公共管理系专业建设规划

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公共管理系专业建设规划(2016-2018)

一、规划背景

公共管理系设有行政管理,法律事务,文秘三个专业,现有学生530人,教师64人,同时承担全校思政教育,大学语文,大学体育,就业指导等公共课程教学任务.三个专业主要面向基层培养经济社会公共事务的管理和服务的高素质技能型人才.学校所在地常德位于湘西北,处于多省结合部,办学目标和人才效益对周边辐射大,影响力强.根据国家经济社会发展前景和社会对实用型人才的需求形势,本系的专业现状不能满足形势需要.学校积极努力升本,系里也需强化专业内涵,提升专业层次.因此,对本系专业要优化结构,提升专业内涵,并逐步提高专业层次,同时在稳步发展的基础上增设新专业,使本系办学质量,规模和效益齐头并进.

二、指导思想

本系遵循学校办学指导思想,坚持以理论和"三个代表"重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针,立足常德市,服务湘西北,面向湖南省,辐射中西部,为地方经济社会发展提供人才,科技和智力支持,更新教育观念,实施"六业"贯通的人才培养模式,构建专业大类的知识平台,能力和素质结构,优化人才规格,不断改革课程体系,教学内容和教学手段,努力突出面向行业和地方经济社会发展的能力,彰显本系的办学优势和特色.

三、专业发展基本思路

适应国家经济社会发展对高素质技能人才需求的不断增长,立足于本校高职教育服务地方,服务基层的办学定位,瞄准本系专业学生就业求职的优势与核心竞争力,精心设计专业体系和人才培养方案,着力构建新型人才培养模式和教学条件.基本思路是:优化专业结构,突出服务地方特色,瞄准市场需求,构建科学课程体系,坚持"六业"贯通,优化人才培养模式,注重实践能力培养,创新课堂教学模式,深化校企合作,提高实践教学质量.

四、规划主要目标和内容

我们遵循学校的办学理念:"对准市场办专业,对准岗位设课程,对准实践抓教学,对准就业育人才."我们通过规划专业体系发展前景,优化人才培养模式,规范教学条件建设及教与学的操作模式,以达到提升专业内涵,凸显专业特色,提高人才培养质量,增强办学效益的目的.公共管理系专业发展目标是:争取在2016-2018年期间,构建以行政管理本科专业为基础的乡镇管理方向,行业协会管理方向,农场基地管理方向,基层文秘方向的专业集群,新增劳动与社会保障或基层公共服务本科专业,巩固现有的文秘和法律事务专科专业,努力使同德职业学院公共管理系成为湘西北地区辐射湘,鄂,渝,黔,云几省的培养社会管理和公共服务高素质技能人才的重要基地.

专业建设的主要内容:

(一)促成行政管理升本,并逐步构建行政管理本科专业集群

行政管理专业属管理学大类的公共管理类.学校自2003年开办行政管理专科专业以来,每年开办两个班,人数在120人左右,现已毕业学生超过千人.毕业生多数在企业,行政,事业部门从事管理岗位,少数任教师和自主创业.生源充足,就业前景良好.

我们促成行政管理升本原因,一是国家"十二五规划纲要"提出:创新社会管理体制机制,加强社会管理能力建设,推动管理重心下移,延伸基本公共服务职能.这方面的人才需求正与我们对本专业人才培养目标的定位"在党政机关,企事业单位,民间组织,社会公益机构等从事基层公共事务管理和服务的高级应用型专门人才"相对应,二是行政管理专业开办以来办学效益好,有利于专业发展.

行政管理专业建设分两大步骤:

一是在2016年把行政管理专科专业升格为本科专业.升本后,招生规模保持在120左右.根据本科办学要求,建构人才培养方案,完善师资队伍结构,充实和提提升教学条件,更新教学理念和管理模式,保证本科人才质量.

二是逐步扩展成专业集群.经过几年努力,在2018年前后逐步建成以行政管理本科专业的乡镇管理方向,民间组织管理方向,农场基地管理方向,基层文秘方向的专业集群.招生规模扩大到每个方向一个班,300人左右.

(二)根据形势发展和社会需要,及时申报新本科专业

在行政管理本科专业获得办学经验和教学建设相应成果的基础上,为适应社会人才需求和提高办学效益,积极而慎重地申报新本科专业.计划在2016-2017年申报劳动与社会保障或基层公共服务新本科专业.招生规模当年为50人,以后扩展为每年100人.

申报新本科专业的准备工作,现在开始着手.主要是在引进和培养师资,实验实训场所建设,图书资料,仪器设备等方面,充分考虑教学资源的兼容性和共享.同时充分关注国家教育动态和就业市场信息,使新本科专业的申报和开办顺利进行.

