中小学生科学试验与制作(风动小车)技能竞赛第三名,获2006年上海市中小学智力七巧板比赛三等奖.

11月18日,我校的部分学生和辅导员参加了"宋庆龄基金会少年发明奖"上海地区评选活动授奖大会即华东地区"少年科技智多星"工程启动仪式.在这次评选活动中我校取得了优异成绩.比赛共28个,我校占了2个席位.高舜函,顾诗微等同学获得一等奖.两位老师荣获"优秀辅导员"称号.我校学生的部分作品被选送上海国际创意博览会发明作品参展.

这些成绩的取得,来自于同学们的勤学苦练和科技辅导员的辛勤培育,也进一步培养了学生的科学精神,全面提升了学生的综合素质,展现了学生的风采.

(三)在主题教育中加强

(1)加强行为规范训练

乘着两纲教育的东风,学校德育领导小组为优化学校教育环境,进一步加强学生良好的思想品德和文明行为的养成,教会学生做人,根据《小学生日常行为规范》,结合学校的具体情况,确立"爱国守纪,勤奋向上"的德育目标,着重从学生的行为规范训练入手,实施两纲教育.坚持规范的升旗仪式.每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下,聆听国旗下的讲话,使学生受到一次又一次的教育.加强对全校学生红领巾,队标志佩带,出操,两操,礼仪等方面的训练和检查,进行"星级中队"评比.采取正反两方面教育相结合的办法,及时表扬,及时批评,以此来规范学生的行为.对培养学生的良好的行为养成起到了明显的作用,学生追逐,打闹,等一些不文明的行为明显减少,文明礼仪,卫生习惯得到加强,对良好班风,学风的建设起到了很好的效果.我们还根据学生的年龄特点采取形式多样的,喜闻乐见,易于接受的教育活动,促进其良好行为习惯的养成.扎实细致做好两项工作:一是"行为规范示范员"的评选活动,二是加强校值日中队的执勤力度,对个别学生迟到,违纪现象及时登记并反馈班主作,进行耐心的教育,批评.对校园内不文明行为予以及时纠正,养成良好的习惯.同时,学校特别注意了在常规上反复抓,抓反复,做到常抓不懈,层层教育,班班落实,不定期检查评比并及时反馈,开展如"七色花园","进步花坛","跳跳棋","星级班级评比"等,评比结果与班主任考核相结合.

举行《小学生日常行为规范》

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知识测试,"争做合格小公民"故事演讲会,《少先队队知识》竞赛等,重温《小学生守则》,对学生进行基础道德认识和行为规范的养成教育.

06年9月,利用上海政治学院官兵来我校驻扎的契机,我校组织全校学生观摩了官兵的队列及格斗表演,参观了官兵的"军营",亲眼目睹了战士严明的纪律,刻苦训练,保家卫国的的豪情.全场学生在观摩的过程中没有一点声音,他们以实际行动向战士学习,进行了一次深刻的爱国主义,集体主义和行为规范教育.

(2)加强主题教育活动

爱国爱家乡,民族精神传统教育是培养学生爱国,爱家乡情结永恒不变的主题.我校始终把"弘扬和培育民族精神"作为工作的重点.

系列之一:关爱他人,学会感恩

举行"献一份爱心,添一缕希望之光"向希望工程献爱心活动,在3月5日学雷锋日,全校64支雏鹰小队,有的去敬老院,有的去街道,有的去车站,留下了红领巾熠熠闪光的风采.隆重而盛大的春季田径运动会,不仅锻炼了同学们的意志和拼搏精神,更使同学们明白生命的可贵,从小立志练就强壮的身体,长大为祖国做贡献.在迎接六一之际,我们开展了"庆缤纷六一,展少年风采,享快乐成长"主题庆祝活动,在生动活泼的游戏,表演,竞赛中,是学生深深体会到新世纪新形式下少年儿童幸福的生活.在10月1日国庆来临之际,开展"我爱您,祖国妈妈"主题教育活动.

