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附件16:

2016年度精品课程申报表

(本科)

申报等级新增

□原有省级省级

□省级和国家级

□国家级推荐单位长春中医药大学所属学校长春中医药大学□部属高校课程名称中药鉴定学课程类型□理论课(不含实践)

□实验(践)课理论课(含实践)所属一级学科名称医学所属二级学科名称药学类课程负责人姜大成申报日期2016年3月10日

二○一○年三月

填写要求

一、以word文档格式如实填写各项.

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息.

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名姜大成性别男出生年月1959.01最终学历大学职称教授/硕导0431-86172206学位硕士职务教研室主任

省二级实验室负责人传真0431-86172207所在院系长春医药大学药学院E-mailJohnjdc@163.通信地址(邮编)长春市净月旅游开发区博硕路1035号(130017)研究方向中药(动物药)资源,质量控制与标准化研究1-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

1,讲授的主要课程

课程名称

类别

周学时

层次

届数

学生人数

中药鉴定学

专业课

6

本科

中药学03,04

240

生药学

专业基础课

4

本科

制药04,06,07

药学03,06

360

中药商品学

专业基础课

2

本科

中药06,07

230

生药学专论

专业课

2

硕士生

04—08

28

生药学研究进展

专业基础课

2

博士生

04—08

16

2,承担的实践性教学

实践教学内容

年级

对象

数量(人)

中药鉴定学实验

中药03,04

本科

240

生药学实验

制药03,04,06

药学03,06

本科

360

综合技能培训

中药,制药03

本科

560

中药商品学实验

中药03,04

本科

240

指导本科生毕业专题

中药,制药01-05

本科

15

指导研究生毕业设计,论文

生药专业03-06

硕士

9

3,主持与参加的省级主要教学研究课题

课题名称

来源

年限

角色

"中药鉴定学"实验教学体系的研究与建立

吉林省教育厅教学课题

2016年结题

主持人

中药学实验系列课程教学团队

吉林省优秀教学团队

2016年

第三名

中药学"两段双向式"人才培养模式创新实验区

国家教育部人才培养模式创新实验区

2016年

第五名

创建一流特色中药学专业(学科)的研究与实践

吉林省教育厅重点教学课题

2016~2016年

第四名

4,发表的教学论文

论文题目

发表刊物名称

发表时间

署名次序

不断加强中药鉴定学的教学改革与创新,培养适应新世纪中药现代化需求的中药专门人才

《现代教育科学---高教研究》

2004,(2)

第一作者

"中药鉴定学"教材中哈蟆油原动物分类阶元的探讨

《长春中医学院学院》

2005,(3)

第二作者

中药鉴定学实验教学体系的初步研究

《长春中医药大学学院》

2016,(1)

第一作者

5,公开出版教材

教材名称

出版社

出版时间

署名次序

国家职业药师资格考试应试指南同步题解-中药鉴定学和中药化学分册

中医古籍出版社

2004

主编(1)

中药材鉴定学(全国创新教材)

中国中医药出版社

2006

副主编

中药鉴定学(全国规划教材,国家精品课程主讲教材)

高等教育出版社

2016

副主编

中药鉴定学(第2版-全国规划教材)

科学出版社

2016

副主编

中药鉴定学专论(卫生部十一五规划

教材,全国研究生规划教材)

人民卫生出版社

2016

编委

6,获得的教学表彰/奖励

序号

奖励名称

批准部门

时间

排名

1

吉林省优秀中青年骨干教师

吉林省教育厅

2001年

2

高等中药教育实践教学创新体系的构建研究与实践

吉林省教育厅,吉林省优秀教学成果一等奖

2005年

7

3

高等药学类专业实验教学改革研究与实践

吉林省第五届教育科学优秀成果三等奖

2006年

6

4

多媒体教案评比"二等奖"

长春中医学院

2005年

5

优秀教师

长春中医药大学

2007年

1-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1.承担的学术研究课题及取得的科研成果(16项)

课题名称

来源

年限

角色

1

一类抗癌新药"松百泰"粉针注射剂的研制开发

吉林省科技厅

2004年

鉴定成果

第三名

2

升白康复口服液的研究

吉林省科技厅

2004年

鉴定成果

第五名

3

龟板有效部位及其质量评价的研究

吉林省科技厅

2005年

鉴定成果

主持人

4

感冒2号的研究

吉林省科技厅

2005年

鉴定成果

第二

5

中国林蛙种群及种质稳定性研究

国家中医药管理局项目

2016年

鉴定成果

主持人

6

我国名贵珍稀动物药的基础研究

国家中医药管理局重大专项

2007年

鉴定成果

第六名

7

银杏叶提取物非离子表面活性泡囊制剂工艺的研究

吉林省教育厅

2016年

鉴定成果

第四名

8

类脂质体制备技术在银杏叶提取物中的应用

吉林省科技厅

2016年

鉴定成果

第三名

9

松杉灵芝蛋白多糖混合物及其制备方法与应用

国家知识产权局发明专利

2007年

第二名

10

中药哈蟆油真伪鉴别方法的建立和SOP的制定

国家中医药管理局项目

2004-2007年

第二

11

梅花鹿胎,皮等药用部位的质量标准研究

吉林省科技厅

2005-2007年

主持人

12

莱菔子药用植物种质资源标准化整理及其保存规范的制定

国家科技部项目子课题

2007-2016年

主持人

13

哈蟆油中止咳活性成分1-海因的应用开发研究

吉林省科技厅

2016-2016年

第三名

14

哈蟆油的道地性及其加工,贮藏关键技术研究

吉林省科技厅

2016-2016年

主持人

15

贮藏条件对哈蟆油生物学特性及质量稳定性的影响

吉林省教育厅

2016-2016年

主持人

16

哈蟆油的营养传递过程及免疫活性成分微囊的制备工艺研究

吉林省科技厅

2016-2016年

第四名

2.发表的学术论文(23篇)

论文题目

发表刊物名称

发表时间

署名次序

龟甲滋阴有效成分的研究,

《中国中药杂志》

2002,6

第一作者

红林蚁与拟黑多刺蚁化学成分比较

《中药材》

2004,10

第二作者

HPLC测定哈蟆油中十六烷酸甾醇酯含量研究

《中国中药杂志》

2005,(13)

第一作者

哈蟆油脂溶性化学成分的研究

《中成药》

2005,(1)

第二作者

松杉灵芝质量标准的研究

《长春中医学院学报》

2005,(1)

第二作者

哈蟆油脂肪酸类化学成分的研究

《吉林中医药》

2005,(5)

通讯作者

紫外谱线组法在哈蟆油鉴别中的应用

《中成药》

2006,(9)

第二作者

气相色谱/质谱法分析林蛙皮中的脂肪酸

《长春中医学院学报》

2006,(1)

通讯作者

吉林省不同地域产中国林蛙的形态学比较

《长春中医学院学报》

2006,(1)

通讯作者

哈蟆油的营养保健成分及药理作用

《长春中医学院学报》

2006,(3)

通讯作者

吉林省不同地域产哈蟆油的生药鉴别

《吉林中医药》

2006,(3)

通讯作者

蛤蟆油紫外谱线组法真伪鉴别研究

《时珍国医国药》

2006,(11)

第二作者

16份哈蟆油的质量评价研究

《中药材》

2007,(10)

第一作者

哈蟆油对免疫力低下小鼠体内

脂肪酸含量的影响

《长春中医药大学学报》

2016.24(2)

第二作者

哈蟆油微生物污染及时性灭菌效果报告

《长春中医药大学学报》

2016.25(6)

通讯作者

不同贮藏期哈蟆油的电泳比较

《长春中医药大学学报》

2016.26(1)

