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国学教育方面硕士论文范文,与小学国学经典诵读内容全国学联相关本科毕业论文范文

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国学兴校毓德强校

宁波市镇安小学自主发展五年规划(2016年9月—2017年6月)

宁波市镇安小学

规划的背景阐述

镇安小学是一所有着近百年历史底蕴的学校,学校现有26个教学班,12名学生,名.具有中学高级教师名,小学高级教师名.有省师德标兵,省春蚕奖等获得者,市十佳优秀班主任市名师,学科骨干,教坛新秀20多名.为进一步焕发百年老校的新貌全体镇安人以育人为核心,以仁,孝,责为主题,以创建甬城国学堂为载体,首创宁波市全国道德联系点的专题网站,坚定不移地走国学内涵发展之路,培养尚雅崇信,笃行创新,既具浓郁民族情怀,又具国际视野的现代小公民.".珍视人力资源,实施"专业成长助推"机制,整合师生力量,建立家校教育同盟,设立集体荣誉奖,培植集体荣誉感.

2,实施"温馨工程".正视人性需求用心关注,有力保障师生的正当需求与 ,设立调休制,加大帮扶慰问力度,增加愉悦身心的集体活动等,增强归属感和幸福感.开展"关注校园弱势群体,让爱滋润学生心田"为主题的爱生活动.启动以"关心学生思想,关心学生学习,关心学生生活"为宗旨的爱生助学的"三帮"活动(帮做人,帮学习,帮生活),完善评价机制,扬教师所长.设立服务,教学,科研,爱生等奖项,各尽其能,尽现其长,增强成就感.

3,关注"健康工程".设立阳光健体俱乐部,开展丰富多彩的健体活动,依托"养心殿",开展扎实有效的心理健康活动.

达成指标:

1,建立一整套规划,运行,检测,评价,反馈,调整,跟进等管理操作体系.

2,教师对学校的满意度达90%以上.

3,学生,家长对学校的满意度达90%以上.

4,有学校管理类经验体会文章在刊物杂志上发表或作经验介绍.学校的管理理念和操作体系对其他学校有一定借鉴作用.

5,积累"善待师生"的活动资料,并整理归类.

(二)传承人文国学,打造"国学教育"品牌.

理念:"国学"是文化之根,民族之魂,是中国人持久而共同的精神皈依,是国家得以稳固,发展,和谐的基础,国学教育对传承中华璀璨文化,培育民族精神和健全人格精神有着积极的教育价值.把中华优秀的文化种子播撒在孩子的心田,植入孩子的脑海,以潜移其气质,默化其思想,养正其品行.

目标:我们的国学启蒙教育以"童蒙养正"为切入点和落实点,以熏陶,体悟,践行为实施策略,让小学生接受中华传统文化和传统美德的熏陶,在体悟,践行中形成优秀道德品质,厚实文化底蕴,积淀人文情怀,.用"中国的文化",以"中国的教育"培养"中国人".通过"国学教育"特色学校的创建,打造国学教育品牌,丰厚校园文化底蕴,提升师生国学素养,全面有效地促进学校内涵的可持续发展.

具体举措:

1,积极营造典雅的国学校园环境.将国学教育与校园文化建设有机结合,以国学精神为底色构建学校文化特色,在校园环境布置上体现古典蕴味,寓传统文化于极富内涵的校园环境之中,让优美的环境承载出浓郁的传统文化氛围.让人一走进校园就像打开一部立体,多彩,会说话的教科书,就能感受到学校古朴雅致又主题鲜明的传统文化氛围.

2,努力建构国学校本课程体系.以课程建设深化课程改革,做好"修身养性"国艺课程,"养正毓德"国学德育课程,"博雅启智"国语课程国学校本课程建设.以校本教材的实施运用为突破点深化国学校本课程建设.以"小学国语读本"教学研讨活动,精品教案评比,拓展远程教育教学的交流,深化校本课程研究.

3.精心开展丰富的国学实践活动.围绕国学教育开展丰富多彩,形式多样的校园文化活动.在学生的心田播撒一棵国学文化的酵母种子,在行动中重植民族根本,让优秀传统文化精髓内化于孩子之心,外显于孩子之行.

