中学物理职文浙江

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广东省中小学德育课题

开题报告

课题批准号GDZXXDY13081课题名称农村普通中学德育管理队伍职业认同状况研究课题负责人曹远翔所在单位乐昌市第二中学开题日期2016年11月21日

广东省教育厅制

2016年10月

一,开题活动简况

1,开题时间:2016年11月21日.

2,开题地点:学校阶梯课室2(小阶梯课室).

3,主持人:李国华(政教处主任)

4,评议专家:

黄守昭乐昌市教育局基教股德育负责人

李辛明乐昌市教育局中学教研室副主任(中学政治高级教师)

黄存杰乐昌市教育局中学教研室教研员(中学物理高级教师)

5,参与人员:评议专家,学校领导,课题组成员,级组长,

部分班主任共46人.

附:开题会议议程

1,主持人(李主任)介绍会议目的及议程.并简要介绍本次课题立项的情况:

(1),省德育课题在2006年开始组织进行研究,两年申报一次,研究周期一般为两年.2016年各地共申报617个课题,经省德育指导中心组织专家网上评审最后立项248个,其中重点课题38个,我校课题为一般课题.韶关立项14个,其中乐昌两个(另一个为云岩中学).

(2),2016年度全省共立项390个课题,顺利结题254个,延期结题126个,有十多个课题放弃.延期结题课题在2016年6月30日之前不能完成结题的将在全省通报批评.

2,请乐昌市教育局德育负责人黄守昭宣读课题立项通知.

3,请课题负责人(曹校)介绍参加论证会的同志.

4,请课题负责人(曹校)作课题开题报告.

5,依次请黄守昭,李辛明,黄存杰对课题进行论证指导.

6,单位领导(曹校)对课题研究的实施作表态性发言.

7,合影留念.

8,课题组成员就研究方法,研究计划安排,组织协调等方面进行交流和讨论.

二、开题报告要点:

(一)课题题目:农村普通中学德育管理队伍职业认同状况研究

(二)研究背景:随着经济社会的深刻变化和教育改革的不断深化,中小学生成长过程中的新情况新特点不断出现,对中小学德育工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励中小学教师愿意做德育工作,努力做好德育工作,迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励德育工作者有更多的时间和精力了解学生,分析学生学习,生活,成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育,引导,帮助学生进步.在此背景下,,国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》,教育部印发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等指导性文件,大力提倡积极开展中小学德育工作的研究,以进一步提高德育管理队伍的整体素质,加强德育工作的针对性,有效性,使学校的德育工作能为全面提高教育教学质量奠定坚实的基础.

我校是一所农村普通中学,班主任面临着经济,文化的差异,生源素质参差不齐,教师本人上升空间小等现实问题,而"燃烧自己,照亮别人"的传统职业观点又要求他们不断地付出自己的知识,情感,能量等.班主任经常面临超出个人承受能力的要求,近年许多班主任感到自己的付出没有得到应有的回报,一些人情绪情感上感觉疲惫不堪,导致工作被动应付,甚至对工作存在着厌倦.部分教师担任德育管理者不是发自内心的喜爱,而是为了职称,为了完成学校的工作任务的一种无奈的选择.这种状况的出现,已对学校整体的教育教学工作产生了不良影响.


(三)核心概念界定:职业认同感是一个心理学概念,是指个体对于所从事职业的目标,社会价值及其他因素的看法,与社会对该职业的评价及期望的一致,即个人对他人或群体的有关职业方面的看法,认识完全赞同或认可.职业认同感是人们努力做好本职工作,达成组织目标的心理基础.随着职业的发展及对职业研究的深入,职业认同感的概念也愈来愈朝着社会化,多元化,人性化的持续状态发展,而不再仅仅局限于心理角度.

德育队伍是德育组织管理的关键,是德育工作的组织基础和保障机制.苏霍姆林斯基曾说:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上研究这条路上来."当前,如何提高的幸福指数,避免教师职业倦怠是许多专家学者研究的热门话题,但是由于种种原因,却没能达到让每一位都走上享受教育幸福的路上来.因此,引领每一位在平凡的工作中体验的幸福因为的幸福不仅关系到的身心健康和教师队伍的稳定,还关系到学生的进步成长和学校的整体发展.教育的终极目标是追求幸福,只有当每位教师充溢着幸福的人生体验的时候,我们憧憬的幸福教育才会得以实现.让有幸福的职业追求,充满幸福地做——是教师自身成长的需要,是教育发展的需要,也是实现学校管理最优化的需要.

