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标题:(初中物理规律教学设计)初中物理规律教学设计
发布者:初中物理专家(发布时间:24/9/2016AM11:18:06)
内容:
初中物理规律教学设计
初中物理涉及到的物理教学规律有哪些你认为哪几个规律处理得比较好选其中之一谈谈你是如何处理的哪几个规律处理时有困惑
提交者:吴永强(提交时间:16/10/2016AM11:35:43)
答题内容:
初中物理涉及到的物理教学规律有哪些你认为哪几个规律处理得比较好选其中之一谈谈你是如何处理的哪几个规律处理时有困惑
物理规律是物理知识的核心部分,在初中物理课本中,有很多重要的内容常常冠以规律,定律,定理,原理,定则之称.这些规律,定律,定理,原理,定则都是规律.初中所学习的物理知识就是一条条的物理规律.从教学看,大致可分为两大类:一是通过观察老师的演示实验和同学们的具体试验操做得出物理规律.二是联系生活实际得出物理规律.
主要有:声音的产生与传播,光沿直线传播,光的反射定律,光的折射定律,光的可逆原理,平面镜成像的特点,凸透镜成像的规律,晶体的熔化和凝固时的规律,水的沸腾,串,并联电路的电压,电流,电阻规律,欧姆定律,焦耳定律,及安培定则,同种物质的质量与体积的关系,重力跟质量的关系,摩擦力跟哪些因素有关,牛顿第一运动定律,二力平衡的条件,杠杆的平衡条件,压力的作用效果跟什么因素有关,液体压强的特点,流体压强和流速的关系,物体的浮沉条件,功的原理,动能大小的决定因素,重力势能大小的决定因素,能的转化和守恒定律.等等
处理得比较好的是:光的直线传播,凸透镜成像的规律,串,并联电路的电压,电流,电阻规律,欧姆定律,同种物质的质量与体积的关系,重力跟质量的关系,二力平衡的条件,杠杆的平衡条件,压力的作用效果跟什么因素有关等.如光的直线传播,我用喷雾器展示光在空气中的传播路径,现象突出,趣味性强,学生通过对现象的观察既可以知道光在空气中是沿直线传播的,又可以为光线这一物理模型的建立起到很好的铺垫作用.具有很强的目的性和科学性.探究二力平衡的条件时我用纸板代替小车,到探究二力必需作用在同一物体时用剪刀将纸板从中剪断.生动,形象,直观性很强.
处理规律时有困惑的是:平面镜成像规律测距不准,晶体融化时温度随时间变化规律数据不对,探究电流与电压,电阻关系时比值不和等向学生解释起来难度比较大,学生不容易接受.