中班体育总结河北

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金池塘幼儿园

课程实施方案

(第二稿)

目录

第一部分课程背景

第二部分课程目标

第三部分课程设置

第四部分课程实施

第五部分课程管理

第六部分课程评价

第七部分保障机制

第八部分相关附件

金池塘幼儿园课程实施方案

一、课程背景:

(一)基本概况:

1,园所情况:幼儿园于2016年7月独立建制,2004年前也是一所独立建制的幼儿园,2004年奉贤2016年奉城镇的幼儿园重新设点布局又与奉2016年因为学前教育形势的发展又重新独立建制,现在是一所全民所有制二级A类2791平米,建筑面积1529平米,绿化面积950平米.定编规模9个班级,编32人.由于园所是一所建立于l984年的老建筑88标准也不能达到.目前开出6个班级,202人,现有的园所建筑面积,生均建筑面积均不能达标,没有一间专用活动室,多功能

2,人员情况:目前在编教工20名,在岗19名,(1人产假),临时工3名,保安3名(属保安公司).3,任职条件:园长为本科学历,具有学前教育级职称,担任过区内多所幼儿园党政正职领导,有14名专任教师均是大专以上学历的中青年教师,其中本10名占在岗教师71%,大专4人,占29%.l.5年的8人,5.10年的6人,教师职称:高级4人,一级7人.3人未评.在编保健教师l人,具有护理专业证书,幼儿园实行2班一保制,在岗4人,具有初,中级保育员资格证,中级保育员2人,初级保育员2人,l名本科学历2名28岁.营养员2名(临时工).

4,骨干教师:区级骨干教师3名,占在岗专任教师的21.4%,区级骨干教师培养对象人,占在岗专3人,占在岗教师的21.4%.

优势劣势行动策略

地

理

环

境*我园地处社区的中心街道内,周边商业街,菜市场,居民区聚集,资源较丰富.

*幼儿园附近有丰富社会实践基地(如:居委会,学校,医院,蔬菜大棚基地,农田,养殖场等),为主题活动开展提供了丰富教育资源.*幼儿园门前是居民出入要道,车辆繁多,门口道路狭窄,接送孩子时段非常拥挤.

*幼儿园处于社区,房屋出租现象较多,居住人员来源越来越复杂.

*周边设施比较陈旧,缺少现代的,新式的活动资源.*挖掘,整理地理环境和人力资源.丰富园本课程的资源.

*争取社区各职能部门支持和配合,加大安全管理和周边环境整治力度.

学

校

规

模*每年度招收6个班级,小,中,大各2班,共计6个班.

*幼儿园2007年12月评定为二级A类园.*由于大量外地生源进入,个别年级班额数超编严重,且生源不稳定.

*幼儿活动场地面积缺乏,绿化覆盖率低.

*随着非法幼儿园的开设,家长有择园倾向,对我们招生造成一定影响.﹡落实"规范办园,特色兴园"的管理策略和"让孩子开心,让家长放心"的服务精神,争取家长的信任与社会的支持.

*按照现有资源合理配置班级数,教工数,幼儿数,使其趋于合理.

硬

件

设

备*经过学前教育三年行动计划的部分维修,幼儿园的活动室地板,走廊得到改善.

*近年来添置了部分教具,玩具教学设备,(钢琴),改善了教学条件.

*幼儿园建立局域网,每班有电脑,有利于幼儿发展.*房屋结构不合理,活动室,午睡室,盥洗室的面积都很小,不利于幼儿活动开展,对保育员的规范操作也带来诸多困难.

*经费不足,对于陈旧的园内的设施,设备不能及时更新,使用过程中经常出现问题.不仅存在安全隐患,也不利于创设温馨,美观的校园环境.

*缺少专用活动室,给新课程的实施和正常的保教活动的开展带来一定影响.*积极争取局,镇领导支持,加大教育投入,不断改善办学条件.

*增强教职工责任心,发动教职工集思广益,为创设温馨校园出谋划策.

*挖掘潜力,发挥现有资源的作用,使环境发挥最大的互动效应.

教

师

队

伍

*教师缺编现象得到解决.

*教师队伍年轻,有活力,积极向上,团结协作.

*教师学历层次高,本科率达71%,其余均达大专学历.

*经过一段时间的培训实践,教师有基本的课程意识.

*新进教师来自非学前教育专业,教育的基本技能差,进入教师角色速度慢

*教师普遍认为没有现成课程和上级检查任务多,工作压力大.

*部分教师有安于现状的想法和表现

*教师队伍结构不合理,职初教师占66%,缺少骨干引领.*外树形象,内抓凝聚,通过幼儿园在本社区的活动,强化和扩大社会对本园形象的认可度.

*做好教师培训计划,提升教师专业素养,为园本课程的构建提供基本保证.

*利用与市示范解放路幼儿园结对的机会,选派教师外出拜师带教,给教师有互相学习,不断提升的机会.

行

政

人

员*班子人员经过新一轮调整,结构合理,工作责任心,事业心强,有较强的大局意识,乐于奉献,团队的分工合作精神好,工作能力不断磨练增强.*行政人员各人较多,工作量大,心理压力大.

*管理工作的创新能力需加强.*加强班子队伍建设,创设相互学习,沟通,激励的环境,提升团队的整体管理能力.

*行政人员自我充实,自我调节,减负增效,追求实干加巧干,努力实现科学管理.

幼

儿*由于外地生的进入,我们的生源比较充足.*部分幼儿情绪掌控力不强,生活自理能力差,依赖性强.外地幼儿的行为习惯较差.

*幼儿表达表现方面的能力差异性较大,不够大胆自信.﹡树立以幼儿发展为本的理念,加强幼儿习惯,态度,能力的培养,

﹡加强家园联系,促进幼儿自主学习,持续和谐健康发展.

家

长

*大部分家长重视孩子的教育,乐意配合幼儿园的各项活动.

*幼儿园分层建立家委会,形成有能力的家长参与,支持课程建设.

*一支家长志愿者队伍愿意正在形成,为幼儿园提供更多教育资源.*家长的学历层次偏低,缺乏正确,科学的育儿理论,方法和经验.

*众多家长对子女过多保护,特别是祖辈带的孩子,从而束博或影响孩子的全面发展

*重视孩子的智力培养而忽视基本生活能力和良好行为习惯的培养.

*办好家长学校,拓展家教指导形式.

*创设条件让家长多途径参与并了解幼儿园课程的组织与实施.

*拓展家委会功能,发挥其参与幼儿园管理的效能.

特

色*根据幼儿园的实际和资源,园长曾主

编出版《幼儿启蒙数学》一书,承担过市级相关幼儿数学教育的课题研究.我园以

生活中的数学教育为特色办园方向,让幼儿在生活中不断积累数学经验,主动学习,

来促进幼儿数学方法和数学思想的形成,促进幼儿逻辑思维的发展.*专业缺乏阻碍研究进程和深度由于职初教师多,非师范类教师多,教师自身的专业素质不过硬导致在特色研究的过程中,研究的进程不快.基础课程与特色课程平

衡与相融,也是我们研究的方向.

*特色活动的形式比较单一,与课程的整合有待加强.*加速师资培训及加强对家长的宣传培训.

*以科研先导,依托课题研究推进特色课程的发展.

*研究特色与主题的有效融合.