4,用心实践国学启蒙教育课题.国学课题作为提升学校整体办学水平的龙头课题,镇安教师人人参与,并发挥高校合作办学的优势,借助教育科研专家的大力支持,积极争取民间热心推广国学的有识之士,争取家校同盟委员会的力量,凝合有生力量共同深入实践和研究国学课题,尽力发挥科研为教育服务的功效.

达成指标:

1.深度建设"甬城国学堂",举办一次有影响力的国学教育展示活动,打响国学教育品牌.成果在有影响的省级以上公开刊物上展示.五年内媒体报道量达五篇以上.

2.完善国学课程建设,深入实施国学课程.健全教师用书,教案等配套资料,建立健全国学教学的考评机制.

3,构建一套完整的国学教育评价体系.

4.建设国学教育环境,让学生眼所观,行所致,手所及皆为国学所感染,从而自觉地融入国学并调整自己的言行举止.让儒雅的校园文化环境精彩地演绎了"润物细无声"的教育效果.并编制校园文化解读手册.

5.力争国学科研成果获奖并加以推广交流.

6.师生国学素养明显提升.有关师生国学作品,作业,成就汇编成册.

(三)用心"育人工程",打造"做有道德的人"德育品牌.

理念:教育的真谛是育人.引导学生明理,践行,做有道德的现代小公民是教育的重要使命和责任.

目标:将学生德育与学校国学文化特色整合,增强德育工作的主动性,实效性,形成全员,全方位,全过程参与的德育模式,以"育人"为核心,以"仁,孝,责"为主题,培养有道德的现代小公民,并借助已有的成就和优势,内动外联,不断扩大学校在市,区德育工作的辐射作用,亮出德育特色品牌.

具体举措:

1.多维活动倾注活力.未来五年内,我们将结合"国学养正"的学校特色,围绕"廉洁,孝德,法制"等内容推动德育活动序列化,通过以家庭,班级,年级,学校等不同层面组织的活动,形成"点","线","面","体"的多元化活动体系,以此来为学生提供更多的活动平台,为学生的成长注入持久的动力.

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发挥榜样的导向功能和激励作用

4.优化队伍提升质效.实行校长总负责,学校

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国学教育方面论文范本
德育处操作执行,少先队组织,年级组,班主任通力协作的德育管理机制,齐抓共管,形成合力.进一步确立班主任是学生德育主导力量的理念,加大班主任培训的力度,多渠道,方位提高班主任队伍素质.结合开展的"青蓝,论坛,教育叙事等方式创新培训形式取长补短,共同提高.搭建家校合作平台创造良好氛围.认真组织家长学校,做好培训工作,明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务

3.完善学生评价体系,力求过程性评价,阶段性评价,引导性评价有特色.评选出一批美德少年和美德家庭.

4.青年班主任和辅导员不断成熟,班主任班级管理的科学性和艺术性显着提高.新增区班主任带头人1~2名,家长满意率90%以上,继续保持宁波市"有道德的人"巾帼文明岗荣誉称号.

5.丰富"家长义工助教团"资源库,进一步完善家校合作方式.深化家校联系工作,特别是班主任家访工作落到实处:每学期家访前向家长作意向调查(教师上门,家长到校,电访),其中上门家访须达三分之一以上.新接班和一年级第一学期上门家访率达100%.继续保持宁波市示范性家长学校的荣誉.

6.班级建设有特色.班级文化环境有书香气息,班级博客建设完整,有体系,有特色,有教育,宣传,交流等功效,特色班级创建率90%以上.

(四)着力"轻负高质",全面提升教学质量.

理念:"轻负高质"关乎素质教育的推进,关乎学生的身心健康."轻负高质"任重而道远,切实落实"轻负高质",全面提升教学质量,是学校的中心重点工作.

目标:更新教育观念,深化课程改革,优化课堂教学,提高课堂教学的有效性,坚持质量核心不动摇,加强对学生学业评价的研究,落实轻负高效,为学生提供更优质的服务,探索校本课程建设之路,关注学生身心健康,综合素质全面发展.

