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高一数学教学工作总结
海南侨中高一数学周小彬
转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地完成今后的教学工作,总结经验,吸取教训,争取更大的进步,现将本学期的教学工作总结如下:
本学期教导处安排我教高一(11)班和高一(15)班的数学教学.我深知要想在教学上出成绩,要想让学生对我敬佩有加,就必须在学生中树立良好的教师形象.
一,谈吐要得体大方,不讲大话,不随意在课堂上侃侃而谈.课堂是学生学习的主战场,要让学生正确认识时间的匆忙和一去不复返,并能充分的利用好课堂45分钟.
二,要有良好的驾驭课堂的能力,现在的学生脑瓜子运转飞速,稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天,面对这种情况为了树立教师威信一方面要抓捣蛋源头,一方面要找其谈心,让其从思想上意识自己的错误并指导其及时改正.
三,要有深厚的功底,正所谓台上一分钟台下十年功.如果没有扎实的专业基础,面对学生渴求知识的眼神,面对学生的提问似是而非忽悠而过,那样会严重戳伤学生学习数学的兴趣,会让学生觉得自己是一个不够格的老师.这学期我除了认真备课,认真上好每一节课,及时批改讲评作业外,还坚持听别的老教师的课,希望能从他们那里学到更多教学宝典,经典教学方法,精辟的习题,尽量少走弯路.在业余时间我也不忘充实自己大部分时间都花在研究习题,研究教学方法,做高考题上.
大半个学期过去了我发现很多学生数学学习还停留在初中的思维上.没有充分认识到初高中数学的区别导致数学成绩徘徊不前.初高中数学的区别主要有:1,知识的差异:初中数学知识少,浅,难度低,知识面窄.而高中数学知识多而广,它是对初中知识的拓展和完善.如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数,他们根本无法接受,但到了高中接触了复数我们知道i2等于-1,在初中学习平面解析几何我们知道两条直线不是平行就是相交,但当我们接触了立体几何后知道两条直线还有可能异面.初中研究角度只在0°~360°之间,到了高中就扩充为任意角.对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求.2,学习方法的差异:初中课堂教学量孝知识简单,通过教师课堂较慢的讲解,加之课后大量习题的反复练习和讲解,相信再笨的学生也能依葫芦画瓢.而高中数学随着课程开设的增多,每天用在数学上的时间少了,而且高中数学题型千变万化,只要稍微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同.因此我们最重要的是要掌握高中数学四大解题思想:数形结合,化归,换元,分类讨论.在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳,到了高中同学们也要慢慢养成自学的好习惯.课堂时间有限,在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的,而科学在不断的发展,考试在不断的改革,高考也随着全面的改革不断的深入,数学题型的开发在不断的多样化,近年来提出了应用型题,探索型题和开放型题,只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展.
在平时的教学中我相当重视数学学习方法的培养.良好的学习方法能让同学们事半功倍.我班学生的学习方法主要有:
1,记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,我外加的一些经典题型等.
2,建立数学纠错本.把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯.争取做到:找错,析错,改错,防错.达到:能从反面入手深入理解正确东西,能由果朔因把错误原因弄个水落石出,以便对症下药,解答问题完整,推理严密.
3,自己制作精美小卡片记忆数学规律和数学小结论.
我教的高一(11)班和(15)班整体基础比较差,加之我课堂管理上的缺陷,一个学期的学习同学们进步甚微.但是我有信心,我坚信通过我和学生的真诚交流,通过我的加倍努力,通过我积极向有经验的教师学习和请教,我最终能克服教学上的种种困难,成为一名优秀的人民教师.