在9月10日教师节之际,开展"红领巾尊师心语"征集,"红领巾尊师好事","红领巾尊师卡"等活动,9月10日清晨,少先队员用一支支含苞欲放的玫瑰花,表达了对老师节日的祝福.九九重阳节,开展了"我和爷爷奶奶说一句心里话","我为爷爷奶奶做一件事","送爷爷奶奶一件小礼物"的三个一活动,队员们在活动中体会到要尊敬关心老人,要为老人增添快乐.

06学年开学初,为了让我们的学生知道了解另一群生活在贫困山区需要帮助的同龄小朋友,伴随着《友谊连着我和你》的音乐,以"心手相连,情系山区"为主题,开展了捐书活动.伴随着全校学生的歌声,队员们纷纷拿出自己喜欢的书,捐给远方贫困山区的小朋友.通过活动,使队员们知道,捐出一本书籍,就是奉献一片爱心,就是传递一份微笑,就是收获一份希望.也使全体学生受到了一次爱祖国,爱他人,全国小朋友心连心的教育.促使他们珍惜今天的幸福生活,珍惜优越的读书环境,好好学习,长大做一名对国家,对民族有用的人.

11月初,学校领导和科技辅导员把科技活动推向民工子弟学校,开展了为民工子弟献爱心,手拉手活动.赠送了《动手做》报,智力七巧板和各类科技书籍.朱行简校的师生们很受感动.

11月,为贯彻,国务院8号文件精神,为有效实践社会主义荣辱观,为落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》,《上海市中小学生生命教育指导纲要》精神,开展"心手相连,情系特奥"系列活动,通过讲一讲,画一画,编一编,让全校师生关注特奥,支持特奥,珍爱生命,奉献爱心,服务社会,关爱他人,以实际行动迎接2007世界特殊奥林匹克运动会在上海,在金山举行.

系列之二:关爱民族,学会立志

在纪念红军长征胜利70周年之际,我们朱行小学结合读书节开展"弘扬长征精神,立志报国成才"的"四个一"主题教育活动,一:进行一次长征知识测试.二:读一本书.各班利用阅读课组织学生阅读《纪念长征70周年读本》.三:讲一个长征故事.四:写一篇读后感:三,四,五年级每人撰写一篇读后感,并进行年级评选.掀起了民族精神教育的热潮,使同学们在活动中学习长征精神,弘扬长征精神,热爱祖国,团结拼搏,勤奋学习.全校充分利用班队课,红领巾广播站,国旗下讲话等广泛开展此次活动,并于12月4日举行了校际"英雄故事我传承"讲故事比赛.开展黑板报系列评比――"我爱我班","我爱我校","我爱我家乡",教育学生从小热爱集体培养合作精神.

另外,"班班有歌声","祭扫烈士陵园","讲科学家故事","飘扬吧火红队旗","我是中国小公民","爱心献春雷","感谢妈妈","奔放六月,阳光,海滨沙滩情"等活动,在丰富多彩的活动中,同学们不仅拓宽了知识面,培养了自主和创新的能力,培养爱国,爱家乡情结.更使他们懂得了从小要弘扬和继承前辈的优良传统,立志做一个有责任感,有自信心,有开拓精神的合格小公民.

系列之三:关爱自己,学会保护

通过国旗下的讲话,晨会,班会,黑板报等途径,进行安全教育,生命教育,诚信教育,心理健康教育,法治教育等,晨会课教育专题化,如:周一国旗下讲话,周二健康教育,周三安全教育,周四科技创造教育,周五红十字,生命教育.开学初,开展"新学期朱行小学学生交通安全主题教育"宣传周,通过听一听,"文明在我脚下"专题教育,看一看,"安全教育光盘",唱一唱,"交通安全歌谣",说一说,"交通安全从我做起",各班利用班会开展交通安全主题班会,利用媒体播放录像,教育学生遵守交通规则,人人有责,使学生知荣辱,讲文明,增强交通安全意识,珍爱生命.11月9日的消防日,金山消防队来我校进行的消防安全演练,使全校师生接受了一次生动形象的消防安全教育.12月4日的法制宣传日,使学生树立了法制观念,增强了自我保护意识.邀请派出所民警担任法制辅导员,向学生宣传学法,守法的重要意义,观看《心灵的震撼》等儿童剧,增强学生明辨是非,远离毒品,珍爱生命的意识.组织五年级学生参加军训等.