具体举措:

1.课程改革求深化.以校本课程建设深化课程改革.据小学生感性思维能力强于理性思维能力的特征,进行"语文重心下移,数学重心上移"的课程教学改革(在实践探索中完善具体的操作方案).做好校本课程开发,从研究教法转变到研究教学内容,鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材.通过专家引领,团队合作,课题研究等方式促进课程教学改革的深入.

2.有效教学探优化.以"激发兴趣,主体参与,平等互动,关注差异,夯实双基, 高效"作为课堂教学改革的目标,加强课堂教学研究,打造 高效的精品课堂.开展"推门听课"和"跟踪听课"活动落实教学常规管理.实施"教导处----教研组----学科教师"的 管理结构,明确职责,切实抓好"备,教,改,导,考,析"各项工作.针对本校信息技术的优势,全面研究信息技术与各个学科领域的整合,促进各学科课堂教学实效性的明显提高.实施全面质量监控,形成规范的质量监控的分层负责,分层管理.(教师自控,教研组互控,学校调控,社会协控)在提高教学质量整体水平趋势下,落实学困生学习质量跟踪机制以"学科组特色项目创建"为教研组品牌建设的突破口

目标:以精粹的国学文化哺育教师,与经典为友,与高尚为伍让读书成为习惯,让学习成为风气,让研究成为品质不断充实自己的文化底蕴,积淀人文素养,丰富气质涵养.

1,完善制度,搭建平台.完善教师培训制度,全面实施校本研修项目化管理,为教师专业提升搭建平台.

2,导师引领,梯度管理.开展"师训导师站"活动,充分发挥骨干教师的引领与示范作用,以"教师阶梯式评价"激励模式,为不同业务层次的的教师打造不同的发展梯度,让每一位教师都能在最近发展区得到提升.

3,国学经典,提升素养.继续以"经典阅读"为校本基础培训之一,以国学校本教材为抓手,以自学,集体学习研讨,专题讲座

4,课题引航,以研促教.以龙头课题为抓手,激发教师科研兴教的热情,形成学科研用科研,向科研要教学质量的良好氛围,为教师的专业成长服务,为学生的个性发展服务.

达成指标:

1,教师专业成长的核心是师德,通过各类学习和培训,努力建设一支学高为师,身正为范的高素质儒雅教师队伍.师德满意率90%.

2,鼓励教师积极撰写论文,争取每年在区,市,省,国家级的学术研究会或CN刊物上交流,发表或获奖论文的教师达总数的30%左右.到2016年,教师本科学历达到90%左右,确保20%的教师能胜任区级及以上级别的公开课,观摩课,示范课教学,涌现3-7名市,区级名师,学科带头人教师,促进我校教师整体素质的全面提高.

3,通过系列国学经典学习活动,全面提升教师的国学素养,结合有效教学研究,提升教师国文课课堂教学能力.

4,教师能根据学科特点,教育对象,在学校统筹规划下,承担相应的教育科研任务,每年都有1-2项科研成果,培养学习型,专家型教师.

(六),完善"四点钟学校",打造教育服务品牌.

理念:教育即服务.提供完善的教育服务体系,既解决家长的后顾之虑,又能培植学生的兴趣爱好,张扬个性特长,让学校成为家长放心,学生开心的"微型少年宫".

目标:本着"服务与发展"宗旨,继续完善"四点钟学校"创建,进一步整合社会力量,丰富社团课程,扩大服务范围,提升服务质量.成为宁波市四点钟学校的示范点.

具体举措:

1.壮大"教育同盟会",扩充"教育合作资源库",引导家长树立人人都为校外辅导员意识,整合家长,社区教育合力,打造社会大课堂.

2.完善"四点钟学校"托管办学模式,落实托管放心工程,夯实托管安全教育,尝试发展有针对性的小班托管,引导学生按需托管,提升服务质量.

3.培植与学校特色建设相匹配,为学生个性发展服务的社团课程,发展学生个性,丰富校园生活

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