海南省中学教师,中学教师评高级职条件海南

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国培计划(2016)"——文昌市中学教师远程培训

实施方案

为贯彻落实《"国培计划(2016)"—海南省中学教师远程培训实施方案》精神,结合我市2016年中学教师全员培训工作,特制订本方案.

一、培训目标

(一)以本地教师的学习需求和教学问题为导向,以"教师实际课堂教学内容"为基础,以学科研修活动为中心,以课例研修为载体,以实现"有效课堂教学"为目的,提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材的能力,提高教师有效教学的水平,培养教师网络研修的能力,打造信息化背景下教师学习共同体.

(二)通过省教育厅与中国教师研修网的合作,依托网络平台,通过骨干培训与远程培训相结合,网络研修与校本研修相结合,让广大教师获取优质教育资源,促进区域内师资队伍的均衡发展.

二、培训对象

本次培训面向我市13个学科(初中语文,数学,英语,物理,化学,生物,历史,地理,思想品德,音乐,体育,美术,信息技术)共计1050名初中教师,具体名单见附件1.

三、培训时间

2016年10月至2016年12月,开班时间:2016年10月12日(星期三)下午15:30——16:30.

四、组织管理

(一)领导机构

我市中学教师远程培训是在省教育厅,省中学教师继续教育培训中心领导下,由市教育局职成教股,中学教研室,电教站,市教师进修学校,各中学共同负责实施.为确保远程培训项目的顺利推进,市教育局成立中学教师远程培训领导小组,负责全面实施教师培训指导工作.

组长:林谟谐(市人民政府副市长)

常务副组长:龙跃(市教育局局长)

副组长:蔡兴扬(市教育局副局长)

许达思(市教师进修学校校长)

成员:黄岩(市教师进修学校副校长)

丁行力(市教育局教育股股长)

庄艺(市教育局计财股股长)

周英豪(市教育局行秘股负责人)

符湘(市教育局人事股股长)

郑有赤(市教育局职成教股负责人)

邢益育(市教育局中学教研室主任)

吴扬(市教育局电教站站长)

符史岸(市政府教育督导室副主任)

莫挺花(市教师进修学校培训部副主任)

领导小组下设办公室,专门负责实施中学教师远程培训具体工作.

主任:郑有赤

副主任:邢益育,莫挺花

成员:林师芳,蔡运武,林师锐,云永波,陈武,黄文雄,林泽,陈文成,许雪珍,陈明,云淑珍,符祥峰,杨艳丽,黄良师,符永林

各中学成立"国培计划"暨校本研修领导小组,由校长担任组长,分管教学工作的副校长为副组长,各学科教研组长和教师代表为成员.

(二)工作职责

本项目由教育部,财政部"国培计划"项目办公室与海南省教育厅统一领导,由海南省中学教师继续教育培训中心(海南师范大学继续教育学院)组织管理,依托中国教师研修网提供远程技术服务及教学管理服务,共同做好初中教师远程培训实施工作.

1.市研训机构

(1)指导和帮助各学校培训点做好培训设备,网络调试等技术准备工作,为学校参训教师创造必需的学习条件,

(2)协助省培训中心组织学员报名编班及选拔,指导网络班级管理员与指导教师,

(3)负责市中学教师远程培训的组织,管理与实施,对参训率,有效学习率,在线学习时数及时统计与督导,力争做到"一个不能少",

(4)向省项目办上报本市项目进展情况,动态和各班学情,

(5)组织各学校的集中活动,如动员会,开班式,学情通报会,专家答疑,线下研讨交流等活动,并为活动提供人员,时间,场地,设备以及配套经费等条件.

(6)检查,督促各学校培训工作,做好项目评优,总结表彰宣传工作.

2.班级管理员

(1)负责网络学习的班级管理,对本市班级学员进行监督管理,保障本班全员参训,合格率达100%.

(2)组织学员积极参与培训期间的各项活动,配合辅导教师进行班级主题研讨活动,

(3)协助班级辅导教师撰写班级简报,反映班级学习动态(总体情况信息,感人事例,存在问题,学习活动预告等).

(4)总结培训典型经验,撰写本班项目总结.

(5)根据实施方案,负责本市班级学员的考核与评优.

班级管理员任务职责

阶段任务要求预热周目标:通过开班前的准备工作,让全体学员了解培训的目标,要求,课程内容,学习安排,组织形式,网上操作流程等,为自己远程培训指导工作打下基础.

