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附件1:
吉林省高等学校优秀教学团队推荐表
(本科)
推荐院校:东北师范大学人文学院
团队名称:会计学专业教团队
团队带头人:安亚人
吉林省教育厅制
二〇一二年二月
填表说明
1.所填内容必须真实,可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评省优秀教学团队的资格.
2."一,团队基本情况"中"课程性质"是指研究生课程,本科课程,高职高专课程,必修课程,选修课程(公共,专业),公共课,基础课,专业基础课,专业课.
3."二,团队带头人情况"中"教师类型"是指:公办院校为专职,外聘,民办高校和独立学院为自有专任(指关系在本院和全职在本院工作的退休教师),外聘专任.外聘教师的项目,成果仅填写署名为本校的项目,成果.
4."二,团队带头人情况"中"授课对象"是指本科生,高职生,研究生.
5.除历届国家,省质量工程项目,两届教学成果奖,或另有说明外,本表所填各项内容时限均为近3年.
6.表格中所涉及的项目,奖励,教材,截止时间是2016年12月31日.
7.申报审批表中各项内容以Word文档格式填写,表格空间不足的,可以扩展或加页,均用A4纸打印,左侧装订.
一,基本情况
团队名称:会计学专业教团队
团队建立时间:2016年9月
团队带头人及其变动情况:安亚人
团队成员数:(民办高校和独立学院写出自有专任教师9人,外聘专任教师9人)
隶属二级学院(系,部,所,中心):
2016年团队承担的教学任务课程名称,实践环节授课专业课程性质计划学时授课教师学生人数财务管理会计学本科课程
专业必修76杨光221国际会计会计学本科课程
专业必修38王婧221中级会计英语会计学本科课程
专业必修38杨光
221税法会计学本科课程
专业必修57崔鹏214中级财务会计会计学本科课程
专业必修76宋英慧
张硕214成本会计学会计学本科课程
专业必修57王婧214会计综合模拟实验会计学本科课程
专业必修76孙雪梅
赵吉
214基础会计学会计学本科课程
专业必修76安亚人
赵吉
孙雪梅370
二、带头人情况
姓名安亚人性别男年龄57学位硕士职称教授职务系主任高校教龄36博导,硕导博导最后学历毕业时间,
学校及专业1988年7月毕业于长春税务学院会计专业研究方向审计理论教师类型自有专任留学国家,性质
和年限(限2个)社会(限2个)吉林省会计学会副会长,审计学会副会长荣誉称号(限2个)吉林省会计学首席教授13159528085E-mailanyr744@nenu.edu.近三年教学情况近六个学期授课课程名称授课学时授课班数承担实践教学任务1基础会计学7622基础会计7623审计学5724国际会计5725审计学5726高级财务会计762承担的团队建设,管理工作安亚人同志不仅是一位教学作风严谨,教学成果显着的教师,更是一位具有凝聚力和号召力的管理者,带领团队成员不断进行大胆的探索,改革,具体体现在(1)专业建设
在学院领导下,组织和带领团队教师以的思想为指导,以提高人才培养质量为核心,不断创新工学结合人才培养模式.经过广泛深入的企业调研,明确了专业毕业生面对的主要就业岗位,确定了专业的培养目标,构建了以为导向的课程体系.担任系系主任期间,带领教学团队使成功成为首批省精品(2)团队建设与管理
按照"走出去,请进来"的模式加强教学团队建设,制定了教学团队建设规划并付诸实施,为团队教师教学水平和实践能力的提高创造了条件.注重教师全方位能力的培养,鼓励教师下企业顶岗实践,提高专业技能.在团队管理中以人为本,注重人文关怀,经常与团队成员进行沟通了解团队成员的思想动态,给他们提出发展目标和任务,在学术和教学上为他们出谋划策.