(三)课程条件综述:

1,经验优势

(1)园风正气,教风严谨,学风自然,教育教学秩序井然,我们积极倡导因我们而精彩的精神,努力(一)课程理念,以幼儿发展为本教育理念,为每个幼儿提供充分,和谐,健康,快乐发展的教育机会与条件,在课程的具体实施中强调:1,注重幼儿发展的自主性和能动性,致力于为幼儿一生的发展奠定基础.2,重视早期幼儿潜能开发和个性化教育,为每一个幼儿的健康成长提供条件,为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会.3,发挥教师的主体作用,鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整,形成有效的课程运行机制.4,突出课程的有效整合,构建具有启蒙性,整合性,开放性特征的课程体系.(二)课程目标通过幼儿园课程实施,充分体现以好奇,好问,好动,好幼儿,促进幼儿情感,态度,认知能力,技能等各方面发展,使成为健康活泼,好奇探究,文明乐群,亲近自然,爱护环境,勇敢自信,有初步责任感的儿童.课程的具体培养目标:初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐.初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信地做力所能及的事,有初步责任感.积极活动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性.亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识与探索的兴趣.初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣.积极尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活,具有一定想象力和创造性.课程设置课程体系建立共同性课程与选择性课程相结合的课程体系.共同性课程是面向全体幼儿,体现促进幼儿基本发展的课程.选择性课程是以共同性课程为依据,以幼儿园办学目标与培养目标为方向,带有幼儿园自身的特点,符合幼儿园实际情况(硬件设施,环境资源,师资条件等),又能满足幼儿发展需要的园本化课程.把握好共同性课程与选择性课程的关系,二者相互补充,不断完善,使幼儿园逐步形成科学化,特色化,个性化的适合幼儿发展的园本化课程.(见图)

(二)课程结构共同性课程:全面实施《上海市学前教育课程指南》以生活,运动,游戏,学习为幼儿园一日生活最基本的活动形态,强调每一种活动的综合教育作用,以及不同活动之间的相互渗透,关注幼儿自身的兴趣,经验,需要,使幼儿真正成为活动的主体.选择性课程:游戏化的方式幼儿对生活中的数学产生兴趣,能运用数学的思维解决生活中的问题,形成初步的逻辑思维能力.与集体备课活动,进行班级情况交流,课程活动案例分析,观察方法与保证新课程教材的全面,深入的实施.幼儿园成立课程改革领导小组,由园长,业务园长,教研组长等人员组成,园长任组长,领导小组主要负责幼儿园课程方案的制定,实施,反馈,调整,评价等.领导小组下设课程研究组,由业务园长,保教助理,科研室组长等人员组成,业务园长任组长,课程研究组主要负责课程实施的研究,课程内容的拓展,教师培训等.各教研组在课程研究组的指导下,组建幼儿园课程实施中心组,由教研组长任组长,备课组长与骨干教师为组员,开展每周次以上参与式研讨,新教材培训与集体备课活动,进行班级情况交流,课程活动案例分析,观察方法与记录的研究等,以保证新课程教材的全面,深入的实施

附件四:混班运动区域划分,负责人安排及指导要点

附件五:室内区域运动游戏场地安排

附件六:室内外体锻活动安排表

附件七:分组学习室安排表

附件八:生活中数学特色活动安排表

附件九:专用活动室安排表

附件十:金池塘幼儿园课程评价课程评价

主题名称主题活动内容小宝宝*我的名字*小小手*大拇指小拇指

*印小脚*小手拍拍*拍皮球

*好闻的气味*男孩女孩排队*小牙刷娃娃家*鸡蛋变娃娃*快乐的梦*娃娃不见了

*喂娃娃吃饭*宝宝来开门*帮妈妈绕毛线

*爸爸的胡子*扮家家*和奶奶一起散步

*爸爸妈妈好*好孩子不要妈妈抱*整理鞋子好听的声音*奇妙的声音*会唱歌的车*洒水车

*脚步声*会响的小路*家里的声音

*铃儿响叮当苹果和橘子*参观水果店*好吃的水果*小乌龟看爷爷

*苹果歌*许多苹果一个梨*酸酸甜甜的橘子

*装水果篮*想吃苹果的小老鼠*橘子船

*籽儿吐吐吐学本领*鹅大哥*大家一起唱歌*好听的歌

*小鸡捉虫*勤劳的蚯蚓*谁会飞

*送大乌龟回家*和乌龟一起玩*小动物过桥

*小鸭和小鸡小司机*马路上的车*红绿灯*特殊本领的车

*我的小汽车*怪汽车*运货卡车工作忙

*马路上*停车场*车轮

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*小车运货小兔乖乖

*小兔找太阳*可爱的小兔*画小兔

*小兔乖乖*敲门声*小动物回家

*走路*爱哭的小兔*小兔乖乖

*小兔家的新门帘小医生*小小医药箱*小药片排排队*打针

*保护我们的眼睛*参观药店*认识医院

*医生本领大*迪迪医生*生病的时候不怕冷*冬爷爷来了*晒太阳*香香的被子

*雪花*手套*买冬装

*吃火锅*小雪花*小狗卖冷饮

*吃火锅过新年*过年真热闹*卷炮竹*新年树

*新年祝福*做元宵*分糖果

*敲锣打鼓*过新年住新房

小班第二学期培养目标

生活:

1,为幼儿创设温馨的集体生活环境,帮助幼儿获得安全感,使其保持愉快的情绪.

2,有独立做事的愿望,学习正确的洗手,穿脱衣物,自己用餐,喝水,养成良好的生活习惯.

3,能接受成人的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本常规,体验老师,同伴共处的快乐.

4,会主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语,在成人启发下能帮助别人.

5,在日常生活中鼓励幼儿学习与同伴分享玩具和图书,培养幼儿收拾玩具和整理图书的习惯.

6,解身体主要部分的简单功能,知道避开日常生活中的危险,不接受陌生人的东西,

不跟陌生人走.

7,在日常生活中,引导幼儿积极参与自我服务活动,愿意做力所能及的事.

学习:

1,在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,结合开展各种丰富多彩的主题活动,引导幼儿了解感官的作用,从而发现事物之间的关系.

2,引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,尝试多途径收集信息,乐意交流与分享.

3,喜欢亲近大自然,通过观察周围环境中的不同物品,尝试对其进行分类,对应,排序等,发现其差异.

4,引导幼儿比较两三个物体间量(大小,长短,高矮)的显着变化,能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体,解决日常生活中的一些数量问题.

5,创设自由宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望,尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事,初步体验语言交往的乐趣.

6,喜欢做音乐游戏,能感受游戏中节奏,旋律的显着变化,并随之变换动作.

7,引导幼儿认识红,黄,蓝,绿,橙,紫等几种颜色,引导幼儿用自己喜爱的颜色作画,鼓励其换色作画.

8,尝试运用多种材料和工具,利用各种手法技能进行简单的想象,丰富作品内容,体验乐趣.

运动:

1,组织开展多种有趣的体育活动,在活动中注意及时提醒幼儿饮水和增减衣服.

2,对体育活动感兴趣,尝试用多种材料和器械活动身体,学习一些基本的运动方法.

3,引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操或徒手操,感知运动节律的变化.

4,学习各种基本动作(跑跳,攀爬,平衡等),大胆进行各种身体活动,初步具有调整自己身体运动的能力.

5,体验上下,前后运动的方向,对信号能作出反应,并能根据运动中对象的空间位置和距离,尝试调整自己的动作.

6,引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械,接受并遵守一些简单的游戏规则.

游戏:

1,提供合适主题的形象玩具,引发幼儿的游戏兴趣和简单的游戏行为,满足幼儿开展平行游戏的需要.

2,会扮演最熟悉的角色,知道角色的名称,模仿最基本的动作,有简单的角色语言与行为.

3,在游戏中大胆扮演角色,会根据自己的意愿与同伴交往,在玩伴中认识自己和他人,获得愉悦,乐观的情绪.

4,会独立地一个人玩,逐步学会与同伴交往,能够与2—3个幼儿合作玩.

5,喜欢玩玩具,爱护玩具,会简单的收拾整理,逐步产生遵守规则的意识.

6,乐意参加各种构造活动,并能根据构造物体的形象,加以想象命名,具有初步的创造能力.

小班第二学期主题活动安排

主题名称主题活动内容我的幼儿园*我长大一岁了*大家一起玩*小铃铛

*胖熊吹气球*迎元宵*哥哥姐姐喜欢我

*妈妈画宝宝学*我爱我的幼儿园*过生日

*玩具要回家熊的故事*大熊山*三只熊*三只熊搬家

*画小熊*三只熊来做客*小刺猬

*小熊请客*熊的一家*小熊中熊和大熊

*快乐的小熊小花园*寻找春天*小鸟和大树*美丽的花园

*越开越多的花*给柳树妹妹梳头发*参观花店

*小树苗*小熊画大树*小蝌蚪学游泳

*种花雨天*下雨的时候*小花伞*小雨点

*小动物找伞*下雨啦*小雨人

*晴天和雨天*咚咚咚*花儿爱喝水

*雨中的花好朋友*小猪的野餐*分果果*看朋友

*我的图形朋友*长长的朋友*找朋友

*坐转椅*请你抱抱我*我们都是好朋友

*小老鼠奇奇理发师*理发外观*理发师本领大*染发

*理发工具*理发(音乐)*小刺猬理发

*制作假发套*小白羊进美容院动物的花花衣*黑脸小白羊*大熊猫看戏*大公鸡的花衣裳

*动物照相馆*小动物的本领*动物花花衣

*机器人开戏院*黑白皮毛的朋友*有趣的棒棒糖

*找朋友夏天真热啊*找凉快*夏天好热啊*冷饮专卖店

*各种各样的拖鞋*做扇子*有趣的太阳眼镜

*企鹅送礼物*我们来洗澡*小小凉帽

*太阳感冒了好玩的水*好玩的水*小鱼游游*谁的救生圈

*水里的动物游回家*吹泡泡*冲泡饮料

*小鱼游*雨中舞*越过小水洼

*糖果雨

中班第一学期培养目标

运动

1,学做运动员模仿操,律动,通过模仿,练习,使动作轻松,自然,协调,感知运动节律的变化.