1.向领导汇报工作,争取领导支持.(行政支持,摸清学员状况)

2.组织集中培训,指导学员预热.(建本班群和班委会)

3.组织学员填写前测调查问卷.远程培训11.指导本市班级学员参加网上学习,对学员进行监督管理,保障本班全员参训,合格率达100%.

22.及时发现,梳理学员学习中的问题并进行辅导与答疑,对人员调换,删减等问题以邮件方式提交给市项目管理员.

33.撰写本班组织,管理典型经验发送至市项目管理员或研修网项目组.

44.协同班级辅导教师撰写本班简报,每模块学习至少编发一篇简报.

55.组织学员参加培训期间学情通报会,学科答疑,问卷调查等各项活动,结合当地情况组织线下研修活动.总结评优考核评定本市班级学员成绩,评选优秀学员,撰写培训总结,并提交给相应的省特聘导师.3.各中学

各中学成立"国培计划"暨校本研修领导小组,制订校本研修计划与远程培训实施方案,制订本校的政策支持与条件保障,考核方案,指派专人(学校管理员)负责督促本校教师学习,开展校本研修工作.在培训总结阶段,组织学员向全校汇报交流,对学员培训进行绩效考核与评优.

(三)专家指导团队

1.项目首席专家团队

(1)成员:史静寰,清华大学教育科学学院教授,清华大学教育研究院常务副院长,联合国教科文组织国际农村教育研究中心顾问,世界银行"贫困地区基础教育项目"国家专家组成员,朱明光,人民教育出版社编审,副总编辑,周卫,中国教师研修网培训总监,上海教科院教师发展研究中心研究员.

(2)主要任务:项目实施方案的研制和审定,培训质量监控与问题解决,培训效果评估.

2.研修网课程专家团队

(1)成员:由熟悉中学学科教学的教育专家,教研员,骨干教师组成课程团队.

(2)主要任务:A.发课程内容,设计课程教学,讲授课程并协助视频课程制作,提供课程配套文本资料,B.与学科导师团队,地方导师团队合作,共同指导远程培训的教学与实施,C.就课程学习中的典型疑难问题进行集中在线答疑.

课程团队主持专家

学科主持专家工作单位,职称初中语文温儒敏北京大学中文系教授,教育部语文课程标准修订专家组召集人,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员苏立康全国中学语文教学研究会理事长初中数学李文林中国科学院数学与系统科学研究院研究员,教育部数学课程标准修订组核心成员鲍建生华东师范大学教授,博士生导师初中英语李静纯教育部课程教材研究所研究员,教育部义务教育英语课程标准组核心成员初中物理廖伯琴西南大学物理系教授,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,物理课程标准修订组召集人初中化学王磊北京师范大学化学系教授,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,化学课程标准修订组成员初中生物刘恩山北京师范大学生物系教授,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,生物课程标准修订组召集人初中地理王能智北京市石景山区教育学院教研员,特级教师初中历史朱汉国北京师范大学历史系教授,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,历史课程标准修订组召集人初中思想

品德赵聪北京教育学院特级教师,思想品德课程标准修订组成员信息技术李艺南京师范大学教授,教育部信息技术课程标准组负责人体育陈雁飞北京教育学院教授,教育部体育课程标准修订组成员音乐沈一民北京教育科学研究院基础教育教学研究中心音乐教研室主任美术杨广馨北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心艺术教研室主任,特级教师3.研修网学科导师团队

(1)资质要求:

A.具有学科中学高级教师职称的骨干教师,具有丰富的义务教育阶段教学经验,B.具有较强的教学研究和教育科研能力,具备应用电脑网络进行本学段网络研修活动的组织,策划,指导,管理,交流和监测能力,C.身体健康,有足够的时间和精力承担"国培计划"的相关培训工作,并按时参加培训期间的导师团每周例会和承担集中学习,答疑和研讨活动.

(2)主要职责任务:

A.负责指导相关学科网络研修活动,B.在准备阶段,率先学习研修方案,熟悉网络课程,了解项目特点和要求,制定学科研修计划,C.在远程培训阶段,负责组织2次专家和名师参与的集中视频和文字答疑,D.对优秀作业和课例进行指导和点评.