()重视教研与科研工作
近三年来,在团队带头人的带领下,团队各成员在搞好日常教学工作的同时,能够积极开展教研与科学研究工作.团队成员承担课题项,教学研究课题2项,省级精品课程1门,公开发表论文篇.近三年教学情况近六个学期授课课程名称授课
学时授课
对象学生
人数承担实践教学任务1基础会计学76本科生3702基础会计学76本科生2143审计学57本科生1994国际会计学57本科生1995审计学57本科生1806高级财务会计学76本科生180姓名宋英慧最后学历毕业时间,
学校及专业博士,2005年12月,吉林大学经济学院,理论经济学社会(限2个)吉林省会计学会常务理事,东北三省财务会计研究会高校理事荣誉称号(限2个)近三年教学情况近六个学期授课课程名称授课
学时授课
对象学生
人数承担实践教学任务1中级财务会计学76本科生2212中级财务会计学76本科生2213中级财务会计学57本科生2424中级财务会计学57本科生2425中级财务会计学57本科生1996中级财务会计学76本科生199姓名王继红最后学历毕业时间,
学校及专业博士,2016年毕业于吉林大学,区域经济专业社会(限2个)荣誉称号(限2个)近三年教学情况近六个学期授课课程名称授课
学时授课
对象学生
人数承担实践教学任务1基础会计学76本科生2212审计学108本科生1163基础会计学68本科生2424审计学本科生1995本科生6本科生姓名杨光最后学历毕业时间,
学校及专业2006,7硕士研究生
长春税务学院会计学社会(限2个)荣誉称号(限2个)2016-2016学年东北师范大学人文学院"优秀教学奖"
2016-2016学年东北师范大学人文学院"优秀教师"近三年教学情况近六个学期授课课程名称授课
学时授课
对象学生
人数承担实践教学任务1中级会计英语,财务管理38/76本科生1512初级会计英语,比较会计54/36本科生151/2213中级会计英语,财务管理38/76本科生2424初级会计英语,比较会计54/36本科生2425中级会计英语,财务管理38/76本科生1996初级会计英语,比较会计54/36本科生199
四、教学成果
4-1.在研和完成省级及以上教研课题(限填负责人是本团队成员的课题)
课题名称(下达编号)课题来源负责人起止时间结题时间《会计学》精品课
《会计学》高质量教材
东北师大安亚人
安亚人
2005-20162016年《会计学》高质量教材东北师大安亚人2007-20162016年吉林省会计特色专业建设项目吉林省教育厅2016-20162016年《会计学》省级精品课程吉林省教育厅2016-2016
4-2.公开发表教研论文(限填独撰和第一作者的论文)
论文题目作者期刊名称发表时间收录情况会计典型化事件与会计教育改革张硕中国会计学会教育分会年会2016年,青岛2016.7
商学院会计专业建设问题思考崔鹏教学研究2016.12
4-3.公开出版着作和教材(独撰人或第一作者)
着作,教材名称出版单位出版
时间作者和
所写字数发行量入选哪个单位《审计学》中国人民大学出版社2016安亚人4-4.获得历年国家,省质量工程和本科教学工程项目(前二名)
成果名称项目名称级别等级获奖人员,名次授予时间///注:1./下写参加编写的人数,/上写本人名次(下同),
2.一个项目同时获得国家级和省级奖项只写国家级(下同),
3.包括团队成员是负责人的省优秀课程.
4-5.获得近两届国家,省教学成果奖(专指四年一次的政府奖,前二名)
教学成果名称级别等级获奖人员,名次授予时间///
4-6.获得其它省部级及以上教学表彰和奖励(第一名,不包括学生竞赛获奖指导教师奖)
成果名称奖励名称等级获奖人授予单位授予时间
五、教学建设与改革
5-1.教学建设与改革措施
切实可行的创新性改革措施
本专业在进行充分的市场调研,认真吸取了兄弟院校的教学经验及总结自己的史,并结合校的实际,确定了人才培养模式课程实践设计.为增强学生的专业动手能力,在专业教学计划中,多数专业课程都有比例不同的实验(实践)课时,为学生提供单项专业能力或综合专业能力的实践训练.教师会根据课程特点和学生的实际情况,选择适当的教学手段和方法对学生进行专业能力训练,如专题调研与交流,学生授课等.