2,借助各种材料和器材活动身体,尝试新的内容和玩法.学习一些基本运动方法,积累一定的运动经验.

3,在大自然中锻炼,尝试新奇,有野趣的活动.与同伴共同游戏时,尝试制定并遵守游戏规则.

4,对危险的事情能做出反应.学习控制自己的动作和行为,有一定的安全意识.

生活

1,引导幼儿愉快,安静地进餐,帮助幼儿养成良好的用餐,盥洗等的习惯.

2,帮助幼儿逐步形成正确的睡眠姿势,引导幼儿独立有序地穿脱,整理衣物.

3,日常生活中,帮助幼儿了解五官的用处和简单的保护方法.

4,鼓励幼儿愿意接受医务人员的治疗,引导幼儿懂得关心自己的身体.

5,愿意为集体,同伴做力所能及的事,有初步的同情心和责任意识.

6,引导幼儿认识几种常见的危险标记,并能学习根据不同标记信号作出反应,保护自己的身体.

学习

1,亲近自然,学习用简单的观察方法,有目的地感知周围自然物和自然现象.初步发现自然的变化对人类和动植物的影响.

2,获得有关物体数量,形状,空间等方面的感性经验,运用已有经验,尝试解决生活中一些数量问题.

3,学习运用各种方式与人交往,养成安静倾听的习惯,能积极,主动,大胆地表达自己的意愿,体验语言交流的乐趣.

4,培养幼儿对阅读的兴趣,初步理解其表达的内容,对生活中常见的文字符号感兴趣.

5,愿意尝试有各种材料,工具和方法,进行拼装,拆卸,制作和绘画,有初步的想象能力,体验成功的快乐.

6,乐意参加音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美,感知理解作品的内容,情感.有初步运用声音,动作创造性地进行音乐表现活动.

游戏

1,让幼儿在自由,安全,成功的体验中获得愉悦,乐观,自信的情感体验.

2,鼓励幼儿大胆想象,创造,积极探索,有各种方式表达表现.

3,愿意和同伴交往,合作,在玩伴关系中认识自己和他人,逐步产生规则意识.

中班第一学期主题活动安排

我爱我家*家是什么*猜猜我家有几口人*我家有几个人*我的家人*我家住哪里*我家的住房平面图*我家的*帽子床*打开冰箱看一看*画妈妈*爸爸的手*肚子里的家

*爸爸本领大**给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿

*小帮手*猜猜我有多爱你*我在妈妈肚子里

*画妈妈*方脸和圆脸身体的

秘密*照镜子,*秘密,*耳朵有什么用,

*公公和东东*闭上眼睛试一试*小手歌

*会动的身体*小人国*祖国妈妈生日快乐

*快乐的国庆*快乐的中秋*动物小脚印,

*大鞋和小鞋,*我在长大,*笑呀笑,

*了解中国的节日(十一国庆节)在秋天里*外观:拾落叶*秋天的树叶*跟着夏夏的小黄叶

*树叶排队*秋天(歌曲)*亲亲影子

*母鸡和苹果树*秋虫*小瓢虫

*好忙的蜘蛛*摘果子*赏菊花

*超市的广告*鼓上的小米粒*甜甜蜜蜜的糖果

*捉螃蟹好吃的

食物*有趣的橘子*对对歌*蔬菜丰收

*水果店*豆制品*果核(整和水果品尝会)

*买菜(歌曲)*妈妈的菜篮子*蔬菜汤

*调味品*喝牛奶*娃娃家

*大包子*美味的牛奶

我在马路边

交通工具*外观:马路上的车*车来了*歌曲:大吊车

*窗前的风景*废物箱,废物袋*马路上的数字

*老鸭店丢了吗*马路上的斑马线*交通真好

*大轮船开了*幼儿园门前的一条路*小飞机上蓝天

*有趣的车牌*大客轮开了*交通工具真有用

在农场里*小鸡出壳*小鸡和小鸭*各种各样的蛋

*蛋宝宝站起来*羊毛卷卷*小猪噜噜

*选马*小马噔噔*饲养员请客寒冷的

冬天*冬天是什么*小动物冬眠*新年心愿

*寒冷的冬天*冬天的服装*太阳宝宝的新衣

*美丽的雪花*日历*不怕冷的水仙花

*冰雪融化

中班第二学期培养目标

运动

1.尝试用各种动作模仿周围事物的形态和动作特征,能根据节奏的不同变化,充分活动身体,形成正确的身体姿势和一定的节奏感空间知觉.

2.借助感觉统合训练器材自制材料大型活动器械进行活动,尝试新的内容和玩法,获得身体运动的经验.

3.对运动中环境的变化能作出迅速反应,有调节自己身体的意识,注意安全,遵守游戏规则.喜欢和同伴合作竞争.

4.喜欢在大自然中尝试新奇有野趣的活动,培养幼儿不畏困难坚持到底的意志.

5.学习有次序地收拾运动器械.

生活

1.培养幼儿早晚刷牙的习惯,巩固正确使用手帕和餐巾纸的习惯,养成饭前便后正确洗手擦毛巾的习惯.知道爱清洁讲卫生和身体健康的关系.

2.在老师的提醒下,能独立地穿脱衣服鞋袜,并放在固定的地方.逐步养成物归原处的习惯,养成自己做事的好习惯,积累自理生活的经验.

3.积极参与集体活动,树立劳动光荣的意识和做事的责任感,体验为大家服务的乐趣.

4.初步积累爱护身体的基本常识,愿意接受健康检查和预防接种.积累安全生活的经验,增进自我保护意识.

5.初步懂得要关心别人帮助他人,乐意参与混龄活动,大胆与大班幼儿交往.

学习

1.引导幼儿有目的地观察周围人和事,引起幼儿对周围动植物生长变化的兴趣,初步知道与人的关系.

2.乐意

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3.了解社区上海一些典型的设施竟观,初步感知家乡美,萌发幼儿爱家乡的情感.

4.加强小组学习,培养幼儿合作商量问题的能力.

5.接触生活中美好的感兴趣的事和物,喜欢听故事看表演,愿意与人交往,注意倾听,在理解的基础上积极表达自己的想法.

6.喜欢阅读,在成人的引导下学习看编故事,培养幼儿的创编兴趣和能力,发展幼儿的想象力创造力和表达能力.

7.能用歌声模仿动作等表现作品内容和自己情感,初步培养幼儿使用乐器的兴趣.

8.愿意尝试使用各种材料工具方法,进行拼装拆卸制作绘画,有初步的想象和创造能力,体验成功的快乐.

游戏

1.鼓励幼儿在独自游戏平行游戏的基础上进行合作游戏,学习采用协商的办法处理玩伴的关系.

2.一定的角色意识和适宜的角色行为,能根据游戏的材料人物环境的变化,拓展游戏情节.

3.能在自主游戏中,尝试自己商量制定简单的游戏规则,并能自觉遵守.

4.利用各种材料配搭构造,能用不同的物体进行替代,创造性地玩各种材料.

中班第二学期主题活动安排

玩具总动员幼儿园里朋友多*小熊搬家*我喜欢的玩具*玩碰碰船

*招待小客人*热闹的元宵节*小羊和狼

*小指挥*朋友的生日*桃树下的小白兔

*我们都是好朋友*两只山羊*班上的好朋友

*老师的故事*鲜花送老师*谁和谁好周围的人*参观小区*有趣的门*送货员

*邮递员叔叔好*猜猜这是谁的包*开商店

*消防员叔叔本领大*木偶剧*小裁缝

*小木工春天来了*找春天(外观)*花园里有什么*谁在打鼓

*春雨沙沙*春雨*我们找到的春天

*一颗想长大的种子*两只小鸟*小树苗快快长

*春天的朋友在哪里*空中小屋*小树苗(音乐)

*小芽芽的秘密*花坛展览会*开花的院子

*三只蝴蝶*模拟捕蝶*蚕宝宝长大了

*勤劳的蜜蜂常见的用具*请看我的新鞋*小剪刀*计算器

*洗刷刷*小家电表演*修理工具

*筷子展览会在动物园里*动物园里*颠倒歌*动物宝宝游乐场

*为动物照相*熊猫的百货店*乘气球

*漂亮的羽毛*谁的耳朵灵*动物怎么睡觉

*美丽的孔雀*谁的尾巴*龟兔赛跑

*小乌龟开店*猴子学样*五只猴子来表演水真有用*谁的尾巴*龟兔赛跑*小乌龟开店

*猴子学样*五只猴子来表演*有用的水

*水在哪里*小土坑*小花伞

*洗澡*着火怎么办*做饮料

*帮水搬家*水的特性*小船尖尖火辣辣的夏天*夏天的雷雨*雷雨交响乐*荷叶姐姐的伞

*绿太阳*美丽的扇子*夏季服装秀

*捉害虫*学游泳*娃娃去沙滩

*救生圈*快乐的暑假*暑期安全教育

大班第一学期培养目标

生活

1,为升大班而自豪,懂得大班哥哥姐姐的责任,主动关心,照顾别人,共同制定并遵守规则.

