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在学习了《新形势下学校德育的难点与对策》第四章至第六章的理论内容基础之上,对于课程中提及的建立学校,家庭,社会的"三位一体"德育网络,请结合自己的实际教学中的德育工作经验和方法,提出自己的合理建议.要求:字数在600～800字之间.
建立学校,家庭,社会的"三位一体"德育网络,其中涉及到的现代教育的三个重要环节,下面结合自己的实际教学和对本次培训内容的学习谈谈我的收获:
首先,谈谈学校的德育教育,开始工作的时候觉得自己一定能够成为一位好教师,刚工作就做了毕业班的班主任,学生成了我的朋友师生平等,当时学校的德育主任信仰基督教主张——一切要用爱来感化学生,理念很先进但是实施起来真的很难,因为学生知道犯了错误就是班主任和校领导谈谈话,没什么大不了的也不需要承担任何责任.这样做的结果就是hold不住学生,初中生本来自制力就差,如此一来当问题出现的时候,只有说教没有惩罚的教育就收效甚微,所以过了这么久我现在通过教学经验和理论的学习,可以毫不犹豫的说那时的工作方式是错的,而却那时你所学校的德育教育也是不成功的.
其次,谈谈家庭教育.做了教师做过多年班主任,接触了很多的家长看过很多关于家庭教育的书,最终还是发现家庭教育其实远远比学校教育重要,学校教育是一个有社会性质的是大的集体教育.而家庭教育开始的最早从孩子出生就开始,家庭教育也最集中,每个孩子都有一个家庭,尤其是独生子女家庭是多对一的教育,家庭教育用最直接,家庭成员的言谈举止一举一动都是教育,孩子都会看着学着.有人说"孩子是家庭的镜子"这句话其实很有道理,所以现在的家长越来越重视教育了,但是我个人认为家庭教育才是最最要重视的,希望各位家长能够多多注意,包括我自己做的还是远远的不够.
最后,谈谈社会教育.其实社会教育应该是辅助性的,社会会冲击到孩子的生活和成长,但是我相信只要在家长和教师的正确引导下,完全由社会不良现象引起的孩子的犯错还是不多的.很多我们不想看到的事情的发生大多数与家庭的原因有关,也有一些与学校有一点点关系,但是与社会有关的情况是在前两者的基础上的居多.当然,我们也要尽量净化社会的不良影响,为孩子的成长创造更好的社会环境.
但是,综上所述,三者的有效结合才是最重要的,每个孩子的成长都离不开环境,所以不管是学校,家庭还是社会,都密切合作一起关注青少年的健康成长环境,少一点相互的指责和责任的推卸,多一点宽容和理解,共同以孩子们的健康成长为目标并不断努力.
教育缺少了人文精神和文化关怀,就如同生活没有了阳光和雨露.德育工作在有些学校里依旧处在"说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的境地