课外实践活动.为促进学生所学理论知识与实践相结合,团队为学生提供了很多社会实践机会,如假期社会调查,企业参观,与顶岗实践,学生模拟公司,大学生创新性试验项目设计等.这些活动不但提高了学生的能力,使得所学的理论知识与实践有机结合,而且为求职打下了良好基础.
校园内各教学区,办公区统一安装了校园网(内网),校园网与因特网(外网)相连,师生可以通过内网便捷地登录外网,了解和利用更为丰富的专业学习资源.同时专业软件也为师生提供了认知,领会,分析及决策的模拟训练.局域网教学.模拟实训中心和沙盘实验室为师生提供了实战演练的环境平台,0余台计算机,套专业软件为师生进行专业实战演练提供了极大的便利和保证,有效地促进了动手能力的训练与提高.
因特网教学.团队教师为专业学习者提供了大量的专业网站和网络学习资源,并在日常教学中及时更新和补充,新颖的典型案例,社会热点问题,专业前沿知识等教学资料既丰富了专业学习的内容,拓宽了专业视野,也大大激发了学生学习的积极性和热情.图书馆和院资料室拥有丰富的专业图书,期刊资料供师生进行专业学习,学校和学院每年都有一定数量的图书资料费用用于购置各种专业图书和期刊杂志,现有专业中文期刊多种,专业藏书近5000余册.
5-2.教学改革成果应用推广情况:
本团队的教学研究特点是紧紧围绕学科课程进行,因此研究成果全部反哺教学,在各科教学中推广应用.
5-3.教学效果
自我评价
会计专业在日常的教学过程中十分重视对于学生的专业能力和职业道德素养的培养,在学生心中树立"人人皆能成功"的理念.学生的综合素质,专业能力,精神状态和身体状况均比较好.
近年来,会计学专业毕业生的工作表现得到了多数用人单位的好评,在学生业务操作能力,综合素质,职业道德方面均得到认可.
校外专家评价
吉林财经大学会计学院院长卢相君:该专业团队师资队伍实力较强,职称,学历,年龄结构合理,专业建设成果显着,成绩突出.社会评价
1.学校组织了毕业生反馈,根据抽样调查,普遍评价较好.
2.由于会计学专业的学生在其就业单位表现良好,形成了一定的社会影响,一些用人单位连续几年到学校招聘会计专业毕业生.
3.三年来本专业毕业生本专业领域内年底就业率平均达到85%以上.学校教务处提供的近三年的学生评教和校内教学督导组评价结果类型姓名
学期安亚人宋英慧王继红赵吉杨光张硕崔鹏孙雪梅王婧
学生
评价110010010010099100100100210010099100999910010031009997981009298410010010010099995100991001006100100100100100
教学督导组评价11009896100100100100982100100100979998100100310099971001009598410010098989799510099100100610010097100100注:1.评价结果用百分制的分数表示,
2.团队成员数超过10人时,可以给出10人的评价结果,
3.若某个教师一段时间校外进修或没有上课,因而没参加测评,该段时间评价结果可以空着不填.