2,学习用筷子进餐,掌握正确的用餐姿势,并保持桌面的整洁.

3,学会选择,逐步形成良好的自我意识,规则意识,学习评价自己和同伴.

4,学习用礼貌用语与人交往,感受礼貌用语在生活交往中所起的作用.

5,知道哪里是危险的,懂得一些保护自己的方法.

6,练习基本动作走,跑,跳,钻,爬,体验身体云的乐趣.

7,继续开展多种材料的民间体育游戏及混龄体育区角活动,使冬季体育锻炼落到实处.

8,学习保护自己,愿意用语言,动作,表情,绘画等多种形式表达自己的需求(情感,生理).

9,了解水是人们生活中不可缺少的,珍惜水资源,节约用水.

运动

1,学做幼儿徒手操,小旗操,动作协调,精神饱满.

2,积极参加体育活动,大胆尝试高跷,竹竿,竹梯等器械的玩法,具有安全意识和自我保护能力.

3,大胆进行身体各部位的运动,有规则意识和竞争意识,体验胜利的喜悦.

4,远足消防队,参观他们的营房,学习消防队员行动军事化.

学习

1,参与教师节,中秋节,国庆节的活动,认识国旗,国徽,萌发爱老师,爱祖国的情感.

2,大胆用普通话与同伴,老师,家长交流,注意倾听,学习不离题回答.

3,会用多种方法数数,在操作中按物体的不同特征排序.

4,了解一些不同地域,不同种族人群的生活习惯,感受多元文化.

5,在日常生活,操作活动中理解数的意义,感知数量关系.

6,大胆用唱歌,舞蹈,绘画,演奏,表演,角色游戏等形式来表现自己的感受和体验,有一定的想象,创造及表现能力.

7,大胆发言,仔细倾听,会用礼貌语言与人交往.

8,感知秋季的来临,了解季节的变化与人们生活的关系.

9,在摆弄瓶瓶罐罐的过程中,掌握有序排列,按序排列,初步掌握容积守衡的含义.

10,尝试多途径地收集信息,乐意与同伴,老师,家人交流分享.

11,细心观察周围事物的能力,及时发现事物之间的联系.

12,知道新年即将来临,为自己又长大一岁而高兴.

13,用普通话来表达自己的意见,想法和要求,别人讲话要倾听.

游戏

1,在多种材料的交互作用中,尝试用小组合作,轮流,商量,结伴的方法游戏,体验游戏的乐趣.

2,有一定的交往技能,在游戏活动中体验分享,商量,合作,沟通.

大班第一学期主题活动安排

主题名称主题活动内容:我是中国人

北京天安门

*小小图片展*我爱北京天安门*造长城*五星红旗升起来*五星红旗升起来*爬长城*各族人民心连心

欢腾的国庆节

*国庆前夕*看灯笼*国情真热闹*大中国

旅行去

*旅行去*跟我去旅行*我的火车就要开*多彩的民间活动

*春节歌谣*大阿福拜年*龙的传人*爷爷为我打月饼*学烧中国菜*美丽的奉贤我们的家*泥娃娃拜年*十二生肖**金山农民画

了不起的中国人

*盘古开天辟地*京剧脸谱*中国功夫*足球入门夺金牌

*航天科学家有功劳有用的水

在海上在水边

*浣熊和小溪*在海边*哈哈镜

*水娃娃漫游记*干净的水

会变的水

*七彩音乐杯*水的小实验*乌鸦喝水

*做饮料*有趣的颜料*瓶瓶罐罐一起玩

*曹冲称象*漂流瓶*有趣的喷泉

护水卫士

*我们的生活离不开水*小河之歌

*是谁害了红鲤鱼*节约用水*死亡之海历险记*护水小卫士我们的城市

老房子新建筑

*越造越好的房子*跳房子*老房子新建筑*我们居住的房子

*新建住宅小区*奇特的房子

逛街

*热闹的百货商场*食品保质期*寄信*动物网吧*逛超市

路边新事

*咕隆一咚*东方书报亭*广告*动物城里的百货商店

通畅的路

*我家门前一条路*造桥*过马路要看看灯*小汽车和小笛子

新式的车*新车出厂*甜甜村*赛车*建筑之歌有用的植物

街心花园

*树真好*战胜沙尘暴*园林工人真辛苦*美丽的街心花园*树木大调查*找落叶(外观自备)*捡树叶(音乐)*大树桩,你几岁了*常绿树和落叶树*护绿棋

绿色菜篮子

*蔬菜变变变*蔬菜汤*蔬菜的什么部位可以吃

*好吃的蘑菇*蔬菜蓝*菜场*买菜*菜地里的歌

大班第二学期培养目标

生活

1,感受自己的成长,树立自立意识,学会别人的事情帮着做.

2,遵守作息制度,形成有规律地作息.

3,知道水痘对人体的危害,勤洗手,通风积极预防水痘.

4,增强自我保护意识,对危险物能作出避让.

6,有良好的饮食,睡眠习惯.

7,8,初步了解哪些情绪对自己的成长是有利的,学习用合适的方法宣泄自己的情绪.

9,通过家园合作,养成物归原处的好习惯.

10,了解换牙是自己已经长大的表现,乐意参加预防接种.

11,关心生病的同伴,乐意为同伴提供自己的一份帮助.

12,注意暑假安全,提高自我保护意识.

运动

1,开展体育区角混龄活动,体验运动的快乐,关心,照顾弟弟妹妹.

2,积极参加体育活动,获得身体运动的经验.

3,在体育游戏中形成规则意识,提高与人合作的能力.

学习

1,在主题活动的背景中,大胆地运用绘画,折纸等手法来表现.

3,知道3月8日是老师,妈妈,奶奶,阿姨的节日,体验妈妈为我的成长付出的辛苦,原为为妈妈做事.

4,爱看图书,有阅读的习惯.

5,亲近自然,能关注身边的自然现象变化,有初步的环保意识.

6,继续尝试多途径地收集信息,体验与同伴交流,分享的快乐.

7,了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系.

9,关心日常生活中的简单标志和文字,继续探索多种记录的方法.

10,有兴趣观察风,云,雨,雷等自然现象,注意它们的不同变化.

11,感受天气的变化,了解天气与人们生活的关系.

12,在集体或公众场合与人交流,表达意见,态度自然大方.

13,知道6月1日是小朋友自己的节日,用自己喜欢的方式庆祝节日,体验节日的快乐.

14,参观小学,了解小学生的学习生活,激起幼儿对小学生活的向往.

15,初步感受并理解周围生活中的美,初步具有表现美的能力.

游戏

1,在轻松自主,快乐的游戏中,具有一定的合作能力和规则意识.

2,体验与人合作的重要和快乐,并学习评价自己和同伴.