研修网学科导师团队

序号学科导师工作单位,职称1初中语文孙荻芬北京市基教研中心教研员2施建华上海上南中学高级教师3初中数学郭立昌北京市基教研中心特级教师4李冰北京市西城教育研修学院教研员5初中英语张玲棣北京市基教研中心教研员6徐雨玲北京市西城教育研修学院教研员7初中物理李天印海淀区教师进修学校教研员8初中化学冯燕瑛北京师大二附中高级教师9初中生物李弢北京市东城教师研修中心教研员10初中地理李通北京市基教研中心教研员11初中历史张桂芳北京市基教研中心教研员12初中思品赵聪北京教育学院特级教师13信息技术张军北京市第八中学特级教师14体育张立新北京市东城教育学院特级教师15音乐吴文漪北京市东城区灯市口小学特级教师16美术何墨荣北京市东城教师研修中心特级教师其他各学科网络研修活动指导专家团队4.省特聘导师团队

(1)省特聘导师

由省项目办负责遴选特聘导师,遴选对象为省级学科带头人,每学科1名.省特聘导师负责对本学科培训进行管理与指导.

主要任务:A.负责本学科培训进程的监控与全程指导.B.负责本学科网络班级管理与指导教师的指导.C.点评班级推荐作业,推荐班级精彩话题和优秀简报,梳理学习过程中的典型疑难问题并向研修网项目组及时传递.D.及时了解掌握梳理学习过程中本学科的学习进展,经验与问题,并不断树立典型.E.为各市,县的校本研修与网络研修提出指导建议,组织全省范围的网络研修活动.F.负责本学科培训的评优与总结工作.

(2)省学科辅导教师

由省项目办负责遴选学科辅导教师,遴选对象为省级学科带头人.主要任务是:

A.参与课程学习,全面了解本学科培训课程的内容与要求.

B.负责指导所管理网络班级的班级辅导教师,对培训进程的监控与全程指导.

C.及时对学员学习中的疑难问题进行解答,并梳理较集中的问题提交对应的特聘导师.

D.为所管理的班级辅导教师提出指导建议,协助班级辅导教师组织参加网络研修与展示活动.

5.班级辅导团队

班级辅导教师由市项目办选拔,每班配备1名(分学科50人左右建立一个网络班级),班级辅导教师负责教学指导,主要任务是:

(1)参与课程学习,全面了解本学科培训课程的内容与要求.

(2)全程全员跟进学员的学习,对本班优秀作业进行点评推荐.

(3)及时对学员学习中的疑难问题进行解答,并梳理较集中的问题提交对应的学科辅导教师,特聘导师和研修网项目组.

(4)在网上组织互动与交流,培养网络研修习惯,组织参加网络研修与展示活动.

(5)撰写班级简报,反映班级学习动态(总体情况信息,感人事例,存在问题,学习活动预告等).

(6)根据实施方案,协同班级管理员完成本班学员的考核与评优.

班级辅导教师任务职责

阶段任务要求管理者,辅导教师培训目标:弄清楚培训的来龙去脉,明确自己的工作和职责.

1.认真领会培训方案,掌握培训目标,特色,培训内容,考核要求等重要内容.

2.掌握网上操作,明确任务职责.

3.与项目组形成紧密合作的工作团队.管理者,辅导教师培训之后和远程培训开班之前目标:通过开班前的准备工作,让全体学员了解培训的目标,要求,课程内容,学习安排,组织形式,网上操作流程等,为自己远程培训指导工作打下基础.

1.向领导汇报工作,争取领导支持.(行政支持,摸清学员状况)

2.摸清学员状况,是否具备网络学习条件,有针对性地制定工作计划.

3.组织集中培训,指导学员预热.(建本班群和班委会)远程培训1.指导本班学员参加网上学习,协同班级管理员保障本班全员参训,合格率达100%.

2.营造并活跃班级学习氛围,发起或组织专题讨论,引导督促学员参与交流讨论,并将热点话题推荐给省特聘导师和研修网项目组.

3.及时发现,梳理学员学习中的问题并进行辅导与答疑,将共性问题,疑难问题以邮件方式提交给学科辅导教师,省特聘导师和研修网项目组.

4.点评学员的优秀作业.

5.发现,推荐本班的优秀学员,并撰写学员典型事迹进行激励.

