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六年级下册语文教学总结
(2016——2016学年度第二学期)
文昌市树芳小学吴金燕
本学期,我主要担任的是六年级()班的语文教学工作.光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束.回顾这一学期以来,我的语文教学工作结合本班学生实际情况,,坚持认真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学,注重培养学生各方面的能力.经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:
一、以生为本,因材施教
我的六()班语文基础,尖子生占大多数我在备课时,主要是以学生为主,具体问题具体分析,做到因材施教.因为在教学中,备课是一个必不可少的重要环节,备教材又要备学生,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生".我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系,基本内容及其内在联系,注重抓住主线,明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣,需要,方法,习惯,了解他们学习新知识可能会有哪些困难.并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常,有序的进行.
二、做好学生学习方法的指导
俗话说,"磨刀不误砍柴功".最重要的学习莫过于方法的学习.搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的.在课前,我总是要求学生"读—画—思—写—问"的五步预习方法,即"读课文,画词句,思内容,写批注,问不解"的方法.只有掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平.在此,我班有一部分的同学已逐渐学会了最基本的方法,相信只要持之以恒,他们就会有一条学习的光明之道.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力
三、严格要求学生,做好学生的辅导工作.
本班学生存在着差异,学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业.为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作.在学生的辅导工作中,我主要采用"抓两头,扶中间"的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助.教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上,品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣.并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心.课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率.总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教.然而,教育教学工作是一项常做常新,永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化.作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决学生教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
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