大班第二学期主题活动安排

主题名称主题活动内容:

有用的

植物

种植园

*有趣的种子*无土种植*外观菜地

能保健和治病的植物

*参观中药房*神奇的中草药*保健茶*多用的橘子皮*菊花用处大

春夏和

秋冬

会变的天气

**多变的天气*台风警报*云彩和风*我和风儿捉迷藏*小雪花*雨从哪里来*收集雨水*听雨*雨天上学*下雨了

四季轮换

*有趣的雾*小熊登月*龟兔赛跑*魔法奶奶的*它到哪里去了*山

四季的树和花

*一棵小桃树*我家门前的苹果树*参观花市*四季花开*让世界变得更美丽*微笑的花朵*四季娃娃

动物大

世界

不同的家园

*长大以后像什么*树和喜鹊*五只鸭子*海洋音乐会*举世无双的建筑师*动物餐厅

千奇百怪

*恐龙的秘密*保护自己*妈妈和娃娃

*螃蟹的奇遇*好朋友*小狗抬花轿*狗熊分饼

学来的本领

*潜水艇的秘密*小螃蟹吹泡泡*模仿动物的学问

我和动物是朋友

*会吐丝的蚕*猫头鹰*大树的医生*保护自己

我自己

身体真有用

*保护牙齿*食物的旅行*小木偶的舞蹈*量一量,比一比*身体里的加工厂*保护眼睛*小心肥胖*请你和我跳个舞(音乐)*红绿小人*跳动

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和影子捉迷藏

*和影子捉迷藏*量量影子有多长*影子的谜语*我会长成,,,,,,

我和别人不一样

*班级塑像*男孩和女孩*生日月份猜猜猜*我是哥哥姐姐*名字的故事*做名片*我不生气了*迷迷转*街头采访队*成长的烦恼

我要上

小学

我的小书包

*书包里的朋友*铅笔盒*找不到眼镜

*我的课程表*快上一年级

参观小学

*到小学去*读书郎(音乐活动)*不一样的学校

*上学的早晨*勇气*小木匠学本领

小课堂

*整点探密*下课十分钟*毕业贺卡

毕业时刻

*毕业诗*倒计时*欢迎新朋友*好朋友*毕业照

附件二:金池塘幼儿园幼儿一日生活作息时间表

金池塘幼儿园冬令作息时间表

小班中班大班7:45-:8:10来园,游戏7:45-:805来园,游戏7:45-:8:00来园,游戏8:10-:850生活,自由8:05-8:55运动,生活(8:45早操)8:00-:8:50运动,生活(8:45早操)8:50-9:40运动,生活(9:35早操)8:55-9:30生活,自由8:50-9:20生活,自由9:40-10:25自主游戏9:30-9:50学习9:20-9:50学习10:25-10:45学习9:50-10:45自主游戏9:50-10:20自由10:45-15:00自由,午餐,散步,生活10:45-14:40自由活动,午餐,散步,生活10:20-11:0区角15:00-15:20游戏14:40-15:15运动,生活11:00-14:40自由,午餐,散步,生活15:20-15:50运动,生活,自由15:15-16:00区角14:40-15:25运动,生活15:50离园16:00离园15:25-16:05游戏16:05离园

金池塘幼儿园夏令作息时间表

小班中班大班7:30-8:10来园,游戏7:30-8:05来园,游戏7:30-8:00来园,游戏8:10-8:50生活,自由8:05-:8:55运动,生活(8:45早操)8:00-8:50运动,生活(8:45早操)8:50-9:40运动,生活(9:35早操)8:55-9:30生活,自由

8:50-9:20生活,自由9:40-10:25自主游戏9:30-9:50学习9:20-9:50学习10:25-10:45学习9:50-10:45自主游戏9:50-10:20自由10:45-15:00自由,午餐,散步,生活10:45-14:40自由活动,午餐,散步,生活10:20-11:0区角15:00-15:20游戏14:40-15:15运动,生活11:00-14:40自由,午餐,散步,生活15:20-15:50运动,生活,自由15:15-16:00区角14:40-15:25运动,生活15:50——离园16:00——离园15:25-16:05游戏16:05——离园

附件三:金池塘幼儿园社区资源利用一览表

金池塘幼儿园教育资源利用一览表

社区资源分类具体内容教育价值适合主题人文资源历史古迹1,李主一烈士纪念碑,

2,日军侵华司令部

3,盐仓庙桥,太平桥通过参观与体验,了解奉城的历史与文化,萌发爱家乡爱祖国,爱家乡的情感.

尝试关注了解奉城悠久的历史,体会奉城的渊源的文化.

丰富经验,拓宽知识面.《我是中国人》5,塘外老街

6,万佛阁

《我们的城市》《我爱我家》现代设施及建筑1,塘外小学,中学

2,奉城自来水厂

3,塘外卫生院医院及护理院

4,奉城箱包城

5,农工商超市

6,塘外邮电局

7,东方书包亭

8,消防队基地

9,塘外派出所

10,塘外信用社

11,塘外农贸市场

12,塘外水果店

13,塘外药店

14,塘外理发点

1,从多方面感知周围的生活,感受家乡的变化,进一步有热爱家乡的情感.

2,接触生活中常见的符号,标志,文字等,初步理解他们所表达的意思.

3,能主动与人交往,大胆积极地表达自己的主张,有交往的意识和能力.

运用唱歌,舞蹈,演奏,绘画,制作,构造,角色游戏等表达自己的感受,体验,想象和创造.《我要上小学》

《我是中国人》

《有趣的水》《好玩的水》《水真有用》

《小医生》《我们的身体》

《小花园》《春天来了》

《我们的城市》《周围的人》

《我在马路边》《常用的用具》

《玩具总动员》

《好吃的食物》

《周围的人》

《交通工具》《小司机》《好听的声音》

《有用的植物》

《理发师》

《在农场里》《动物大世界》《在动物园里》乡土资源1,葡萄种植基地

2,西瓜棚

3,大门村郊外农田1,在乡村生活中,培养幼儿亲近大自然,热爱大自然的情感.

2,在探索,观察认识动植物的过程中有初步合作,探索,收集,交流表达的能力.

3,自主的选择各种材料,进行多种形式的表达与创造.《在秋天里》《好吃的食物》

《苹果和橘子》

《春天来了》《常用的用具》

《有趣的水》电教资源1,教育局ftp

2,金池塘幼儿园群1,进行资源的共享

2,教研联动各主题

附件四:混班运动区域划分,负责人安排及指导要点

运动区域运动目标运动规则负责人保育提示名称定向智勇擒敌

跑(★)

纵跳(★★)

平衡(★★★★)1,发展幼儿平衡,拍球跑等运动机能和动作速度及身体协调性的发展.

2,培养幼儿对球类活动的兴趣.

1,线路一:幼儿在红色的圈中拍皮球,中班40个,大班50个,然后沿着无障碍的跑道拍皮球,最后选择不同的远近将皮球踢入框中.

2,线路二:幼儿在红色的圈中拍皮球,中班40个,大班50个,然后沿着有障碍的跑道拍皮球,最后选择不同的远近将皮球踢入框中.

杨俊婷●检查场地的安全

●皮球射门的时候注意幼儿安全抢救粮仓跑(★★★)

纵跳(★★★)

平衡(★★★★)1,尝试助跑跨跳,发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性.快乐消防员

纵跳(★★★)

投掷(★★★★)1,练习肩上挥臂投掷2,幼儿在活动中不断丰富投掷的经验,并可以体验到游戏的快乐.自由区呼啦圈(★★)

飞盘(★★)

快乐乒乓板(★★)

跳绳(★★★★)1,尝试用多种方法玩游戏,培养幼儿手脚灵活性和协调性.

2,激发幼儿玩游戏的兴趣.集满5根橡皮筋,进入自由活动区.

自己任选一样安全的游戏玩,可一物多玩.王怡●提醒体弱儿及时休息,帮助肥胖儿塞毛巾无敌消防车走(★★)

爬(★★)

跑(★★★)1,了解消防车的外形特征,尝试一人或多人合作开动消防车

2,激发幼儿参与游戏的兴趣1,线路一:根据自己喜好挑选合适的消防车,往前行走

2,线路二:一人发令,令一人配合往各个方向开,注意安全.刘洁检查消防车是否完好

注意提醒消防车不碰撞机智消防员合作(★★★★★)1,发展幼儿手脚的协调能力.

2,培养幼儿合作意识,体验帮助别人的快乐.线路:幼儿两人一组穿好双人鞋,经过有小动物的火场,拯救一个小动物,然后用担架担小动物通过小山坡,最后送到医院.施周燕●检查两人三足的鞋子是否完好.

●检查担架是否安全无毛刺.消防员锻炼忙跑(★★★)

跳跃(★★★)

负重(★★★★)1,发展幼儿跑跳的能力.

2,体验消防员锻炼身体的乐趣.1,线路一:手拿各种不同重量的油桶经过黄色跑道.

2,线路二:坐上跳跳球经过红色跑道.

3,线路三:滚动大皮球经过蓝色跑道.朱连红●跑道上没有影响跑步的障碍.

●油桶完好没有洒出来.

爱心送

货员

跑(★)

纵跳(★★)

平衡(★★★★)1,发展幼儿平衡走,跳的协调性.

2,培养幼儿交往体验分享成功的快乐.1,线路一:幼儿从起点拿一个营养瓶,跳上轮胎,走过小凳,再走过平衡板,然后往下跳.