六、科研成果
6-1.在研和完成省级及以上科研项目(限填负责人是本团队成员的项目,限4项)
项目名称(下达编号)项目来源负责人起止时间鉴定时间经费网络课程《中级财务会计》东北师范大学网络课程《审计学》东北师范大学《吉林省国有资产出资人责任监督机制审计支持研究》吉林省哲学社会科学基金项目《审计理论框架重构研究》东北师范大学特色项目50000元近三年实际到款科研经费160000元
6-2.公开发表科研论文(限填独撰和第一作者的教材,限4篇)
论文题目期刊名称级别作者发表时间收录情况试论建立国有资产出资人责任审计安亚人2016年第6期审计假设新论中国会计学会审计专业委员会2016学术年会论文集安亚人2016年4月AnalysisontheRelevanceofEnvironmentalDisclosuresandEarningsManagementUndertheMotivationofPublicPressure——BasedonHeyPollutionListedCompaniesinChinaProceedingsofthe5thInternationalSymposiumForCorporateGovernance(BookOne)ISTP检索张硕2016年第11期ISTP我国上市公司年度报告披露及时性分析现代商业省级王婧2016年12月
6-3.获得省级及以上学术奖励(集体奖限填负责人是本团队成员的成果,限4项)
成果名称奖励名称等级获奖人授予单位授予时间《审计理论框架新论》获吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖,2016年省级宋英慧,安亚人吉林省社科联合会2016年定向增发对象类型对公司业绩的影响研究吉林省会计学会第四届会计理论研究论坛征文一等奖省级宋英慧吉林省会计学会2016年我国上市公司年度报告披露及时性影响因素分析吉林省会计学会第四届会计理论研究论坛征文三等奖省级王婧吉林省会计学会2016年
6-4.科研成果转化教学情况
由我院教师组织编写的会计实训教材,有大部分是来自团队成员的科研项
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目的一部分.团队成员在其承担的科研课题中要产生学生课程设计和毕业论文选题,在其熟悉的科研领域内指导学生科研初步训练和开展课外科技活动.这些均体现了科研对教学的反哺作用.
科研成果有效地转化为教学,一方面提高了教师的自身素质和教学视野,使教师在教学设计与组织,教学内容安排上更为灵活与高效,专题教学,研讨教学促进学生对本学科的热爱,另一方面通过讲授科研成果和讨论科研问题,强化了学生的教学参与意识和课堂互动的积极性,激发了学生课后延展学习的热情,巩固和提高了课堂教学效果.
团队队伍建设
按照"结构优,素质高,业务精,能力强"的标准,造就一支知识结构合理,专业水平高,实践能力强的高素质专结合的教学团队,从而推动专业整体发展.
培养专业理论水平扎实,实践能力突出的骨干教师,并通过有计划的派出骨干教师顶岗实践和参加业务培训,使其能够承担专业主干课程和实训基地的建设与实训指导任务,以提高专业教学水平,打造一支具有较高影响力的精品师资队伍.
通过聘请具有一定理论基础和丰富实践经验的实业界人士担任教师,促进教师实践知识,能力水平的提高.力争专业教师中有30%具有博士学位.青年教师培养工作
为了持续稳定的提高青年教师业务素质和能力,会计系非常重视青年教师的培养工作.
进入会计系的青年教师,均为硕士研究生以上学历者.招聘时,坚持试讲制度,考查毕业生的仪表,口才,口音,板书,教材内容组织.这从源头上保证了青年教师的潜在素质.
会计系随时跟进对青年教师的授课情况,每学期期中召开学生座谈会,组织专家,同行深入课堂对其听课,发现青年教师的不足,对其提出整改意见.
为促进青年教师的科研工作,会计系为青年教师营造一个良好的科研氛围.在日常制度上,在学校科研奖励制度基础上,国际商务学院相继出台了各种科研奖励办法,每周三下午教师例会后,教师互相交流近期科研心得体会.
会计系坚持"请进来,走出去"的方针,经常聘请知名的专家举行学术报告,传递学术前沿知识,教学过程中的经验总结,从工作安排,经费支持等方面,鼓励,支持青年教师按学校规定外出进修,培养,鼓励,支持晋升专业技术职务和提高学历层次.团队制度建设
为了加强团队建设,不断提高教学团队的整体水平,使教学团队逐渐成为队伍规模适中,职称,学历,年龄结构合理,教学与科研水平高,具有良好教风和学术道德的优秀教学团队,需要建立团队建设和运行的长效机制.
(1)团队建设的制度保障
1)建立有效的激励机制.团队制定了科学合理,行之有效的教师评价和激励机制.