姓名

职务

职称

学历

项目分工

1

曹远翔

党总支书记校长

中学化学

高级教师

研究生

课题总负责人,全面负责课题各项工作,负责课题经费的筹措及管理

2

唐亮

德育

副校长

中学历史

高级教师

研究生

课题具体负责人,负责课题的协调,指导,督促课题组的工作

3

李国华

政教主任

中学化学

一级教师

本科

课题组成员,负责课题方案制定,实施,总结,开展个案研究

4

罗旗长

政教

副主任

中学数学

高级教师

本科

课题组成员,负责课题方案的设计,制定与上报,负责大事记

5

雷希文

政教

副主任

中学数学

高级教师

本科

课题组成员,负责课题材料收集

整理归档,课题方案的论证工作.

6

刘从兵

年级组长

中学政治

一级教师

本科

课题组成员,负责职业认同感

调查,分析,整理及研究工作

7

段发贤

年级组长

中学化学

一级教师

本科

课题组成员,负责职业状

况调查报告的制定与分析

8

尹德文

年级组长

中学数学

一级教师

本科

课题组成员,负责职业状

况调查报告的制定与分析

9

罗发金

年级组长

中学政治

一级教师

研究生

课题组成员,负责提高认同感对

比试验方案的制定,试验,分析

10

黄艳群

年级组长

中学语文

一级教师

本科

课题组成员,负责提高认同感对

比试验方案的制定,试验,分析

11

柏逸

年级组长

中学英语

一级教师

本科

课题组成员,负责职业认同感

调查,分析,整理及研究工作

12

蓝金红

专职心

理教师

中学心理

一级教师

本科

课题参考资料的收集整理归档

(八)研究进度及预期成果

1,研究进度:

本课题研究共分为三个阶段:

(1)准备阶段(2016年5月至6月):组织课题组成员集中理论学习研讨查阅有关教师职业认同的文献和借鉴与德育教师相关的研究成果,组织部分德育教师进行访谈,德育认同现状并做好相关记录,

在理论学习和做好访谈记录的基础上,参考魏淑华的《教师职业认同量表》,集中编制调查问卷》,主要针对,

选取我校与部分周边学校的德育教师与培训,组织外出参观学习,并.,从而,

③以此为契机,有效提高我校德育管理队伍的职业认同感,增强德育管理队伍工作,工作效率,提升学校教育教学总体水平.

(3)研究总结阶段(2016年6月—2016年9月):总结提升,形成结题报告,完成本课题的结题报告,实验报告,总结一批成功案例,研制,开发德育资源库与资源体系,推广研究成果.

2,研究的预期成果:

(1)农村普通中学德育管理队伍职业认同感调查报告一份.

(2)农村,城镇普通中学德育管理队伍职业认同感对比实验报告一份.

(3)有关农村普通中学德育管理队伍建设的论文,案例研究若干份.

(4)我校德育管理队伍职业认同感有显着提高,德育管理队伍工作,工作效率明显增强,学校教育教学水平明显上升.

(5)建立稳定,规范的德育队伍培训评价体系,为德育管理队伍提供源源不断的后备力量.

(6)培养出一批德才兼备,具有较强工作能力,在本区域内有一定影响的优秀班主任.

(九)课题保障条件:

1,建立健全相关组织机构与课题研究制度:

为加强课题研究工作的领导与管理,本课题由学校校长担任负责人,将动员全校力量确保本课题研究的顺利进行,并从制度上确保课题研究经费的到位与落实.

2,区域优势明显:

我校是广东省最北面的一所完全中学,也是为数不多的一所不在县城而在乡镇的完全中学.由于交通发达,与珠三角地区存在着比较密切的交流.所以德育工作者的心理落差也较大,研究工作的典型性较为明显,研究工作的开展较方便.

3,建立课题研究专项资金,经费有充分的保障.

附:课题研究经费分配表

序号

经费开支科目

金额(元)

序号

经费开支科目

金额(元)

1

资料费

3000

5

专家咨询费

2000

2

数据采集费

1500

6

成果印刷费

1500

3

调研差旅费

1500

7

其他

1000

4

研讨会务费

500

8

合计

11000

年度预算

第一年

第二年

6500

4500

经费保

障说明

学校成立课题研究专项资金

课题负责人签名:

年月日

三,专家评议要点:侧重于对课题组汇报的开题报告要点逐项进行可行性论证,评估,并提出意见和建议,限1000字内.

评议专家组签名

年月日

四、重要修正:侧重说明对照课题申报书,根据评议专家意见所作的研究计划调整,限1000字内(可加页).

课题负责人签名

年月日

五、所在单位意见

单位盖章

年月日

1

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