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我九五年参加工作,在初中语文教学的课堂上已经奔波了快二十年了,自以为已经形成自己的教学风格.参加了这次继续教育后,结合视频内容,联想自己的教学,我的收获还是很多.
教师的专业发展
通过学习知道了我的职业发展现在已经步入了稳定和停滞阶段有自己的工作特色和风格,但往往也会造成高原现象,出现稳定和停滞.这个时期,实际上是教师职业发展的一个最重要的瓶颈期.如果不能突破,在今天的背景下,也许就会慢慢回落,直至退出,如果跨过,则能够实现量变到质变的飞跃,成为专家.学习和发展是刻不容缓的任务作为根基和底蕴的文化知识本体性知识条件性知识—怎样做一个好老师.
以前我只是片面的以为,讲好课受学生喜欢便是好老师,但听了裴老师的讲课后,我在它丰富的信息中信服了他好老师的标准:"教师必须是一个"完整的人"教师的一言一行均反映教师自身素养都可能对学生产生终生的影响教师必须是一个"模范"的人,有"人格魅力"的人"好教师所培养的学生应该是完整的人在教学中发现问题在阅读中萌生问题在交流中激发问题(一)调查研究,选择研究方向二)总结提炼,确立研究课题(三)分析梳理,明确研究目标选题方法1.问题筛选2.经验提炼3.资料寻疑4.现状分析5.意向转化