2,线路二:幼儿从起点拿一个营养瓶然后走过竹梯,再走过高的长凳,往下跳.康慧华●检查塑胶场地的安全,排除尖锐器物

●竹梯,板凳安全检查逃生通道钻(★★★★)

爬(★★★★)

跳(★)1,发展幼儿钻,爬,跳的能力.

2,培养幼儿交往体验分享成功的快乐.1,线路一:幼儿从起点按指定路线,边爬边钻过小动物山洞,继续向前爬行后,钻过纸箱,再钻过暗桌,来到出口.

2,线路二:幼儿从起点按指定路线,边爬边钻过小动物山洞,继续向前爬行后,钻过纸箱,爬上暗桌跳下,来到出口.黄卫清●检查塑胶场地的安全,排除尖锐器物

●纸箱,木桌安全检查

附件五:室内区域运动游戏场地安排

金池塘幼儿园室内体锻活动安排表

2016,9

班级地点小一教室,小活动室

小二教室,一至二楼楼梯

中一教室,二楼东走廊

中二教室,二楼西走廊

大一教室,三楼东走廊,楼梯

大二教室,三楼西走廊,小阁楼

附件六:户外体锻活动安排表

户外体锻活动安排表

区域

星期1234周一大一

小一大二

小二中一

中二

周二中一

中二

小一大一

小二大二

周三中二

大一

大二

小二中一

小一周四小一小二周五大二

中一

小一中二

小二大一

注:1——东操场

游戏材料:长凳平衡板扭扭车滑板车自行车绳辫子轮胎竹梯小拖车海绵垫小背篓

2——西操场

游戏材料:纸球小沙包飞碟套圈布袋软棒草席马头

3——南操场

游戏材料:大型玩具小马圆筒平衡步道梅花桩

4——北操场

游戏材料:呼啦圈皮球软球水桶投篮架纸棒

每周四为中大班混班游戏时间

此表为参照,各班可自行调节

附件七:分组学习室安排表

班级场地班级场地小一班教室,小房间大一班教室,小房间小二班教室,创意坊大二班班教室,小阁楼中一班教室,小房间中二班教室,小一班小房间附件八:生活中数学特色活动安排表

金池塘幼儿园特色活动安排表

2016,9

班级执教教师活动时间活动地点幼儿人数小一班张维每周四15:00教室全班小二班方燕每周四15:00教室全班中一班徐欢燕每周四15:30教室全班中二班康慧华每周四15:30教室全班大一班施菊红每周三15:20教室全班大二班施周燕每周三15:20教室全班

附件九:专用活动室安排表

建构室创意室上午下午上午下午周一小一班小二班周二大一班小二班

中一班大二班中二班周三中二班大一班小一班大二班周四小二班

中二班小一班

中一班周五中一班小一班

大二班小二班大一班

附件十:金池塘幼儿园课程评价优秀合格

课

程

实

施

方

案

方

案

编

制

依据学谦课程的要求,管理层与教师共同研究课程,逐步形成切合本园实际的操作性强的课程实施方案,

课程实施方案对引领和指导幼儿园课程实施作用明显,

在实施过程中有不断改进与完善课程方案的机制,幼儿园初步形成课程实施方案,

教师了解本园课程实施方案,依照幼儿园课程方案,形成切实可行的班级教育计划,

●查阅幼儿园课程实施方案,

●抽样查阅教师的保教工作计划与相关记录,

●与部分教师,园长等交流与访谈,

方

案

内

容

能符合儿童的年龄特点,发展需要,能力,兴趣及经验,作综合设计,关注多领域经验的平衡与连贯,

能充分体现国家与地方相应法规文件的精神,与国家倡导的理念,人才培养目标相一致,

课程设置,安排,合理,有本幼儿园的特色,

课程和儿童发展评价能与目标相呼应.课程目标能体现国家与地方相应法规文件的精神,

课程的编排与设计,能基本保证四类活动,顾及幼儿的多种经验和能力,难易恰当,●查阅幼儿园课程实施方案,重点看课程设置,内容及评价部分,

●查阅教师保教工作计划(包括学期,月,周日等)以及现场考察,验证与方案内容的关系,

时

间

安

排

根据幼儿年段特点和发展需求,结合季节,地域等因素,设计和安排适宜的一日活动时间,

充分满足儿童游戏和运动௚

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保证每个幼儿有丰富的多样化活动的经历与体验,

能根据实际情况和个别差异适当地调整活动安排等,有合理的一日安排,不过于琐碎和急促,

运动和游戏的时间安排符合基本规定,

一日活动安排能遵循动静交替,室内与室外,全班,小组与个别活动相结合的原则,

●查阅幼儿园一日活动安排表,各类活动的时间表等,

●现场考察班级的保教活动,

●抽样与园长,教师会谈,资

源

支

持幼儿园有课程资源建设与利用的意识,形成了开放的课程资源支持机制及丰富的课程资源,

建立合理的使用与完善的管理制度,使用率高,有符合要求的幼儿活动资源,包括玩具,材料,图书等,

提供必须,质优的教育教学资源,

合理利用媒体,课件等资源,以支持课程的运行,●现场察看,登录幼儿园课程资源配备等,

●查阅相关的文本资料,

●访谈分管业务的园长或大教研组长,

环

境

创

设

和

利

用园

所

环

境根据课程要求,整体设计幼儿园的环境,包括专用活动室,户外运动场地,廊道,绿化等,

能提供,配置丰富,多元,合适的设备与材料,空间利用率高,方便不同年龄段幼儿进行各类活动,

注重幼儿园环境设计与利用,

经常使用的设施,设备和材料,能符合幼儿的发展需要,●观察幼儿园的环境与专用活动室,

●查看幼儿园作息安排制度,专业活动室使用的记录,

●实地观察不同年龄段幼儿在专用活动室的活动

班

级

环

境师生关系,融洽和愉快,幼儿自主地与环境互动,

环境创设科学合理,有利于幼儿良好生活习惯的养成,

能运用多样化的玩教具,材料,创设一个能引起幼儿游戏,学习与活动兴趣以及具有不同功能的挑战性活动环境,

班级环境布局合理,灯光照明到位,

设施,设备安全,符合幼儿需要,便于幼儿使用,

班级的玩教具,材料,场地,与幼儿当前的能力,需要基本匹配,●观察班级氛围,

●观察各个班级墙面,区角活动以及各种材料的投放与呈现,

●观察幼儿的游戏等个别活动,

●与教师讨论与交谈,

●查阅教师提供的班级资料等,

生

活

活

动

安

全

与

保

育为幼儿创设安全,卫生,温馨,自主的班级生活

环境中有幼儿易于识别的安全,健康,生活等规则提示,

能让幼儿自主,有序,愉快地进行进餐,盥洗及睡眠.经常检查和及时消除幼儿生活中的不安全因素,有安全检查制度,卫生设施与措施健全,规范,

及时清洁厕所污物,环境无异味,

环境色彩协调,符合幼儿特点,注意幼儿睡眠中的安全.

行

为

观

察能顾及每个孩子在生活上的不同需求与差异,注意观察一日生活中幼儿的语言,行为,情绪等变化,给予有效的回应,能与家长,其他工作人员及时沟通,对幼儿行为有记录,有分析.能根据天气变化,运动情况和个体需要,及时提醒幼儿穿脱衣服,饮水,擦汗等.

●考察现场活动,

●查阅教师保教工作的计划,记录,

●与园长,教师交流与会谈,

自

我

服

务

充分利用自主盥洗,整理玩具,分发碗筷,照顾自然角等生活实境,让幼儿获得亲身体验,给幼儿练习,锻炼和表现的机会,

教师有要求,有指导.保育员与教师互相配合,不干涉,不替代幼儿的生活,

能帮助,指导幼儿形成喝水,用餐,盥洗,穿脱衣服等基本的生活能力,交

往

机

会能提供有助于幼儿积累共同生活经验的机会,如:分享,协商,沟通,合作,

让幼儿学习情感体验与表达,适应集体生活,能在一日生活中实施符合幼儿年龄特点的交往活动,方法合适,让幼儿在与同伴的自然交往中,适应集体生活,

运

动

运动

时间

与运

动量能根据年龄特点安排个别锻炼和集体运动性游戏,在运动中根据幼儿脸色,出汗,心跳等情况及时调节内容和运动量.

确保每天有两小时户外活动时间,其中一小时运动时间能分段进行.