对于每位成员授课情况,建立学生评议,专家听课,同业互评等三位一体的评价制度,定期公布教师授课质量的评价结果,规定每位成员的额定科研工作量,对其承担的教学改革项目,发表学术研究论文,出版的着作教材,参加的国内外学术会议,申报的科研课题,获得的奖励等各项科研成果,定期进行统计汇总,予以考核.根据考核结果,在科研经费额度,教学任务安排等方面给予相应的奖惩.
建立合理的团队成员进出制度.团队成员能进能出,是保证团队可持续发展的重要措施.对于长期考核不合格的成员应"清出"团队.同时,为了优化团队的知识结构,职称结构,学历结构,年龄结构等,团队应定期吸纳新成员,尤其是对于一些在科研能力,教学水平等方面脱颖而出的年轻教师,要及时启动"请入"程序.
(2)团队运行的制度保障
积极开展教学研究,教学与科研协同发展制度.
深化教学改革,提高质量是教学团队的永恒主题.为了提高教学质量,既要积极申报和参加教学研究的课题,也要努力搞好自身业务领域的科学研究,牢固建立起以教学研究为主,科学研究为辅的,相互协调发展的运行体系.为此,赢走教学科研相结合的道路,并将之制度化,教师将科研成果转化为及教学案例,改革教学内容与教学方法,形成教学与科研相互促进的良性循环.
团队活动
在现有的两门省级优秀课程《会计学》,《中级财务会计》基础上,再建设《管理会计》,《财务管理》两门省级优秀课.
申报《会计学》省级精品课.
出版《成本会计》,《会计模拟实验》实验教材.
聘请5—10名具有一定理论基础和丰富实践经验的实业界人士担任教师.
建设5个左右实习基地,满足学生实习需要.
引进青年教师2-3名.
出版打造完成会计实用人才生产线,构建完整的会计特色专业培养模式.(形成研究报告)
八.自我评价
8-1.团队的特色及创新点
(限300字以内,不超过5项)
会计学专以培养适应在各类组织从事会计实务工作需要的技能型,应用性专门人才为目标,把"强实务,通法规,重外语"作为专业特色来打造"会计实用人才生产线".会计学专业注重教学与实际工作需要的对接,以实际工作需要的专业及相关知识与能力和实际操作技能的掌握与训练为导向,构建课程体系和教学模式,探索贴近实践的教学方法,将实际操作技能的掌握与训练融入各门专业课程教学过程之中,配合专业理论与方法教学,加大实际操作技能训练课程,如管理会计实训课程,财务管理实训课程等.使学生在走出校门之前,已经成为专业成手和能手.
8-2.本团队与省内外同类团队相比所处的水平
本团队在人员结构的合理性,专业教学水平和专业建设成果方面均处于省内同类院校相同专业的先进行列.
8-3.本团队目前存在的不足
本团队目前存在的不足:
(1)专业特色尚不够明显
尽管我们已经初步确立了会计学专业的特色,但是会计学专业的特还不够更鲜明和突出.
(2)师资队伍建设有待于进一步加强
目前本专业的专职和专任教师有11名,专职教师资队伍中职称结构还偏低.从科研情况来看,青年教师的研究能力及成果差距较大,缺少高质量的学术论文和高级别的研究项目,学术交流方面差距明显.
(3)教学建设与改革亟待加强
在课程建设方面,虽然已开发《中级财务会计学》和《基础会计学》两门省级优秀课,《基础会计学》现在正向省级精品课冲击.但省级的精品课及精品课教材仍是空白,双语教学普及面不够,案例教学实践教学也亟需加强.
(4)实验课硬件建设明显不足.
实验室硬件目前仅能满足实验课的一般要求,难以适应实验课进一步系统化,全面化和实战化的要求.
九,"十二五"建设规划
9-1.建设目标
建设目标主要体现在以下几个方面:
一、指导思想
以市场需求的实用性人才培养为目标,以普通本科学校设置规定的要求和教育部会计专业评估指标为标准,以"强实务,通法规,重外语"为特色,打造会计实用性人才生产线.
专业特色要根据会计学专业"强实务,通法规,重外语"的培养思路,进一步通过改革和创新教学内容,教学方法和教学手段来实现专业特色的培养要求,使会计学专业的特色更鲜明和突出.