少先队组织立足自身,做到有队室,广播站,红领巾监督岗,宣传橱窗,班班有队角,黑板报,学习园地,争章园地等,创设浓厚的少先队学习,活动氛围.并每周在队室开展大队委例会,对少先队情况进行分析,讨论和了解.红领巾监督岗充分发挥了其重要的功能和作用,成为学校的得力助手,让队员们的纪律,卫生,文明等行为有了监督,培养他们的良好习惯,各组监督员以身作则,认真负责,及时记录和反馈,得到了良好的效果.每周一期的"红领巾广播站"丰富了学生的课余生活,增进了同学之间情感的交流,增加学生的知识信息量,同时也给了学生一个展示才华的大舞台,提高了学生的艺术修养.其内容也丰富多彩:有"班级介绍",,"校园新闻","良好习惯","优秀作文","教育故事","快乐英语","点歌祝福"等.教室走廊的墙壁上挂着名人的画像和他们的励志名言,激励着我们朱行小学的雏鹰们今天磨练羽翼,明天展翅翱翔.

(3)在实践活动中体验

活动是德育的载体,体验活动是学生成长的有效途径.组织学生开展各类主题式社会实践活动,培养他们热爱大自然,热爱生活的情感.

每学期以年级组为单位,策划一次年级组社会实践活动.参观爱国主义教育基地,青少年活动中心,上海科技馆等.在活动中,既接受了爱国主义教育,又开阔的视野,体验到了生活的美好,大自然的可爱.

积极开展"读书节","科技节","快乐三十分钟"等活动.在读书节期间,开展"写好字,做好人"比赛,"成语故事大比拼","古诗诵读比赛"等活动,是同学们在中华民族优秀的文化中遨游,汲取分赴的民族文化的同时,领悟民族文化的无限魅力,同时也是一次很好的民族精神的教育.

每年的十一,十二月份的清晨,朱行小学的学生们有迎来了"快乐三十分钟"的早锻炼时间.广播里播放着悠扬的音乐,操场上是同学们矫健的身影,有的在跳绳,有的在踢键,有的在跑步,为迎接我校每年一度的跳踢比赛而积极准备着.

开展活动只是手段,目的是强身健体,提高学生身心健康,并继续以提高学生素质.

(四)在"我为学校争光"中提升

为了丰富学生的课余生活,提高学生对乒乓球的兴趣,浓厚校园的文化氛围.7月11日,12日在朱行小学举行的金山区体育大联赛小学乒乓比赛,本着"友谊第一,比赛第二"的原则,小运动员们奋力拼搏,发扬团队精神,赛出了水平,赛出了风格.比赛紧张而激烈,只见得小小乒乓球在桌上飞舞着,选手们你推我挡,你扣我削,观众们不时发出阵阵喝彩,为队友呐喊助威,整个比赛场地热闹非凡,最后决出了团体和个人冠,亚军.朱行小学包揽了这次小学生乒乓比赛团体,个人男女四项冠军.通过参加这次比赛,许多小运动员的竞技水平得到提高,意志品质也得到了很好的锻炼,增强了集体的荣誉感.没有获奖的运动员也决心回去要刻苦训练,等明年再来比赛,争取夺冠.此外,胡君同学的《照片中的故事》获2006上海市小学生优秀作文二等奖,陈璐颉同学的《我的妈妈》获2006上海市小学生优秀作文三等奖,在参加金山区中小学"纪念抗日战争胜利60周年","理想放飞"影视征文比赛中有一人次获市三等奖,有三人次获区等第奖,"金山情"儿歌,诽句创编比赛中有4人次获等第奖.学校获金山区"中国电影100周年影视知识100"网上知识竞赛组织一等奖,上海市"中国电影100周年影视知识竞赛优秀组织奖,学校鼓号队获金山区"金鼓银号"比赛小学组三等奖.

在取得这些成绩的同时,我们也清醒地看到,我们的工作还存在一些差距和不足.主要是:


1,学习还有待进一步加强,全体教师的育德观念,育德意识,育德能力还需进一步提高.

2,学校的德育活动还要在"常,新,活"上作文章,在德育活动的有效性上还需进一步探讨.

3,家庭教育指导还有待于进一步加强.

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