通讯作者

3,公开出版的学术着作

教材名称

出版社

出版时间

署名次序

龟甲,鳖甲,蛤蚧生产技术

中国农业出版社

2004

主编

常用中药光谱鉴定

化学工业出版社

2006

主编

中国林蛙与哈蟆油

吉林科技出版社

2006

主编

中国动物药资源

中国中医药出版社

2007

副主编

4.获得的学术研究表彰/奖励

项目名称

奖励名称

批准部门

时间

署名

"我国名贵动物药的基础研究"

吉林省科技进步二等奖

吉林省科技厅

2016年

第六名

"中药新药升白康复口服液的研究"

吉林省科技进步三等奖

吉林省科技厅

2005年

第五名

2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本

信息姓名翁丽丽性别女出生年月1969.11最终学历研究生职称副教授0431-6172206学位硕士职务教研室秘书传真0431-6172207所在院系

长春中医药大学药学院E-mail通信地址(邮编)长春市净月旅游开发区博硕路1035号(130017)研究方向生物工程与真菌发酵2⑴-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

1,讲授的主要课程

课程名称

类别

周学时

层次

届数

学生人数

中药鉴定学

专业课

4

本科

中药学02,03,05

271

生药学

专业基础课

4

本科

制药03,04

药学06

药物制剂06,07

540

医药商品学

专业基础课

2

本科

02药事管理

29

显微生药学

专业基础课

2

硕士生

02,03

5

2,承担的实践性教学

实践教学内容

年级

对象

数量(人)

中药鉴定学实验课

中药02-06

本科

270

生药学实验课

制药03,04

药学03,04,06

药物制剂06,07

本科

390

医药商品学实验课

02,05药事管理

03,06市场营销

本科

110

综合技能培训

中药,制药,药学02-06

本科

2000

指导毕业设计,论文

中药,制药02-05

本科

5

3,主持与参加的教学研究课题

课题名称

来源

年限

角色

中药鉴定学实验教学体系的研究

吉林省教育厅教学课题

2016年结题

第二名

中药鉴定学多媒体技术的应用

校级教学研究课题

2016年结题

主持

4,出版教材与着作

教材名称

出版社

出版时间

署名次序

国家执业药师资格考试应试指南同步题解中药鉴定学和中药化学分册

中医古籍出版社

2004.5

第二主编

龟甲,鳖甲,蛤蚧生产技术

中国农业出版社

2004.4

第一副主编

麝香生产技术

中国农业出版社

2004.4

编者

常用中药光谱鉴定

化学工业出版社

2006.1

第三主编

5,发表的教学论文

论文题目

发表刊物名称

发表时间

署名次序

中药鉴定学实验教学体系的初步研究

《长春中医药大学学院》

2016,(1)

第二作者

6,获得的教学表彰/奖励

序号

奖励名称

批准部门

时间

排名

1

教师大讲赛纪念奖

药学院

2016

2

先进工作者

长春中医药大学

2016

2⑴-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1.承担的学术研究课题

课题名称

来源

年限

角色

榆耳多糖的药理活性研究

吉林省科技厅

2016

鉴定成果

第1名

白树花菌种选育及其生物工程发酵工艺(实验模拟)的研究

吉林省中医药管理局

2004

鉴定成果

第1名

药用菌种的选育及提高收率的研究

—亚侧耳菌种选育及提高收率的研究

吉林省科技厅

2016

鉴定成果

第4名

感冒二号的研究

吉林省科技厅

2005

鉴定成果

第6名

龟板有效部位及其质量评价研究

吉林省科技厅

2005

鉴定成果

第5名

中国林蛙不同种群及种质稳定性

的研究

吉林省科技厅

2016

鉴定成果

第6名

北虫草质量标准的研究

吉林省教育厅

07.1-08.12

第1名

吉林省药用菌马勃的资源普查及其研究

吉林省中医药管理局

2016-2016

第2名

应用CO2超临界萃取技术提取蒽醌类成分共性技术的研究

吉林省教育厅

07.1-08.12

第2名

梅花鹿胎,皮等药用部位

的质量标准研究

吉林省科技厅

2005-2007

第4名

中药蛤蟆油真伪鉴别方法的建立和SOP的制定

国家中医药管理局

04.11-07.10

第6名

2.发表的学术论文

论文题目

发表刊物名称

发表时间

署名次序

榆耳发酵液粗多糖的提取及含量测定

吉林中医药

2006.10

1

榆耳发酵液醇沉物对动物胃黏膜损伤的保护作用

吉林中医药

2007.9

1

榆耳发酵液醇沉物抗炎作用

吉林中医药

2007.10

1

榆耳多糖对动物免疫功能的影响

吉林中医药

2016.7

1

胶陀螺不同配方栽培实验

食用菌

2016.10

1

课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

2.主讲教师情况⑵

2⑵-1

基本

信息姓名蔡广知性别男出生年月1977.09最终学历研究生职称讲师0431

本文是一篇中医药论文范文,关于中医药类专科毕业论文开题报告,关于硕士文评语大全安徽,硕士文评语大全目录相关专升本毕业论文范文。适合中医药及实验教学及中药学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及中医药相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

-6172206学位硕士职务传真0431-6172207所在院系

长春中医药大学药学院E-mail通信地址(邮编)长春市净月旅游开发区博硕路1035号(130017)研究方向中药鉴定与质量分析2⑵-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

1,讲授的主要课程

课程名称

类别

周学时

层次

届数

学生人数

中药鉴定学

专业课

2

本科

高职02,药学04

中药05,06

353

中药商品学

专业基础课

2

本科

药管,营销03-05

359

2,承担的实践性教学

实践教学内容

年级

对象

数量(人)

中药鉴定学实验

制药03,药学04,中药05,06

本科

534

中药商品学

药管,营销03,04,05

本科

359

指导毕业专题

中药制药02,03,04,05

本科

24

3,主持与参加的教学研究课题

课题名称

来源

年限

角色

中药鉴定学实验教学体系的研究

吉林省教育厅教学课题

2016年结题

第三名

中药鉴定学多媒体技术的应用

校级教学研究课题

2016年结题

第二名

4,出版教材与着作

教材名称

出版社

出版时间

署名次序

执业药师考试应试习题集药理学分册部分

中医古籍出版社

2006,2

参编

全国卫生专业技术资格考试应试指南及习题集药学(药师)

中医古籍出版社

2006,2

副主编

全国卫生专业技术资格考试应试指南及习题集药学(药士)

中医古籍出版社

2006,2

副主编

国家执业药师资格考试考题纵览与全真模拟系列丛书——药学综合知识与技能(第二版)

军事医学科学出版社

2016.3

副主编

2⑵-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1.承担的学术研究课题

课题名称

来源

年限

角色

洋铁酸模抗真菌活性成分研究

吉林省中医药管理局

2016-2016

第一名

九味乳腺安胶囊的研究

吉林省科技厅

2016-2016

第五名

中药材重金属有害元素(铅,砷,汞)检测技术与技术平台研究

吉林省科技厅

2016-2016

第三名

两头尖抗癌滴丸的化学研究

吉林省教育厅

2016-2016

第二名

2.发表的学术论文

论文题目

发表刊物名称

发表时间

署名次序

当归芍药颗粒剂的质量标准研究

长春中医药大学学报

2016年11月

第二作者

复方月见草油胶囊中γ-亚麻酸含量测定分析

长春中医药大学学报

2016年3月

第二作者

Sulfatedmodificationofthewater-solublepolysaccharideromPolyporusalbicanyceliaanditspotentialbiologicalactivities

InternationalJournalofBiologicalMacromolecule

2016年1月

第三作者

UPLC法测定洋铁酸膜中大黄素和大黄酚的含量

长春中医药大学学报

2016年2月

第一作者

月见草油中γ-亚麻酸的富集工艺筛选

长春中医学院学报

2005年6月

第一作者

课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

2.主讲教师情况⑶

2⑶-1

基本

信息姓名肖井雷性别男出生年月1977.06最终学历研究生职称讲师0431-6172206学位硕士职务传真0431-6172207所在院系长春中医药大学药学院E-mailJack-ljx@163.通信地址(邮编)长春市净月旅游开发区博硕路1035号(130017)研究方向中药鉴定与资源2⑶-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项).