(三)以改造求巩固现有的法律事务与文秘专科专业,强化专科专业优势

文秘专业2003年开办,法律事务专业2005年开办.开办以来共培养人才近2000人.近年这两个专业有萎缩现象,主要是学历层次偏低,专业学生的核心竞争力不突出.我们要巩固这两个专业,关键是在提高培养质量,增强学生的核心竞争力方面下功夫.专科专业的优势,在于学生个体在就业市场上显示的核心竞争力,它基本由两个因素决定,一是更娴熟的专业应用技能,二是乐于到生产,管理和服务第一线底层就业,且能吃苦耐劳.因此,我们巩固专科专业就必须从这方面进行专业改造和完善,努力强化其专业内涵,以提升专科专业优势.基本设想是改造专业人才培养方案,重构课程体系,突出专业技能训练,强化服务基层教育,加强实践教学条件建设,改革教育教学方式.争取招生规模在现有基础上稳步上升.

(四)构建科学课程体系,优化人才培养方案

人才培养方案是塑造人才的蓝本,课程体系是人才培养方案的核心.要有好的人才培养方案,必须从构建科学的课程体系入手.行政管理本科专业的课程体系,既要体现本科层次的根本要求,又要体现高职教育的重技能,重实践能力的本质特点.本科课程体系构建的要求,一是通识课程门数不动,但内容要精简,二是精选专业基础课程,三是优化专业主干课程,四是突出专业技能课程的特色和优势.

专科专业课程体系主要是改造,精选专业主干课程,强化专业技能课程.

(五)创新课堂教学模式,注重实践能力培养

要把培养懂理论懂操作的高素质强技能人才,作为课堂教学的基本观念,牢固扎根在老师头脑中,不断根据人才培养要求改革和创新课堂教学模式.把课程的课堂教学分为三大类:理论课程,理论与实务课程,实务操作或技能课程,根据不同课程分别提出教学要求,采取多元化的课堂教学模式.理论课程以课堂理论讲述为主,渗透能力培养和实践教育理念,理论与实务课程,要确定理论讲述内容和实训实践内容,分别制定教学计划,并采取不同的教学方式方法,实务或技能课程,教学过程要以操作为主,制订相应实践或实训教学计划,教学内容,教学场地,教学方法方式都应体现技能操作特点.

(六)深化校企合作,提高实践教学质量

高素质技能型人才培养,必须依托具有一定规模和现代技术含量的实训基地,包括校内实验实训场所和校外实训基地.我们既要努力建设好校内实验实训基地,又要加强校企合作,实行双主体办学.学生在校外实习实训,能更好地学用结合,使学生具有实用性的专业技能得到快速提高.培养高素质的实用型技能人才,需要努力办好校外实训基地.计划在2016年至2018年期间,通过完善,扩充和新建,使本系达到校建专业实验实训室4个,校内实训基地10个,学校与社会合作的校外实训基地10个以上.

五、基本措施

把专业建设任务作为系部建设的重中之重,任何时候不能松懈.建立专门领导小组,由系正副主任,教研室主任和专业带头人组成,分工负责,明确任务,相互督促,常议常抓,并不因人员的变动而受影响.系里教学日常管理,教育教学改革,师资队伍建设,科研工作,教学条件建设,都要服务于专业发展,促进专业建设.

一是专业建设总体规划要细化为教学管理,教学改革,师资建设,科研,教学条件建设的各个方面,形成子计划,二是制定专业建设步骤安排日程,便于落实,三是建立专业规划落实督促检查制度,及时沟通信息,处理问题,三是完善教学管理制度,实验实训管理制度,招生就业管理制度,教师学术科研管理制度,学生管理制度等,为专业发展创造条件.

专业发展的核心条件是师资力量.要使专业建设得以顺利进行,关键是建立一支质量过硬,数量够用,适应专业发展需要的师资队伍.师资队伍的建设,在保证学历,职称,年龄结构科学合理的基础上,重点在于专业带头人和双师型教师.每个专业应有1至2个有较高专业学术水平和教学水平的高职称担任带头人,每门专业主干技能型课程能配备至少一个技师型教师.要积极采取有效措施多途径招揽和培养人才.加大"双师型"教师培养力度,鼓励在职教师通过自学进修等手段,获取与专业和教学相关的专业技能证书和行业资格证书.聘请校外技术人员和行家里手担任教学和技能培训任务.

专业建设和发展所需的相关资源,包括教学设施,科研设施,生活设施,管理设施,实验实训场所,信息系统,图书资料,教师知识结构更新和提升条件等.这些条件建设初具规模,才能保证专业建设的顺利发展.专业发展的条件建设,系里主要从管理,制度,精神激励,信息提供等软件方面进行投入,大量硬件建设和技术软件,需要学校加大资金投入,加快建设力度.

2016年12月3日