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初中英语学科核心教学知识(PCK)培训总结
广州市荔湾区双桥学校:黄充
这个学期,我有幸报读了"初中英语学科核心教学知识"这一门课程,这次的学习内容丰富,我深感收获巨大.现对本次学习的收获总结如下:
1.讲座《英语课堂教学实施知识学习与运用的有效性》,让我懂得要提高初中英语课堂教学有效性,作为教师必须做到:(1)以学生为本,设计合理的教学目标.教学目标对整个教学活动具有很强的引领性和规定性,教学目标是教学活动的出发点和落脚点,没有目标或目标不清晰,就意味着教学是无的放矢,就会导致低效甚至无效的教学.明确目标,增强目标意识,这需要吃透教材,吃透学生,从学生实际出发,以培养学生的自主学习能力为目标,以调动和挖掘学生内在的学习潜能为目标,以培养学生的创新意识和创新能力为目标,以学习文化知识为目标.只有设计合理的教学目标,也就提高了课堂教学的有效性.(2)要让学生学得好,学得生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣,学生一旦对英语感兴趣,就会乐于接受它,变"苦学"为"乐学".英语作为一门外语,不同于其它学科,学生很难像学汉语一样轻松自如地掌握.所以,要求学生在课堂中要高度地集中注意力.如何能一上课就将学生注意力集中起来外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛.只有生动,才能吸引学生的注意力,只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣.(3)作为教师,我们不能按照自己"教"的思路进行教学,而应按照学生"学"的规律进行教学.即:学生"应该怎样学",我们就"应该怎样教".所以,我们在教学设计时要以充分尊重学生已有知识经验为前提,教师设计的教案要符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在"已有知识经验和思想方法基础"的事实.学生的这个基础与教材的编排顺序有关,但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大.根据这一特点来确定教法,力争达到教与学的统一,以保证学生有效地掌握知识.此外,讲课时使用通俗易懂的语言,带点风趣,夹点幽默,对于提高课堂教学的有效性也是一味调料.但要注意授课语言及方式一定要实事求是,遵循课型实际,否则就背离了新课程标准的要求,使得课堂教学效率低微,甚至无效.
2.孟教授的讲座,受益匪浅.教授