1,讲授的主要课程

课程名称

类别

周学时

层次

届数

学生人数

中药鉴定学

专业课

4

本科

生物技术04级

中药05级

105

生药学

专业基础课

2

本科

药学04

89

中药鉴定技术

专业基础课

4

中专

中药05

11

2,承担的实践性教学

实践教学内容

年级

对象

数量(人)

中药鉴定学实验课

中药04,生物技术04

本科

195

生药学实验课

药物制剂05,药学04

本科

219

中药商品学实验课

市场营销04

本科

46

指导毕业专题

制药工程04

本科

2

3,主持与参加的教学研究课题

课题名称

来源

年限

角色

中药鉴定学实验教学体系的研究

吉林省教育厅教学课题

2016年结题

第四名

中药鉴定学多媒体技术应用

校级教学课题

2016年结题

第三名

4,出版教材与着作

教材名称

出版社

出版时间

署名次序

国家职业药师资格考试应试指南同步题解---中药鉴定学和中药化学分册

中医古籍出版社

2004

副主编(1)

中药商品学(国家规划教材)

人民卫生出版社

2016

编委

5,发表的教学论文

论文题目

发表刊物名称

发表时间

署名次序

"中药鉴定学"教材中哈蟆油原动物分类阶元的探讨

《长春中医学院学院》

2005,(3)

第一作者

中药鉴定学实验教学体系的初步研究

《长春中医药大学学院》

2016,(1)

第四作者

6,获得的教学表彰/奖励

序号

奖励名称

批准部门

时间

排名

优秀教师

长春中医药大学

2016-2016年度

青年教师授课大赛二等奖

长春中医药大学药学院

2016年

2⑶-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1.承担的学术研究课题

课题名称

来源

年限

角色

中国林蛙种群及种质稳定性研究

国家中医药管理局项目

2016年

鉴定成果

第四名

哈蟆油贮藏关键技术的研究

吉林省中医药管理局

2016-2016

第一名

莱菔子药用植物种质资源标准化整理及其保存规范的制定

国家科技部项目子课题

2007-2016年

第二名

哈蟆油的道地性及其加工,贮藏关键技术研究

吉林省科技厅

2016-2016年

第二名

贮藏条件对哈蟆油生物学特性及质量稳定性的影响

吉林省教育厅

2016-2016年

第三名

2,出版学术着作

教材名称

出版社

出版时间

署名次序

龟甲,鳖甲,蛤蚧生产技术

中国农业出版社

2004

编委

常用中药光谱鉴定

化学工业出版社

2006

参编

中国林蛙与哈蟆油

吉林科技出版社

2006

编委

2.发表的学术论文

论文题目

发表刊物名称

发表时间

署名次序

吉林省不同地域产中国林蛙的形态学比较

《长春中医学院学报》

2006,(1)

第二作者

吉林省不同地域产哈蟆油的生药鉴别

《吉林中医药》

2006,(3)

第二作者

16份哈蟆油的质量评价研究

《中药材》

2007,(10)

第二作者

哈蟆油微生物污染及时性灭菌效果报告

《长春中医药大学学报》

2016.25(6)

第二作者

不同贮藏期哈蟆油的电泳比较

《长春中医药大学学报》

2016.26(1)

第二作者

3.获得的学术研究表彰/奖励

项目名称

奖励名称

批准部门

时间

署名

"我国名贵动物药的基础研究"

吉林省科技进步二等奖

吉林省科技厅

2016年

第12名

课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含外

聘教师)姓名性别出生年月职称专业在教学中承担的工作姜大成男1959.01教授中药鉴定专职:本科理论与实践教学,本科毕

业指导,指导研究生翁丽丽女1969.11副教授中药鉴定专职:本科理论与实践教学,研究生

班,本科毕业指导蔡广知男1977.09讲师中药鉴定专职:本科理论与实践教学,本科毕

业指导肖井雷男1977.06讲师中药鉴定专职:本科理论与实践教学,本科毕

业指导,专科班杨吉贤女1961.09副教授中药鉴定专职:本科理论与实践教学肖寄平女1958,11实验师中药鉴定专职:实践教学刘琦女1942.09教授中药鉴定外聘:本科实践教学邓明鲁男1936,06终身教授

博士导师中药资源外聘:学术指导,讲座,指导博士

研究生3-2

教学队

伍整体

结构教学队伍的学历结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生

的比例)

1.学历结构

总人数

博士

硕士

本科

专科

其他

硕士学位

以上比例

8

1

3

3

1

0

50%

比例

12.5%

37.5%

37.5%

12.5

2.年龄结构

总人数

30-40岁

41-50岁

51-60岁

60以上

8

3

1

2

2

比例

37.5%

12.5%

25%

25%

3.学缘结构

总人数

外校毕业

获外校

学位

进修一年

以上者

出国一年

以上者

本校毕业

8

2

4

6

比例

25%

50%

75%

4.师资配置情况

教授

副教授

讲师

助教

人数

3

2

3

比例

37.5%

25%

37.5%

师生比

1:15

课程级负责人与主讲教师主要教学工作经历:

课程负责人:姜大成

长春中医药大学教授,吉林省优秀中青年骨干教师,中国商品学会中药商品专业委员会副理事长,吉林省药学会,吉林省中医药学会理事.生药学科带头人,"中药品种与质量鉴定实验室"负责人.

从事中药鉴定学,中药资源学等方面的教学与科研工作已经28年.曾先后承担了本专科和博硕研究生(中药鉴定学,生药学,中药炮制学,中药商品学,中药资源学,动物药鉴定,生药学专论,生药学研究进展等)8门课程的教学任务,任教授以来已经累计完成教学近4000学时.治学态度严谨,教育思想先进,教学手段多样,在本学科领域学识渊博,与时俱进,教学中融汇古今中外中药相关鉴定知识,及时将本课程国内外最新教改成果及最新科研成果引入教学.

目前主要研究方向为中药(动物药)资源,质量控制及标准化研究.04年以来,曾先后主持,主研和完成18项科研课题(其中8项科研成果,1项国家发明专利,7项在研课题,其中14项为省部级以上项目),获吉林省科技进步二,三等奖各一项.近5年来撰写科研论文20多篇,主编,副主编的着作和教材10部.2002年任21世纪统编教材《中药鉴定学》副主编(2016年第2版亦为副主编),2004年任21世纪创新教材《中药材鉴定学》副主编,2016年精品课主讲和规划教材《中药鉴定学》副主编,主编出版的学术着作《常用中药光谱鉴别》(2004年)和《中国林蛙与哈蟆油》(2006年)广受好评.

主讲教师:

翁丽丽:副教授,专职教师,从事中医药高等教育14年,承担本专科和研究生教学工作.

杨吉贤:副教授,专职教师,从事中医药高等教育16年,承担本专科教学工作.

蔡广知:讲师,专职教师,中药学(在读)博士.从事中医药高等教育5年,承担本专科教学工作.同时一直也是我校药学院仪器中心骨干技术力量.