6.负责本班简报的编辑工作,每模块学习至少编发一篇简报.总结评优协同班级管理员考核评定本班学员成绩,评选优秀学员,撰写培训总结,并提交给相应的省特聘导师.五,培训特色与创新

通过省教育厅与中国教师研修网合作,整合优质教育资源,充分发挥骨干培训与远程培训的优势,坚持培训模式和管理模式的创新,通过远程培训网络研修和校本研修相结合,促进义务教育均衡发展.

1.在教学内容方面:坚持以各学科核心知识为基础,以教学问题为中心,以学科课例为载体,针对教学中的现实问题,选择设计教学内容.

2.在教学支撑环境方面:充分发挥网络平台优势,根据省实施方案,建立学科网络协作组,个人工作室

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3.在教学方法方面:充分发挥面对面与网络学习的混合优势,将网络研修指导教师的骨干培训与远程培训相结合,将在线学习与个人反思,学员互评,行为改进相结合,强调学思结合,知行统一,学以致用,不断改进日常课堂教学.

4.在教师队伍建设方面:各学科建立课程专家,学科教育专家与本地有丰富教学经验的教研员和有经验教师相结合的高水平专家团队,为一线教师提供优质的教学示范,在线辅导和互动答疑.

5.在质量管理方面:将对每个班级,每个学员学习数据的实时监控(学习时长,跟帖数量,上传资源,参加论坛,作业数量)与过程管理答疑解难结合起来,将作业的考核评价与向全校的汇报交流结合起来,防止表面化和形式化.

6.在研训机制方面:在重视高质量完成培训任务的同时,强调网络研修跟进式活动,探索以网络研训与区域校本培训共同体研修相结合,跟进日常教育教学,吸引教师全员参与的研训新机制.

六、培训方式

(一)骨干培训与远程培训相结合:选拔市项目管理者,辅导教师和网络班级管理员参加先期的骨干网络研修,在远程培训中发挥他们的研究,指导,管理,带动作用.

(二)研修一体,培训与教学问题的解决相结合:将日常教学中的问题带到网络研修中去讨论解决,将学员的研修成果即时转化开发成培训的资源.

(三)在线学习与在岗实践相结合:把网络课程学习,互动交流与行为改进紧密结合.通过对教学设计的"提交原设计,同伴互学互评教学设计,提交修订后的新设计"三个环节,实现教师教学过程中的教学设计与行为的转变.

(四)远程培训与联片研修相结合:把网络培训与区域校本培训共同体研修紧密结合起来,发挥重点学校,示范学校的辐射带动作用,将远程培训成果及时传递辐射到周边学校,使广大教师受益.

七、培训进程

时间阶段培训内容与方式2016年3月底-9月准备阶段进行师资培训调研工作,初步拟订培训方案,计划培训1000名初中教师.9月27至29日管理者,辅导教师培训选派管理者及各学科辅导教师参加省级培训,

协助省培训中心组织各中学教师报名,编班.10月8日-

10月23日远程培训

预热学习全体参训人员网上预热学习:登陆培训专区,查询账号,熟悉培训方案,掌握远程培训平台的操作流程与要求,认识班级与班友,建立(加入)培训班级群.10月12日开班典礼全体参训人员参与,观看开班仪式.10月12日-

11月27日远程培训

(7周)通过远程分散课程学习,网络班级研讨等形式,实现教师教学过程中的教学设计与行为的转变.第1周学习第一模块课程:我的网络课堂(通识必修课,4学时)第2-4周学习第二模块课程:上课基本功(通识必修课,26学时)第5-7周学习第三模块课程:课程改革背景下的教学实施(专业必修,30学时)2016年12月-

2016年1月考核评优

总结结业

成果展示成绩考核,分班总结,评优推荐,项目自评总结,接受教育部,财政部评估审计,评优表彰,成果展示,结业典礼,各学科推出1-2节省级优秀课例参与课例评优与展播活动.

八,培训内容

中国教师研修网为学员提供了多样化的菜单式课程,设立公共通识课,专业学科课.每个模块包含观看课程,参与网络研修活动,完成作业等活动,每位学员按学习安排修满60学时即可.课程详细说明如下:

(一)模块一:我的网络课堂(通识必修课,4学时)

1.课程主讲:中国教师研修网小研团队.

2.学习时间:第1周.

3.课程内容及教学目标:

培训内容围绕如何进行远程学习展开,通过培训使学员充分理解培训方案设计,明确培训的内容,模式和方法,了解混合式学习的内涵与特点,体验网络课程及网络研修平台,建立团队意识,形成远程培训文化.