●考察现场活动,

●查阅教师保教工作的计划,记录,

●与园长,教师交流与会谈,器

械

与

材

料根据年龄特点,运动特点及幼儿动作发展水平合理安排运动器械,材料丰富,多功能并具有一定的挑战性,满足幼儿自由选择和创造性运动的需要.能提供符合年龄特点,数量基本满足需要的运动材料和器械,让幼儿进行较充分的运动.

资

源

利

用积极开发园内外运动资源,结合季节特点,充分利用各种自然条件开展富有野趣的活动和民间运动.能利用现有的园内外运动资源,根据季节特点进行运动,所开展的活动符合不同年龄特点的幼儿.运

动

保

护

运动中有安全意识和保育意识,保证幼儿安全,快乐地运动,根据季节,天气情况适当调整户外运动的时间和场地,注意幼儿自我保护能力和规则意识的培养.能关注场地,设施,器械的安全性及幼儿服饰的适宜性,及时处置异常情况和突发问题,提醒幼儿在运动中及时穿脱衣服.

游

戏

活

动

条

件

提

供

游戏材料投放数量充足,种类丰富,能满足每个幼儿的自主选择,

能利用生活中的自然,废旧,半成品等环保材料,诱发幼儿的多种经验,

游戏环境能体现幼儿的兴趣点.保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏和自由活动时间,

游戏材料数量较多,幼儿在游戏中无等待,争抢行为(由玩具材料缺乏而引发的),能进行共同的游戏活动.●考察现场活动,

●查阅教师保教工作的计划,记录,

●与园长,教师交流与会谈,游

戏

观

察能关注幼儿与环境材料,与同伴互动的过程,不仅能了解幼儿的游戏动态,还能根据幼儿的言行了解,分析其发展水平.能认真观察幼儿的游戏过程,了解幼儿的游戏喜好和需求.

游

戏

的

支

持能对幼儿的游戏行为做出合理的价值判断,能恰当地介入游戏并予以支持,帮助和回应,适时,适宜,适度地推进游戏情节的发展.能根据游戏开展的情况,适当地调整游戏材料,及时处理意外情况.

学

习

活

动

目

标

价

值

目标定位能兼顾认知经验,方法能力,情感态度等全面发展等方面,

符合幼儿的年龄特征和发展需要,活动目标能突出重点,表述清晰.

活动目标有价值,符合幼儿发展的基本要求,

目标的制定能反映不同年龄段幼儿的学习特点,表述明了.

●考察现场活动,

●查阅教师保教工作的计划,记录,

●与园长,教师交流与会

内

容

选

择内容的选择能体现既尊重幼儿的已有经验,又具有发展的挑战性,

个别学习的材料与内容,要有利于幼儿自主选择与自主探索,并具有层次性,多功能性和情趣性.能选择生动形象,有趣的,有利于幼儿动手,动脑,并符合年龄特点的学习内容.

方

法

运

用

能合理选择和运用集体,小组,个别等多种方式开展学习活动,教学方法恰当,灵活,多样,充分体现幼儿自主性的原则,

有效地运用现代化教育手段.能以游戏的方式组织和开展学习活动,根据幼儿的兴趣和不同年龄段幼儿的学习特点来选择和运用合适的教学方法.

师

幼

互

动

能在教育现场关注来自幼儿的信息和生成问题,进行价值判断,并做出适时,适宜,适度的回应,教师的回应,能发挥推动幼儿发展的作用.,注重师幼及幼儿与幼儿间的互动,在师幼互动中,能尊重,理解幼儿,关注个体差异.

卫

生

保

健保健老师与班级保教人员联系密切,全日观察记录一致,

及时向家长宣传预防保健知识,五官保健矫治率高,

按年龄特点和平衡营养的要求,科学烹饪,色,香,味俱全,

对体弱,肥胖儿等矫治措施针对性强,有个案记录,及时向家长反馈,有实效,

保健资料齐全,专题研究措施落实,针对性

强,幼儿体检,晨检100%,全日观察落实,发现异常及时处理,

环境清洁,预防性消毒常规工作符合要求,消毒液配置使用正确,放置得当,

食品验收,操作规范,食具及环境物品表面细菌检测符合卫生标准,

传染病报告及时,肠道传染病率低于2%,无续发病例,无责任事故,一般事故发生率低于0.5%,

平衡膳食,定期做营养分析,

对体弱,肥胖儿,五官保健管理措施落实,

三大员操作规范,●查阅保健资料,

●察看操作过程,

●访谈保教人员(重点三员),

●家长问卷中设题,

●访谈家委会人员,

●访谈体弱,肥胖儿的家长,特

殊

保

育对有特殊需要的幼儿设立个案,有计划,有措施,有改善,

创设良好的观察室环境,给临时须观察隔离的幼儿以温馨合理的照料,患儿服药及时到位,

对有特殊需要的幼儿与家长合作进行协助保育,

让临时发病的幼儿进入观察室,进行及时照顾或就医,●查阅保育资料

●观察有关活动,

●访谈有关家长及保教人员

与

家

庭,

社

区

互

动

家

园

共

育重视家园共育的宣传,让家长了解幼儿园办学理念,教育活动内容,

了解不同家长的需要,采取不同的沟通方式,分层分类进行沟通,

鼓励家长通过多种途经积极参与各类活动,并支持幼儿园工作,

能够针对不同需要的幼儿制订个别化的教育方案并能与家长共同实施,

与家长共同建立幼儿成长档案,有家访,家长会等家园联系制度,让家长了解幼儿园教育,

定期向家长开放活动,组织家长参与活动,

●家长访谈,

●家长调查问卷,

●社区,居民及有关单位访谈,

●社区有关单位调查问卷,

●教师访谈,

●查阅幼儿园/班级各种联络资料,

●查阅家委会活动资料,

资

源

开

发

和

共

享案并能与家长共同实施,

与家长共同建立幼儿成长档案,

定期征求家长,社区意见,改进工作并有记录,

能够利用家长,社区等物质和人文资源,●家长访谈,

●家长调查问卷,

●社区有关单位访谈

●社区有关单位调查问卷,

●教师访谈,

●查阅幼儿园/班级各种联络资料,

●查阅幼儿园/班级活动资料,

●查阅幼儿园/班级资源网络资料,

附件十一:金池塘幼儿园课程实施评价表

金池塘幼儿园课程实施评价表

项目评价指标评价等第一级二级优良中差学习活动目标

价值

目标定位能兼顾认知经验,方法能力,情感态度等方面.

符合幼儿年龄特点和发展需要.

目标突出重点,表述清晰.内容

选择

能体现尊重幼儿已有经验,又具有发展的挑战性.

学习材料和内容,有利于幼儿自主选择与自主探索.

并具有层次性,功能性,挑战性.方法

运用

合理选择学习活动形式.

教学方法恰当,灵活,多样,体现幼儿自主性原则.

注重现代化教学手段运用.师幼

互动

10,关注来自幼儿的信息和生成问题,进行价值判断,进行适时,适宜,适度的回应.

11,教师的回应能发挥推动幼儿发展的作用.生活活动安全与保育

1,为幼儿创设安全,卫生,温馨,自主的班级生活环境.

2,环境中有幼儿易与识别的安全,健康,生活等规则提示.

3,能让幼儿自主,有序,愉快地进行进餐,盥洗及睡眠.行为与观察

4,能顾及每个孩子在生活上的不同需求与差异.

5,注意观察一日生活中幼儿的语言,行为,情绪等变化,给予有效回应.

6,对幼儿的行为有记录,有分析.自我服务

7,充分利用自主盥洗,整理玩具,分发碗筷,照顾自然角等生活实

境,让幼儿获得亲身体验和表现,锻炼的机会.

8,教师有要求和指导.交往

机会

9,提高幼儿积累共同生活经验的机会.

10,让幼儿学习情感体验和表达.运动时间与运动量

能根据幼儿年龄特点安排幼儿个别和集体运动性游戏.

在运动中根据活动情况调整运动量.器械与材料

3,根据年龄特点,运动特点合理安排运动器械.

4,材料丰富,具有挑战性和多功能性,能满足幼儿选择和创造性运动的需要.资源

利用

5,利用各种资源和条件开展丰富,有野趣的活动.

6,开展的活动符合幼儿年龄特点.运动

保护

运动中教师有安全意识和保育意识.

能根据季节,气候等情况适当调整运动时间和场地.

注重幼儿安全意识,自我保护意识,规则意识的培养.游戏条件

提供

游戏材料投放数量充足,种类丰富,能满足自主选择需要.

能利用生活中的自然,废旧,半成品等环保材料,诱发幼儿多种经验.