肖井雷:讲师,专职教师.从事中医药高等教育4年,承担本专科教学工作.目前正在积极参与我校七星百草园的建设工作.3-3

教学改

革与教

学研究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

(1)不断开展教学与科学研究,教学与科研相长,构建与中医药学学科发展相适应的中药鉴定学课程体系教学改革中提高教学质量是关键,多年来我们先后开展十余项教学研究课题,取得多项研究成果和教学成果奖.早在1996年刘琦教授编导的电化教学教材"鹿茸"曾获省优秀教学成果一等奖,以刘琦教授为负责人的教学研究课题"利用现代科技手段教学,提高中药鉴定教学质量"1997年获省高教成果一等奖,邓明鲁教授主持的"中药动物药学科建设及其实践"教学研究课题1997年获省优秀教学成果一等奖,这些都极大地促进了教学.我校

中药学科是吉林省重中之重学科,作为学科骨干课程,我们在课程建设上注意与学科建立相结合,能够站在学科的前沿来审视课程未来的发展.多年的探索实践,已经基本构建成完整的中药鉴定学课程体系.

(2)重视实践教学内容,构建了中药鉴定学实验教学体系,改革实验教学内容和考试方式2016年主持完成了吉林省教育厅教育课题"中药鉴定学实验教学体系的研究",课题着重研究了实践教学资源的整合,设计和完善初,中,高级三个层次实践教学体系的培养目标,实验内容和考核标准,科学合理地利用现有教学资源,提高实验课教学效率和质量,使学生全面掌握本课程知识点.

采取实验课考试成绩占总成绩30%的方法,增加了基本实践技能(如认

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药)考试,效果明显,增设了综合性实验和设计性,全面培养学生动手能力和实验兴致,激发学生学习热情,开放学生实验标本室,提高学生的实际工作能力和辨别药材真伪的能力,走出课堂,领学生去看药材市场的新观念和新举措,在实践中受到了很好的效果,深受同学喜爱.

(3)制作全新多媒体课件,提高教学质量2002年主持完成了国家中医药管理局教学课题"中药显微鉴定CAI的研究",该软件为中药显微鉴定的教学提供了极大便利,深受学生欢迎.2016年主持完成了"多媒体技术在中药鉴定学中的应用研究"(校级教学课题).一改过去教学挂图缺损的弊病,改变教学方法,积极制作教学课件,保证教学质量.目前PowerPoint课件已经修改至第四个版本,图片齐全,制作精良,在教学中已经全部得到了应用.课程组采用统一课件进行教学,取得了很好的教学效果.

(4)在多项教学质量工程建设中的发挥重要作用作为中药学专业的主干专业课,本课程积极参与了我校"吉林省实验教学示范中心(中药学)","中药学实验系列课程教学团队"(省优秀教学团队),"中药学'两段双向式'人才培养模式创新实验区"(国家人才培养模式创新实验区),"中药学国家特色专业"等现代教学质量工程的建设工作中,是各项质量工程建设中的主要支撑课程,发挥重要作用.

(5)积极开展教学研究,深化教学改革本课程积极参与了我校药学院主持的省级教学课题"中医院校中药教育实验教学改革研究","高等中药教育实验,实践教学创新体系的构建研究与实践",吉林省教育科学"十五"规划课题"21世纪高等中药人才创新精神和实践能力培养途径研究","创建一流特色中药学专业(学科)的研究与实践"等教学项目的研究工作,其中"高等中药教育实验,实践教学创新体系的构建研究与实践"获吉林省优秀教育成果一等奖.

(6)注重教学实践与现代科学发展相结合本课程很早就注意将科研成果及现代技术引入教学实践中,1997年主持完成并获吉林省优秀教学成果一等奖的省级教学课题"利用现代科技手段教学,提高中药鉴定教学质量",集中反映了我们当时在这方面的研究成果.目前教学团队依然在这方面积极努力,并已经形成规律和制度,还探索出如何将现代科研成果及现代技术引入教学实践,这就是三个结合:传承与创新相结合,即基础知识和传统鉴别方法教学与科学研究的新成果新技术结合,教学与科研相结合,即学生参与教师的科学研究或自主设计试验与现展的结合,地方特色与学科前沿相结合,即我省北药基地和长白山资源优势与学科前沿动态结合.多年的实践收到很好的效果.

(7)改善教学环境,建立省二级实验室为了满足目前教学发展的需要,随着学校搬迁实验条件得到明显改善,新建了实验室,更新了显微镜等教学设备,极大地改善了标本室和仪器室的条件,新开出了一大批实验,极大地提高了教学质量.2003年申报了吉林省二级实验室"中药品种质量鉴定实验室".2005年主持完成了新校区中药标本室建设工作,整理中药材与药用动物标本2000多份.参与完成了药学院新校区仪器实验中心建设,安装调试各种仪器设备20余台.建设完成中药鉴定学教学用图片资料库,独立拍摄药材及显微图片1500多张,收集整理各种图片10000多张.

(8)教学成效显着近年来课程组12人次获得学校优秀教师,三育人先进个人,课件评

和授课大赛奖等奖励.

附:近来来承担和获奖教学改革研究课题情况表

项目名称

项目来源

成果与获奖

起止时间

中药鉴定学三层次实践教学体系的研究及建立

吉林省教育厅

成果

2005-2016

吉林省实验教学示范中心(中药学)

吉林省教育厅

2007-2016

中药学国家特色专业建

国家教育部

2016-2016

中药学实验系列课程优秀教学团队

吉林省教育厅

2016年

中药学"两段双向式"人才培养模式创新实验区

国家教育部

2016年

创建一流特色中药学专业(学科)的研究与实践

吉林省教育厅重点课题

2016-2016

高等中药教育实验,实践教学创新体系的构建研究与实践

吉林省教育厅

吉林省优秀教学成果一等奖

2006.

高等药学类专业实验教学改革研究与实践

吉林省教育厅

吉林省教育科学优秀成果三等奖

2005

中药显微鉴定CAI的研究

国家中医药管理局教学课题

成果

2001-2002

利用现代科技手段教学,提高中药鉴定教学质量

吉林省教委

吉林省教育科学优秀成果一等奖

1997

电化教学教材"鹿茸"

吉林省教委

吉林省优秀教学成果一等奖

1996

"中药动物药"学科建设及其实践

吉林省教委

吉林省优秀教学成果一等奖

1997

3-4

师资

培养近五年培养青年教师的措施与成效

1,培养措施教研室历来重视教师队伍建设,青年教师的培养重点为钻研教学法,提高专业素养.

⑴针对中药鉴定学内容繁多,经验性较强的特点,对年轻教师或新进教师针对中药鉴定学实际操作性较强的特点,对年轻教师的培养注重加强实验操作能力的训练,要求年轻教师在开始执教的1~2年中,,另外还要求年轻教师在业余时间有目的的进行中药性状,显微等特征的观察,系统掌握中药鉴定学的相关内容.在选择攻读学位和外出进修的单位时,注重学科交叉和新技术新方法的引进,如生物化学,分子生物学等.注重教学相长,教研相长的培养模式,对青年教师鼓励申报科研课题,鼓励带教本科实习学生,通过课题的研究和学生的带教,提高青年教师的教学水平和业务素质.学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例.

30多年来,本课程得到极大发展.课程建设主要历程有以下几点:

(1)1985年我校设立中药学硕士点,本课程开设了"动物药鉴定"的研究生课程,此外邓明鲁,高士贤教授研究方向都是本课程(学科)内容,从而促进本课程的发展,

(2)1993年首批被评为吉林省优秀课程,1998年和2003年两次复查均获通过,2016年复评成功,

(3)96,97年主持完成的电化教学教材"鹿茸"曾获省优秀教学成果一等奖,教学研究课题"利用现代科技手段教学,提高中药鉴定教学质量"获省高教成果一等奖,

(4)1998年我校增设生药学硕士学位授权点,已经招生10余年,本课程是其重要支撑,承担了硕士研究生的"生药学专论","显微生药学",

(5)2003年申报了吉林省二级实验室"中药品种质量鉴定实验室",

(6)2004年我校设立中药学博士点,本课程开设了博士研究生课程"生药学研究进展"等,此外邓明鲁教授招收博士的中药资源方向也是本课程相关内容,

(7)2007年本科教学水平评估推动了本课程的规范化建设,目前为校级精品课程.