4.内容体例结构:

主题形式主要内容认识我的网上校园,课堂

(学员)视频讲座

Flash

演示1.培训专区首页详解,掌握通知,学习安排,学情数据,培训动态,推荐阅读等重要培训信息的获取渠道

2.详解如何进入我的课堂,进入课堂后的学习流程在线操作

模拟练习

在线测试学习任务:

1.到首页浏览实施方案,考核方案

2.进入我的课堂进行课程学习及讨论:在网上自学,浏览课程,参与课程讨论

3.撰写并提交作业,修改作业,自荐作业

4.查看学习统计数据

5.进入培训班级,参与班级沙龙研讨

6.进入我的班级,学会上传资源建立我的工作室,加入学科协作组

(学员,班级辅导教师)Flash

课程1.建立个人工作室

2.管理个人工作室

3.管理区域学科协作组在线操作

模拟练习实践模拟,熟悉流程

5.学习流程:观看视频课程—阅读电子文本—掌握在线学习的所有流程—参与前测问卷调查.

(二)模块二:上课基本功(通识必修课,共26学时,其中观看视频20学时,作业3学时,互动交流3学时)

1.主持专家:杨豫辉:海南师范大学副教授,博士

2.课程内容及教学目标:

围绕兴趣氛围,内容呈现,学法指导,调控评价四个方面的内容开展培训,使学员掌握上课的基本原则,基本环节,基本技能,策略方法.

3.学习时间:第2-4周

4.培训内容:

专题名称主要内容兴趣氛围激发学生学习兴趣,创设最佳教学情境内容呈现清晰授课,灵活多样地呈现教学内容,引导学生掌握重点,突破难点,有效地指导课堂练习,恰当选择教学媒体学法指导引导学生不断优化认知结构,指导学生掌握学习策略调控评价有效调整教学活动,高效提问,准确评价教学目标达成情况5.学习流程:观看视频课程—阅读电子文本—以校本研修及网络班级沙龙研讨等方式参与讨论—提交作业.

6.作业:参考拓展资源提供的案例的形式,提交一个上课课例(文字实录),学习点评两份本学科其他学员的课例作业.

(三)模块三:课程改革背景下的教学实施(专业必修30学时,其中观看视频22学时,作业4学时,互动交流4学时)

1.课程内容与教学目标:

以课程实施过程中一线教师面临的重点,难点问题为线索,通过对课程标准内容的再解读及结合具体案例的阐释说明,让教师明晰本学科教学目标,任务,性质,特点及如何有效组织课堂教学,并听取课程专家团队的教学建议和对学生学习的考核评价建议,切实提升课堂教学的能力与水平.

2.学习时间:第5-7周

3.学习流程:观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙,相互点评教学设计—参与课程专家团队集中答疑与学情指导活动—提交作业.

4.作业:根据所学内容,提交一份反思及修改后的新上课课例(对第二模块原上课课例的修改稿)

九,考核评价

(一)质量监测

(1)由中国教师研修网对"省—市—学校—班级"的学习数据进行实时监控.

(2)将参训率,有效学习率,在线学习时数,作业数,个人工作室,学科网络协作组等作为定量监控的重要指标.

(3)定期召开学情通报会.通报学情进展,交流经验,分析问题,提出建议.

(4)市中学教师远程培训领导小组参照项目办发布的学情数据协调管理本市工作.

(5)校内汇报,学员需向全校公开汇报研修成果的方式,引导学员深度学习,有效学习,避免和克服形式化和表面化.

(6)学员考核办法,对学员网络学习情况进行三项考核(学员考核细则标准见附件2),辅导教师,班级管理员结合学习数据照此评定学员成绩.

(二)总结评优

1.市中学教师远程培训领导小组根据省项目办制定考核要求与标准,严格管理规范考核.将本次培训纳入继续教育培训规划,计入教师继续教育学分,各学校将学员的考核成绩与职称评聘,评优评先,绩效工资发放挂钩.

2.培训结束后,将评选出100名优秀学员,8名优秀辅导教师,4名优秀班级管理员和10名优秀校级管理员进行表彰与奖励.

附件:

1."国培计划(2016)"——文昌市中学教师远程培训学员信息表

2."国培计划(2016)"——海南省中学教师远程培训考核细则

文昌市教育局

二0一一年十月二十五日

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