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2016年幼儿教师教学能力比赛方案
2016年幼儿教师教学能力比赛方案随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布和对《纲要》学习的不断深入,我幼儿教师在课程改革,教学实践等领域取得了许多令人瞩目的成绩,幼儿教师的理论水平与实践能力也得到不断提高.为了全面检阅我幼儿教师的教学能力,为更多的教师提供展示风采的机会和平台,幼教教研会将于2016年组织开展全幼儿教师教学能力比赛.本次比赛借鉴说课的形式,结合对教师设计教学,实施教学,语言表达,教育信息技术应用等方面能力的综合考查,引导教师更好地关注理论的学习,专业的成长和实践的反思,旨在进一步推动我幼儿教师的自我学习和发展,提高教师的专业化水平.
一、比赛内容
本次比赛,要充分体现《纲要》中倡导的基本教育观和儿童观的要求,体现幼儿教育阶段教育对象的年龄特点以及这种年龄特点在教育教学上的特殊规律,在说课比赛的基础上,将比赛的内容进一步扩展,综合考察幼儿教师的教学设计,教学实践,教育技术应用,语言及文字表达等方面的综合能力.
参赛教学设计的主题应在科学领域范围内,可以是单独的科学活动,系列的科学活动,以及其他形式的科学活动.组织形式集体,小组,个体活动不限.
比赛将分四个部分对教师的教学能力进行评价:
1,教学设计:参赛教师需提供一个完整的教学计划,并要求已在教学中加以实施完毕.包括幼儿发展水平和年龄特点分析,教育资源,教学准备,教学目标,教学过程,对教学的反思,根据反思对教学计划作出调整等内容.教学计划可以是一个教学活动的设计,也可以是一个系列的活动设计,开放式活动的设计等.
2,说课稿:参赛教师需要提供一个完整的说课稿,对所演示的教学设计需从理论思考,目标设定和价值分析,教材选取,方法的选用,重点难点的教学思考,对儿童学习的分析,实施的效果等方面进行介绍和说明.
3,说课课件:说课现场比赛要求配合课件允许使用实物,展示教学具.这一部分的材料也作为比赛评价的一个部分.
4,现场表现:教师在说课中的现场表达,语言能力,应对反应能力,仪表态度等.
二、参赛对象
我园所在岗幼儿教师,均可自愿参与比赛.比赛为单位按分配名额推荐代表本参加决赛选手,参加举行的全决赛.
级决赛将评出一等奖6名,二等奖名,三等奖共名获奖教师.
三、比赛要求
1,坚持正确的教育观念,充分体现《纲要》中的教育观,儿童观和发展观.符合幼儿教育的基本规律和基本原则,有益于儿童的身心发展.
2,突出幼儿教育专业特点,在教学模式和教学方法上体现改革与创新,教学内容应体现新的教学理念,具有创新意识.
3,参赛教师应自主设计并组织实施,并以个人为单位参加比赛.
4,教学设计字数限2000字以内.说课稿字数限字以内.现场说课时间15分钟(含嘉宾提问及回答).
,具体要求参见评分标准.(见附件)
组织形式1,本学期由各按自定方案进行预选.预选后,按所分配的名额参加全决赛的人员名单报送区.
2,全赛安排在08年第具体事宜另行通知.
3,赛分两个阶段进行:
(1)对各推荐参加赛的选手的教学设计进行初选(标准参见"2016年广州市幼儿教师教学能力赛评价表一"),由评委优秀教学设计选取出个优秀活动设计,进行第二阶段的说课现场决赛,角逐一,二等奖,其余选手获三等奖.
(2)进入第二阶段比赛的1名选手,参加现场说课.每人15分钟展示时间,现场专家问要求使用课件,全面说明自己的教学设计的理论思考,实施过程和教学效果,并回答现场专家的问题1-2个由专家评委小组现场作出评价,当场宣布得奖结果.
4,总结交流:组织现场教学观摩针对比赛中出现的问题进行总结,推动教师学习和思考2016年幼儿教师教学能力比赛对比赛中获奖的将2016年月日