目前本课程是全国统编规划教材《中药鉴定学》(第1,2版)的副主编单位,也是《中药材鉴定学》(全国创新教材),《中药鉴定学》(全国规划教材,精品课主讲教材)的副主编单位.同时还是"全国商品学会中药商品专业委员会"副理事长单位和"全国高等中医药院校中药鉴定学教育研究会"理事单位.通过各种学术交流和教材编写,扩大了本课程在全国同类课程中的学术影响和重要地位.本课程的教学与科研广受国内同行老师好评,校外专家康廷国教授(博士生导师,辽宁中医药大学副校长,《中药鉴定学》国家规划教材主编),张贵君教授(北京中医药大学博士生导师,《中药鉴定学》国家规划教材主编)等对我们的组织能力,教学成果及科研成绩给出积极的评价,对我们的教材编写,课程建设,办学思想,教学方法都给以了高度赞扬.通过各种学术交流,扩大了本课程在全国同行中的学术地位,为长春中医药大学中药鉴定学课程的后继发展奠定了稳固基础.

目前本课程为省优课程,校级精品课程.师资队伍中,教授2人(含1名外聘),副教授2人,硕士4人,在读博士1人,我们还特别聘请了我校终身教授,吉林省中药GAP首席专家,着名动物药学家,国务院特帖获得者,博士导师邓明鲁教授为本课程顾问,指导我们的教学与科研,并定期为本科生举行专题讲座.目前本课程主讲教师稳定在5名,全部为中青年教师,年龄,学历,职称结构均较合理,学识广博,功底扎实,力量雄厚,多年来教学优良率90%以上,教师队伍人员精干,学历水平高,科研能力强(人人主持科研课题),成果显着.承担和完成教学研究项目10多项,主编和副主编教材和着作20余部,发表学术论文40余篇,承担和完成的科研项目27项,掌握科研经费近百万元,已获省级科技进步奖3项.

随着学校的搬迁和招生的扩大,本课程的教学工作愈加繁重,但我们不断加强课程建设和提高教学质量的决心和信心不改,2016年本科教学评估工作使本课程建设工作又上一个台阶.目前我校药用植物园---七星百草园和新的标本中心正在建设中,必定会极大的改善本课程实践教学环境.全体教师正以饱满的热情积极工作,不断进取,坚持科学发展观,以打造优质精品课程,培养更多优秀学生为目标,积极进取,为培养优质学生,打造优质精品课程而努力. 4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养中的定位与课程目标

《中药鉴定学》是中医药学的重要组成部分,是中药专业的一门主干专业课,也是药学,药物制剂,制药工程等专业的专业基础课,均为必修课,理论课和实验课的学时比为1:1.本课程的专业培养目标是培养具有一定中医药学基本理论,基本知识和实验技能,能在中药科研,生产,检验,药材商品流通和使用等领域从事中药的品种鉴定,质量标准检验,中药营销与管理,以及指导临床合理用药等方面的高级人才.课程目标是以常用中药为主,继承传统鉴别经验,学习现代鉴定方法,研究和探讨中药真伪鉴定,品种整理,质量评价和开发应用等的理论和实践问题.在知识的传授过程中特别注意三个结合:传统鉴别方法的传承与中药鉴定学新方法,新技术相结合,我省北药基地和长白山资源优势等地方特色与当前学科前沿相结合,让有兴趣的学生参与教师的科学研究或在老师的指导下开展自主设计的探索性试验与中药大学科的相结合,从而加强学生专业思想和创新能力的培养.4-2-2知识模块顺序及对应的学时

中药鉴定学教学主要分为理论教学(中药鉴定的基本理论,基础知识),实验教学(中药的鉴定能力)和基本技能培训三大模块,共计158学时.理论课程主要讲授内容为中药鉴定的基本理论和中药鉴定的四大方法,即来源鉴定,性状鉴定,显微鉴定和理化鉴定,主要传授中药鉴定的基本知识,应用知识,前沿知识和鉴定的方法学,基本课时为74学时,实验课学时为84学时,分为技能性,验证性,综合性和设计性实验.具体学时分配如下:

知识模块顺序

理论课学时数

实验课学时数

第一编总论

14

16

第二编植物药类

48

52

第三编动物药类

7

4

第四编矿物药类

3

4

第五编中成药类

2

8

总学时158

74

84

4-2-3课程的重点,难点及解决办法

中药鉴定学是一门实践性很强的课程,为了学生能很好掌握相关技能,确保中药临床用药安全有效,一定要明确重点和难点,掌握解决办法.

重点:常用中药的真,伪,优,劣鉴定方法,各类药材的共有特征和鉴别特征,寻找中药新药源的方法,影响中药质量的因素以及中药质量标准的制定等,掌握中药材的质量评价标准和检测手段,其中辨识一定数量中药材是基础,重中之重.

难点:中药中信息量大,容易混淆的药材多,类似鉴别特征多,全面掌握中药材的品种(真伪)鉴定成为难点.

解决办法:(1)设立明确教学目标:①要求学生自主学习和掌握200-300味常用中药材的性状鉴别,培养和锻炼学生鉴别真伪中药材的实际工作能力,②通过20-30味中药材的显微鉴别实验,学习和掌握以原粉入药的中成药鉴别方法及质量标准研究包含的基本内容,③通过10-20味中药材的理化鉴别实验,让学生学习和掌握现代科技手段和定量分析方法,以适应目前中药质量标准要求,④通过学生毕业专题设计,全面掌握中药鉴定方法和品质评价技术,锻炼他们研究开发中药新药的初步能力.

(2)注重理论联系实际,通过多媒体教学方式,把真伪品药材照片和鉴定要点展示给学生,拿典型药材标本到课堂发给学生,直接解答学生的疑问.

(3)开放标本室,让学生利用课余时间参加实践,观察正品药材和收集的伪品标本,带领同学到药材市场辨认药材的真伪.

(4)针对课堂的难点问题,我们通过学生的毕业专题设计,让学生亲自设计和制定中药材的质量标准和检测手段,加强理解中药质量目

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前存在的问题及解决办法.4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)

实践教学的设计思想:实践性教学的目标就是让学生把书本知识和实际联系起来,充分调动学生的主观能动性和创造性,变过去的被动学习为主动学习.通过实验课教学,野外实习,标本馆实习及中药材市场调查,以及对学生开放标本馆和部分实验室,让学生参与教师的科研工作等等措施和方法,既巩固了课堂所学知识,又拓展了学生中药鉴定的知识面,培养了学生毕业后开展中药鉴定的研究兴趣和必要的知识和技能,培养和锻炼了学生独立分析问题,解决问题的能力和综合素质,提高学生三基和创新能力.

具体方法:

(1)理论联系实际:实验教学结合市场商品药材真伪优劣的实际状况进行讲授和安排.带领学生走出课堂,到药材市场亲临观察,使课堂学到的理论知识与实际生活相结合,大大提高了学生的学习兴趣.

(2)启发学生独立思考和锻炼学生动手能力:在实验教学中结合传统知识和技能训练,培养学生的科学工作作风和思维方法,要求学生独立地,实事求是地完成实验内容,达到实验目的.

(3)对实验课考核办法的改革:为了提高教学质量,增加学生对实验课的重视程度,我们对实验课的考核办法进行了改革,采取实验考试100分制,实验课考试不及格,不允许参加理论课考试,实验考试成绩30%记入理论考试总成绩中,并将学生的平时表现和实验报告情况也反映在实验成绩里而记入最后总成绩.