培养实用性专业人才.
强实务:掌握基本会计实务的处理方法和技能,精通实务操作.
通法规:通晓会计实务处理过程中会涉及的各种经济法律,法规,熟悉有关条文,了解执行要求,解决涉法问题.
重外语:借助国际商务学院的外语教学优势,提供良好的专业外语与普通外语的学习平台.
9-2.建设任务
2016年按照既定规划进行基础性调整和配套实验教学设施
2016年调整主干专业课教学内容和教学手段
2016年初步建成"会计实用人才生产线"并进行磨合调试
2016年总结,改进,完善会计特色专业
2016年构建完整的会计特色专业培养模式,提出研究报告.
9-3.采取措施
1.师资队伍建设
按照"结构优,素质高,业务精,能力强"的标准,造就一支知识结构合理,专业水平高,实践能力强的高素质专结合的教学团队,从而推动专业整体发展.
培养专业理论水平扎实,实践能力突出的骨干教师,并通过有计划的派出骨干教师顶岗实践和参加业务培训,使其能够承担专业主干课程和实训基地的建设与实训指导任务,以提高专业教学水平,打造一支具有较高影响力的精品师资队伍.
通过聘请具有一定理论基础和丰富实践经验的实业界人士担任教师,促进教师实践知识,能力水平的提高.
力争专业教师中有30%具有博士学位.
2.课程体系与教学内容改革
突出教学过程的实践性,开放性和职业性,全面推进职业素质和专业技能的培养,形成知识,能力,素质相协调人才培养模式.
(1)优化课程体系,推行项目导向,任务驱动的教学模式
根据实用性人才的培养目标,以满专业岗位技能培训为重心,构筑以实际操作技能为主,知识能力素质并重的课程体系,强化实践教学和实践能力的培养.
(2)改进教学方法
充分利用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣.利用校内实训基地,采取案例教学法,研讨法,模拟法等教学方法,教学互动,充分发挥学生的主体作用.实验课进一步达到系统化,全面化和实战化的要求.以校外实训基地为实践实训场所,安排学生实践与顶岗实习,增强学生就业竞争力.
(3)进行考试改革
积极探索学生成绩考核的新形式,重点改革实践教学环节的成绩考核.采用标准评分与现场测试相结合的方式,制订实践课程的考核要求和考核标准,通过现场测试,指导教师的考勤与评价,学生的作业总评与实训报告等形式,综合评定学生学业成绩.
(4)改革毕业论文
改革传统的毕业论文撰写方式,根据学生所在实习单位的工作实际,就其存在的问题或取得的业绩,进行深入的调查研究,结合所学专业知识,提出问题的症结所在或对业绩进行总结评价,提出改进方案或推广建议,最后提交毕业设计(实习)报告.
(5)教材建设
鼓励支持教师编写适合本专业培养目标,体现专业特色的课程讲义,课程标准,课程指导书等,力争完成系列实训教材的编写.
3.专业实训室,实习基地建设
本专业的实训室,实习基地是本专业与其他专业的共享资源,由校内和校外实训实习基地两部分组成.
(1)校内实训室建设
建立会计岗位综合实训中心.设立模拟企业财务部门,模拟银行,模拟税务办税大厅,实训控制等实验室.为专业技能培训提供良好的条件和环境,满足实训需要.
(2)校外实习基地建设
在校外实习基地建设方面,与会计师事务所,工商企业建立广泛的联系,以互助方式实现联合,为本专业实务课程实践教学提供条件,满专业课程实习的需要.
4.建设会计专业硕士点
按照硕士点假设要求,积极筹划会计专业硕士学位授予资格的申报工作.
(1)建立会计专业硕士学位授予资格的申报工作小组.
(2)评估申报资格.
(3)制定建设规划.
(4)实施申报. 十,推荐意见和评审意见
10-1.学校推荐意见
(公章)
院校长(签字)
年月日
组长(签字)
年月日