(4)开放式实践教学模式:充分运用药材标本进行实物观察,教学人员不定期进行市场调查,收集各种中药材标本和伪品标本加以展示,以加强比较鉴别内容,该教学方式深受同学好评.

(5)不断更新药材标本,更新补充组织切片,减少和删除陈旧的实验内容,提高教学质量和水平.

4-2实践(验)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标

实践性教学的目标就是让学生把书本知识和实际联系起来,通过实验室教学,野外实习,标本馆实习及中药材市场调查,充分调动学生的主观能动性和创造性,变过去的被动学习为主动学习.

课程设计的思想:注重培养学生实际工作能力为目标,在实验设计的综合性与创新性,实验技术的基础性与实用性,实验操作的规范性与均衡性,实验报告的准确性与及时性和实验考核的客观性与全面性等方面很下功夫.

效果:①理论课与实验课的学时比为1:1.②实验课内容以课堂讲授的重点药材为主.③实验课开课时间基本与理论课同步,以保证巩固理论棵等于课所学知识.④实验方法选择全面,有代表性和实际应用价值.⑤老师辅导和实验课随堂抽样考核相结合方法.

课程目标:通过本课程学习,要求学生掌握常用中药300种的鉴别方法,掌握中药品种鉴定和质量评价方法和技术,能执行国家药典的有关规定,了解中药鉴定新技术和新方法.

目前实验课开出率为100%,其中综合性,设计性实验占30%.注意加强对学生基本能力的训练,制定了以《中国药典》为基础的实验技能达标标准和考核方法.4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)

实验课是理论课的实践,对于中药鉴定学常用的四大鉴定方法所涉及的技能都应在实验课中加以实践,而且要在此基础上培养学生根据中药真伪优劣鉴别和开展实际综合实验和创新性实验的能力,提高学生综合素质,动手能力和创新能力.

序号

实验方法

内容分类

实验内容

学时

实验01

显微鉴定

总论

显微镜,显微制片和显微绘图技术

4

实验02

显微鉴定

总论

显微测量尺与显微描绘器的使用

4

实验03

显微鉴定,性状鉴定

根及根茎

根及根茎类中药的鉴定(一)

4

实验04

根及根类中药的鉴定(二)

4

实验05

根及根类中药的鉴定(三)

4

实验06

显微鉴定

定性

微量升华,荧光及显微化学反应

4

实验07

理化鉴定

定量

中药的常规检测

4

实验08

显微鉴定,性状鉴定

茎木

茎木类中药的鉴定

4

实验09

理化鉴定

定性

中药的化学定性

4

实验10

显微鉴定,性状鉴定

皮类

皮类中药的鉴定

4

实验11

叶类

叶类中药的鉴定

4

实验12

设计

总论

中药鉴定的一般程序(设计性)

4

实验13

显微鉴定,性状鉴定

花类

花类中药的鉴定

4

实验14

果实种子类

果实种子类中药的鉴定

4

实验15

理化鉴定

定性

中药的薄层鉴定

4

实验16

显微鉴定,性状鉴定,理化鉴定

全草类

全草类中药的鉴定

4

实验17

定量

淫羊藿中总黄酮的含量测定

4

实验18

显微鉴定,性状鉴定

藻菌,地衣,树脂类

藻菌,地衣,树脂及其它类中药的鉴定

4

实验19

动物,矿物类

动物,矿物类中药的鉴定

4

实验20

综合

设计性

中成药的显微鉴定

4

实验21

定量

注射用双黄连的鉴定

4

4-2-3课程组织形式与教师指导方法0%记入总成绩.

考核内容与方法

分值

理论成绩

(100分)

基本理论,基本知识,基本技能:通过各种类型考题笔答形式完成

100

实验成绩

(100分)

1.平时表现及实验报告完成情况

30

2.实验基本技能操作(包括制片技术和显微镜使用等)

30

3.识药能力考核:给一袋混合药材(在300种常用中药中抽出20味)让学生识别,并正确书写药材名,来源及两个主要鉴别特征.)

40

4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)

4-3-1.教材使用

依据相关规定,本课程所用教材均为国家级规划教材.02年-09年一直使用科学出版社的《中药鉴定学》(2002年),包括配套教材《中药鉴定学学习指导》,《中药鉴定学实验》(科学出版社,2002),09年后使用全国高等医药院校规划教材《中药鉴定学》(第2版,科学出版社,2016)和全国规划教材和精品课程主讲教材《中药鉴定学》(高等教育出版社,2016).以上各个教材,本课程组均为副主编单位.

4-3-2.扩充性资料使用情况

主要使用参考书,中药材标本,录像资源,相关教学软件等.其中自编参考书(专着)主要有:

中药材真伪鉴别图谱,辽宁科技出版社,2001,副主编

国家职业药师资格考试应试指南题解-中药鉴定学和中药化学分册,中医古籍出版社,2004,主编

龟甲,鳖甲,蛤蚧生产技术,中国农业出版社,2004,主编

哈蟆油生产技术,中国农业出版社,2004,编委

麝香生产技术,中国农业出版社,2004,编委

常用中药光谱鉴定,化学工业出版社,2006,主编

中国林蛙与哈蟆油,吉林科技出版社,2006,主编

4-3-3.配套实验教材的教学效果

本课程实验教学采用的实验教材是本课程负责人为副主编的"中药鉴定学实验"(科学出版社,2002),为进一步突出重点内容和关键实验技能,对该教材进行了一定的改编,再配以图片等,使其显微鉴定内容易学易掌握,受到学生欢迎.此外我们的学习指导,多媒体课件和录象资源等对提高教学质量也起到重要作用,同样受到学生欢迎.

4-3-4.实践性教学环境

本课程实验教学主要是以药学院中药学实验教学中心(省级实验教学示范中心)和吉林省中医药二级实验室为依托,强调实践性,目前主要的实践性教学环境有:

(1)七星百草园:我校新建的药用植物园是本课程进行中药基源鉴定的重要实训基地.

(2)中药标本馆:中药材标本共800余种,供全院学生实习及外宾参观使用,多年来,在教学和科研中发挥了重要作用.2003年随着学校整体搬迁,新建标本馆占地面积500平米,新增各类标本数百件,它将成为学生完成实践教学环节的最好基地.

(3)中药材鉴别实验室:陈列常用中药标本300余种,供本课程教学使用,并面向学习本课程学生开放.这种开放模式在教学实践中收到了很好的教学效果,深受同学的喜欢,在对学生的教学效果调查问卷中,得到一致好评.

(4)学生显微实验室:有高级生物显微镜60台,供学生每周实验使用,每30学生配备一名老师进行一对一交流.

(5)理化实验室:该实验室通过新建,大大改变了学生的实验环境,改善了实验条件,在教学中发挥了重要作用.在学生毕业专题期间,通过这些仪器设备的使用,学生可以产生高质量的毕业论文,对学生走向社会,走向新的工作岗位是一个良好的锻炼.

4-3-5.网络教学环境

校园网畅通,学校有4个网络教室,1个网络图书馆和1个网络标本馆,校园网上提供了中药鉴定学教学大纲,教学课件,实验指导,参考书目录等链接,各学生宿舍连通网络,学生利用网络资源学习更加方便.本课程作为省优秀课程及校级精品课已经完成了课程上网工作,目前经过几轮修改和补充完善,课程的主要内容已经上传,特别是建立了本课程特色内容---中药材图片库,收集了大量中药材图片,清晰直观,鉴定特征极其明显,受到学生好评.4-4教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)

中药鉴定学是一门综合性较强的应用课程,结合本课程的特点,注重理论与实践相结合的教学形式与方法,采用理论讲授,讲习结合,课堂讨论,野外实习,课外活动等多种教学形式并结合现代教育技术,培养学生学习中药鉴定学的兴趣,调动其主观能动性,加强对中药鉴定学基础知识,基本理论,基本技能的掌握,大大提高了教学效果和质量.

作为中药专业的主干专业课,在整个教学环节中具有十分重要的地位,为了提高教学质量,我们具体采取了以下教学方法和手段.

1.课堂讲授完全采用多媒体教学:多媒体教学是一种新兴的教学技术手段,它打破了传统单一课堂讲授的教学模式,由于本课程教学实物多和图片多,多媒体教学使教学特色展现得更加绚丽多姿,从而激发学生的学习热情,使教学效果更加突出.

2.建立了"纵横比较,重点讲授,举一反三,融会贯通讲授法":根据中药鉴定学信息量大,易混淆内容多,类似品种难以鉴别的特点,建立了纵横比较,重点讲授,举一反三,融会贯通讲授法,对于重点中药,重点内容重点讲授,对于相似鉴别特点进行纵横比较,明确共性与特殊性,并结合新课内容反复复习,举一反三,提高学生对知识掌握的牢固程度.

3.重视形象教学与标本建设:中药鉴定学的课程特点是形态学内容比较多,尤其是性状鉴定部分,学生在课堂上不仅能听到老师的讲解,同时能看到药材标本,对教学来讲是事倍功半的事情.因此,我们非常重视课堂的形象教学法,重视药材标本的收集与购买,在课堂上让每个学生都能亲眼看到,摸到实物标本,使理论讲授内容充实生动,具体形象,增强了学生的学习兴趣,教学效果十分显着.

4.严格相关配套的标准化教学管理资料:为了提高教学质量,教研室每位老师都有完备的讲稿,教案,教学日历,教学后记,教学辅导的记录资料,取保教学高质量的正常运转.

5.开放标本室与学生自主学习:中药材的性状特征是中药传统鉴别方法的经验集成,是前人数千年判别中药真伪优劣的实践结晶.其快速,方便,实用,低耗是中药鉴定工作者的必要基本功.为了使学生掌握过硬的认药基本功,除了加强理论与实验教学外,长期开放药材性状实验室(小标本室),使学生随时可以看到药材标本,学生的认药能力普遍提高.

6.理论联系实际,教学内容面向市场:结合社会对中药鉴定人才素质的要求,培养学生利用专业知识分析,解决中药鉴定中各种问题的能力,我们采取了课堂讲授与到药材市场实践相结合的教学方法,不但巩固了课堂所学的理论知识,又使学生更加对社会实际情况的了解,为学生毕业后走上工作岗位打下了良好的基础.


7.制定严格考试管理办法和标准:为了增加学生对本课程的重视程度,我们制定了严格的考试管理办法和标准,理论课和实验课双百分制,采取实验课考试不及格,不允许参加理论课考试,实验考试成绩30%记入理论考试总成绩中,并将学生的平时表现和实验报告等情况也反映在实验成绩里而记入最后总成绩中.

8.开展综合性,创新性和研究型实验:加强学生综合能力的培养,在理论教学环节,增加了新内容,让每个学生自己选择一味药,进行全面调查鉴定,写出报告进行讲解.培养学生综合素质.在创新方面:(1)开放标本室.(2)增加新的实验内容(中成药鉴定等).研究型实验启发同学自己思考,自己设计,在教师指导和协助下,独立实验和测试,分析,并进行答辩验收.4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)

1.校外同行

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专家评价

本课程是《中药鉴定学》全国统编规划教材的副主编单位,进一步确立了本课程在同行业的地位和影响:本课程是第一,二版《中药鉴定学》全国规划教材副主编单位,参加编写单位有全国10余所中医药大学和中医学院的同行老师,校外专家康廷国教授(博士生导师,辽宁中医药大学副校长《中药鉴定学》全国规划教材),张贵君教授(博士生导师,北京中医药大学)等对我们的组织能力,教学成果及科研成绩给出积极的评价,对我们的教材编写,课程建设,办学思想,教学方法都给以了高度赞扬.通过各种学术交流,扩大了本课程在全国同行中的学术地位,为长春中医药大学中药鉴定课程的后继发展奠定了稳固基础.

2.校内教学督导团评教结果

校内督导组郭广义,刘琦,何玉贤教授等多次听过本课程,给出积极评价.认为中药鉴定学课程非常有特色教学,老师们均具有丰富的教学经验,备课认真,讲述清楚,重点突出,教学方法灵活,教学手段先进,能够抓住学生的听课思想,各教学环节落实到位,治学严谨,教书育人,该课程在教学模式,教学内容,教学方法和教学手段等方面具有创新性,深受同学的喜爱和好评,从93年起被评为省级优秀课程.2016年6月22日郭广义老师对姜大成授课给出评语是:"情绪饱满,声音洪亮,语言清晰,理论概念清楚,逻辑严密,讲授深入浅出,语言生动,课堂气氛热烈,注重启发式教学,师生沟通好,运用电化教学手段效果好."

3.近三年学生评教结果

通过课程建设和教学改革实践,使学生掌握了本门课程的理论,技能及树立良好学风等方面取得了优良效果,教学效果良好,受到同学的好评.在每年向学生的问卷调查中,学生对我们的授课方式,授课内容等都给以很高的评价,深受同学的好评.根据教务处统计,本课程近三学期学生对老师授课的评价意见结果,4名主讲教师参加课堂授课质量评价的平均分为96.15,优良比例在100%以上.

教师名称

07-08学年二

08-09学年一

08-09学年二

平均

姜大成

98.28

98.48

97.58

98.11

翁丽丽

97.88

98.27

93.84

96.66

蔡广知

88.12

93.17

96.01

92.43

肖井雷

97.70

93.34

98.95

95.88

学期人均

95.54

96.31

96.60

96.15

4-6课堂录像(课程教学录像资料要点)

三位主讲教师理论教学录像,采用多媒体教学,配合实物的讲授,生动形象易理解,增强了中药鉴定学理论课的趣味性.

1,姜大成教授讲课录像(藻菌类中药:冬虫夏草),课程教学录像资料要点:

(1)冬虫夏草的来源,植物形态,主产地,采收加工及化学成分

(2)冬虫夏草的四大鉴别法(来源,性状,显微,理化鉴定)

(3)冬虫夏草的混淆品种蛹虫草亚香棒虫草梁山虫草

2,翁丽丽副教授讲课录像(根及根茎类中药:大黄),课程教学录像资料要点:

(1)大黄的来源,主产地及化学成分

(2)大黄的四大鉴别法(来源,性状,显微,理化鉴定)

(3)大黄的常见伪品:藏边大黄河套大黄华山大黄天山大黄

3,蔡广知讲师讲课录像(根及根茎类中药:黄连),课程教学录像资料要点:

(1)黄连的来源,主产地及化学成分

(2)黄连的四大鉴别法(来源,性状,显微,理化鉴定)5.自我评价

5-1本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项)

1,注重理论联系实际,做好三个结合,强化学生专业思想和创新能力培养传承与创新相结合,教学与科研相结合,地方特色与学科前沿相结合.

2,重视实验教学,构建实验教学体系,提高实验教学效率和质量实现了实验教学资源的重新整合,改革实验教学内容和考试方式,增设综合性实验和设计性,全面培养学生动手能力和实验兴致.

3,科研与教学相长,与时俱进,因材施教不断提高教师学识和教学水平,以深厚的积淀促进课程建设发展,注意反应本专业的最新成果,并依据不同专业,不同教学层次进行教学内容设计,实现了教学手段的多样化和现代化.

5-2本课程与国内外同类课程相比所处的水平

本课程1993年首批被评为吉林省优秀课程,1998年和2003年两次复查均获通过,2016年复评成功,目前为省优课程,校级精品课.目前本课程教学已由本科生扩展到研究生,我校1985年设立中药学(动物药)硕士点开始招收硕士研究生,老前辈邓明鲁,高士贤教授招生研究方向都是本课程(学科)内容,对本课程的发展起到促进作用.1998年在本课程正式被批准为硕士学位授权点(生药学),已经招生10余年,此外目前邓明鲁教授招收博士的中药资源方向也是本课程相关内容.本课程的创新点及主要科研方向也是动物药研究,此外还承担硕士研究生的"生药学专论","显微生药学"和博士研究生的"生药学研究进展"等课程

本课程是21世纪全国统编规划教材《中药鉴定学》(第2版)的副主编单位,也是《中药材鉴定学》(全国创新教材),《中药鉴定学》(全国精品课教材)的副主编单位.本课程同时还是"全国商品学会中药商品专业委员会"副理事长单位和"全国高等中医药院校中药鉴定学教育研究会"理事单位.通过各种学术交流和教材编写,扩大了本课程在全国同类课程中的学术影响和重要地位.

本课程师资队伍年龄,学历,职称结构合理,实力雄厚,多年来教学优良率90%以上,近5年承担和完成教学研究项目10多项,主编和副主编教材与着作20余部,发表学术论文40余篇.5名主讲教师承担和完成的科研项目近27项,掌握科研经费近百万元,已获省部级科技进步奖3项.综上所述,本课程在全国同类课程中处于先进行列.5-3本课程目前存在的不足

(1)网络教学方面内容还要进一步加强,全面开设论坛,加强互动,尽快完成全程教学录象上网.

(2)教学课题研究成果申报奖项和教学论文的整理发表方面做的不鸲.

(3)师资队伍学历层次还要提高,争取引进或培养2-3名博士学位的中青年教师.

6.课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

建设目标

通过抓基本建设,管理建设,教材建设和师资队伍建设,提高教学质量,一切为培养人才服务.在现有条件下,建设适应现代高科技发展和中药鉴定现代化的高级实验室,使之设施配套齐全,增加分子生物学实验技术和设备,按照国家级精品课程的要求,改进和完善课程建设,实现奋斗目标.

建设步骤

1,教材建设:(1)目前完成全国规划教材《中药鉴定学》(第2版,副主编单位)的编写出版工作,正在积极参加全国规划教材《中药鉴定学实验》及配套教材(第2版,副主编单位)的编写工作.

2,学科建设:继续加强生药学科建设,为努力建成重点学科创造条件.

3,课件制作:进一步完善教学课件和网络教学内容组织制作.

4,基本建设:(1)新建现代化高级理化实验室和显微互动实验室,扩大实验室面积,增添先进设备,改善实验条件.

(2)新建中药标本馆,加强形态教学模式.

(3)七星百草园的建设.

5,师资建设:(1)至少在职1名教师攻读博士学位.

(2)争取引进1名具有博士学位,学缘合理的中青年骨干教师.

6,对外交流:(1)继续组织安排好青年教师的师资培训交流.

(2)积极争取"第8届全国中药鉴定教学研讨会"在我校召开.6-1-2三年内全程授课录像上网时间表

1,2016.4~2016.12:(1)总论,(2)根及根茎类30学时的授课录像.

2,2016.1~2016.12:(2)茎木类,(2)皮类,(3)叶类,(4)花类,(5)果实种子类,(6)全草类26学时的授课录像.

3,2016.1~2016.12:(1)其它类,(2)树脂类,(3)澡菌类,(4)动物类,(5)矿物类,(6)中成药类26学时的授课录像.6-2本课程已经上网资源网上资源名称列表及网址链接

中药鉴定学网络教学资源,网址链接长春中医药大学→精品课程→(校级精品课)→中药鉴定学→网络教学,包括以下项目:

1,教材选用

2,教学大纲

3,教学方案

4,授课教案

5,教学课件

6,教学录象

7,习题与答案

8,自测试卷及答案

9,参考书籍

中药材图片库,网址链接长春中医药大学→精品课程→(校级精品课)→中药鉴定学→中药材图片库,200种常用中药典型特征精致图片.课程试卷及参链接(仅供专家评审期间参阅)

中药鉴定学习题与试卷等,网址链接长春中医药大学→精品课程→(校级精品课)→中药鉴定学→网络教学→自测试卷及答案7.学校的政策措施

7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件,实施情况及效果

学校高度重视精品课程建设工作,根据国家精品课建设的要求颁布了《精品课实施方案》(长中院发[2004]109号),《精品课程建设专项资金暂行管理办法》(长中院发[2004]109号),《教学奖励规定》(长中校发[2006]123号),《精品课程评估办法》等文件,以提高学校精品课程的建设水平.在学校《"十一五"课程发展建设规划》中,明确提出了省级精品课程,国家级精品课程的建设目标,以推动课程建设和课程改革,进一步促进教学质量的提高.

为了确保精品课建设的质量,学校成立了"精品课程建设领导小组",由学校主管领导负责,成员由教务处,各院,部,中心负责教学管理的人员组成,把精品课程的建设情况,作为常规教学检查的重要内容,检查不合格的课程责令限期整改,整改不合格的课程将取消"精品课程"称号.

为进一步提高精品课的建设水平,学校的现代教育技术中心负责对精品课建设提供技术支持,投入大量的人力,财力和物力用于制作教学网站,课堂教学录像,网页制作,网站维护等,保证精品课程在网络上的正常运行,维护和升级.安装专门的录播系统,用于现场教学录像的采集和整理工作,为网上教学资源的丰富提供了基本保障.

实行精品课课程负责人负责制度,支持精品课教研室的师资队伍建设,鼓励课程组教师参与精品课程的建设工作,被评为"精品课程"的教研室教师在晋升职称,参加学术活动,进修学习等方面给予优先考虑.

学校还制定了《教学改革和建设工作奖励办法》(长中校发(2016)93号)和《教学改革和建设工作支持办法》(长中校发(2016)94号),设立了精品课建设专项经费,用于精品课程的奖励和支持.精品课程奖励分两种形式发放,有效期为5年.一是一次性奖励国家级精品课程10000元,省级精品课程5000元,二是讲课酬金奖励即增加课程组教师讲授该门本科课程的讲课酬金,其中国家级精品课程乘系数1.2,省级精品课程乘系数1.1.国家级精品课程每年配套支持建设经费10000元,省级精品课程,每年配套支持建设经费5000元,校级精品课程,每年配套支持建设经费2000元.学校认真落实各项支持政策,课程组教师积极性有了进一步的提高.

在学校一系列对精品课程建设的政策和措施的支持呵护下,各课程建设工作运行良好,学校的各项政策和措施都能得到很好的落实,学校目前已建立起校级—省级—国家级精品课程体系,并延伸至课堂教学中,教师积极进行教学方法和教学内容改革,取得明显的教学效果.同时,激发其它课程创建精品课程的积极性,促进了学校教风,师德师风,学风建设.

本课程经过二十余年的建设和发展,现已由学校的精品课程向省级精品课程发展,通过本课程的建设过程充分证明校对精品课称建设的关心和重视,体现了学校的政策好,措施得当,实施有效.7-2对本课程后续建设规划的支持措施

根据国家精品课程申报指南中的相关要求和标准,结合我校课程建设的实际情况,学校将加大精品课程建设,包括网络建设和维护的经费投入以及技术支持.同时,教学管理部门也将不断加强监督和管理,这为本课程的建设提供了基本保障,为课程的持续建设打下了坚实的基础.

中医药博物院和七星百草园(药用植物园)的建设,将为本课程提供重要的中药基源鉴别和中药性状鉴别的实训基地.8.说明栏

吉林省精品课程申报表

中药鉴定学

长春中医药大学

2016年3月

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