游戏环境能体现幼儿的兴趣点.游戏

观察

能关注幼儿与环境材料,同伴互动的过程.

了解幼儿游戏动态,根据幼儿言行,了解,分析其发展水平,游戏

支持

对幼儿游戏行为做出合理的评价.

恰当介入游戏,并予以支持,帮助和回应.

能适时,适宜,适度地推进游戏情节的发展.班级环境师生

关系

师生关系,融洽,愉快.

2,幼儿能自主与环境互动.主题

环境

3,环境体现主题及主题开展轨迹.

4,环境体现幼儿多种表达表现.

5,环境体现互动性和艺术性.

6,环境设置合理,协调,整洁,空间利用率高,方便幼儿操作及良好习惯形成.

7,能提供丰富,多元,合适的材料,满足不同幼儿活动的需要.

8,环境能引起幼儿游戏,学习与活动的兴趣,具

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9,能创设符合幼儿年龄特点的班级自然角,引导幼儿关注与照顾.

附件十二:金池塘幼儿园课程评价

附件十三:金池塘幼儿园课程质量监控机制

项目内容主要

责任者监控措施主要

监控者课程

编制课程计划园长1,每学期开学前夕,组织课程领导小组成员对课程的目标和内容作研究,对不合适的部分作调整.

2,期末听取教师对课程实施情况的反馈,为下学期课程目标,内容调整作准备.课程监督小组成员和上级领导课

程

组

织与

实

施课程计划的制定和总结园务计划和

总结园长每学期开学始,在教职工大会上布置学期计划.

每月30日前组织行政工作例会.

每月底向全园教职工小结本月工作,并布置下月工作.

期末向教职工做好工作总结.园长保教计划和

总结副园长

开学前完成保教工作计划的制定.

每月在园务会议上小结上个月工作,部署下个月的工作.

每两周组织课程中心组会议.

每周参加教研组活动,及时了解教研动态.

期末做好保教工作总结.副园长教研组计划和总结教研组长

班组长开学前一周完成教研组计划.期末做好工作总结.

每周组织备课组活动.记录详细规范.

每两周组织教研活动.记录详细规范.

每两周参加课程中心组研讨.副园长

班级计划和

总结教师开学第一周完成班级学期制订.期末做好工作总结.

每周五前完成下周计划.

每次带班前做好各类活动准备.

每周完成相应的课程化环境创设和游戏材料的投放.

每周及时完成各类记录与分析.副园长

教研组长课程计划的实施课程

实施教师监控者每月抽查1—2次教师的教学活动准备.

监控者每月进行专项活动的重点观摩交流.

监控者每月抽查各教研组完成重点教育教学研究内容.

监控者每月抽查4次作息时间执行情况,保证各类课程全面实施

监控者每周深入班级听课,看活动不少于1-2个半天,给予教师具体的帮助和指导.

园长

副园长

教研组长

备课组长

保健每月对幼儿生活卫生习惯培养情况作抽样调查.

每周对教师指导幼儿午睡午餐情况作考核.

每月研究幼儿的平衡膳食.

对全园的环境整洁,幼儿进餐营养分析,设施设备安全,防病措施进行检查,宣传.

园长

环境创设教师

监控者每月深入各班看区域,看材料提供的适度性,教师观察,指导的适当性及幼儿发展情况.

监控者每月深入各班了解主题变化及时进行环境布置的情况.

园长

副园长

教研组长

活动室教师监控者每月抽查2次活动室的开展情况,幼儿活动记录情况以及教师的反馈记录情况.副园长课

程

评价目标内容过程实效园长组织有关人员对课程作总体性评价.上级领导

家长委员会

全体教工

教师

每月对幼儿进行发展过程性评价.

2,每学期末,教师对幼儿身心发展情况作好总结性评估,对班级工作进行小结.副园长

副园长

每学年对教师进行半日活动考核,寻找优势与不足的方面,确立师资培训,课程实施研究的方向

2,每学期向家长发放调查表,了解家长对幼儿园全面工作的评价,对存在问题制订整改.园长

附件十四:金池塘幼儿园教师情况家长问卷

幼儿园教师情况调查表(家长问卷)

姓名班级年月日

序号项目等第评价等第ABCD1老师对工作的责任感.强较强一般差2老师对幼儿的关心,爱护的程度.关心,

爱护较关心,爱护一般差3老师仪表言行,为人师表的情况.好较好一般差4老师对你孩子情况了解的程度.了解较了解一般不了解5你的孩子喜欢老师的程度.喜欢较喜欢一般害怕老师6老师对幼儿在进餐,睡眠,欢喜,卫生习惯等方面的教育.好较好一般差7由于老师的教育,你的孩子语言,智力发展情况.明显较明显一般差8老师对幼儿文明礼貌,品德行为方面的教育.好较明显一般差9由于老师的教育,你的孩子对唱,跳,画,手工等兴趣和进步的情况.兴趣浓,进步快有兴趣

或有进步一般差10家园联系,相互配合教育幼儿的情况.经常联系配合好经常联系配合较好一般差11老师向家长宣传科学保育,教育幼儿的知识,指导家长正确了解幼儿园保育,教育的内容和方法.效果好效果较好一般差12老师对幼儿有否体罚和变相体罚的行为.没有——偶尔有变相体罚有体罚

说明:1,为了解教师的情况,总结经验,提高保育,教育质量,特组织本调查

2,本表采用无记名形式,反映情况要真实.

3,请家长对每一项目要确定等第,填在评价等第栏内,不要空缺.

附件十五:金池塘幼儿园保育员情况家长问卷

幼儿园保育员情况家长问卷

尊敬的家长:

感谢您对我们工作的一贯支持,临近期末,我们将对保育员一学年度的工作进行全面的考核评估,请您如实填写此表,帮助我们了解真实情况,使我园的保教质量得到不断改进和提高,也使您的孩子在未来的幼儿园的学习生活得到更优质的教育与服务.

保育员姓名________班级_______

序号项目等级ABCD1保育员的儿童观,保育观,工作责任心.好较好一般差2保育员的专业化水平,对孩子生活管理,护理,教育等各方面能力.好较好一般差3保育员仪表言行,为人师表的情况.好较好一般差4保育员创设安全,整洁,温馨的环境,能对孩子关心与尊重.好较好一般差5保育员对孩子饮食,睡眠,大小便等各方面的护理.好较好一般差6保育员对孩子文明卫生的生活态度,习惯等方面的培养.好较好一般差7保育员关注个体差异,重视对体弱孩子的照顾.好较好一般差8保育员以发展的眼光看孩子,对孩子作出客观,全面的评价.好较好一般差9保育员能配合老师共同做好家园联系工作,促进孩子健康成长.好较好一般差10保育员能向家长宣传生理和心理等科学育儿知识,以提高家庭保育能力.好较好一般差11保育员是否有侮辱孩子人格,体罚和变相体罚的行为.没有偶尔有有12保育员是否有收受家长礼品,等现象.没有偶尔有有13保育员是否有其他不符合职业要求的现象.注:

1,调查表采用无记名方式,请家长分别对两位老师进行实事求是地评价,确保调查工作的真实性.请在您认为适合的等级下打勾(√).

2,调查表请家长填好后于月日前投入幼儿园大厅的测评箱内.谢谢您的配合！

附件十六:金池塘幼儿园小班幼儿基本情况调查表

金池塘幼儿园小班幼儿基本情况调查表

_________幼儿家长:您好！

欢迎您和孩子共同步入我园,为了增进家园间的沟通与联系,使我们更全面地了解孩子的个性特点和身心发展状况,请如实填写此调查表,以便家园双方互相配合,更好地关注孩子的个体差异,为每一个孩子的健康成长提供条件.

注:有括号的为选项,请在您认为切合孩子发展状况的一处打勾.

家庭基本情况家庭地址:联系:幼儿姓名:性别:出生年月:父亲姓名:文化程度:工作单位:母亲姓名:文化程度:工作单位:父亲职务:联系:与幼儿长期生活在一起的人还有:母亲职务:联系:幼儿基本情况饮食起居自理能力平时起床时间:最爱吃何种食物:睡前是否吃零食:平时睡觉时间:是否自己吃饭:是否能自己穿脱衣服,鞋袜:食量多少:平时是否吃零食:是否挑食或偏食:一餐饭大约需要多长时间:性格个往能力在家是否娇气,任性,具体表现有:在同龄幼儿面前表现如何:是否喜欢和父母,他人交流,主要内容是:是否愿意做力所能及的事,能否坚持完成:对待客人是否热情,有礼貌:在生人面前是否害羞:在家主要兴趣,爱好有哪些:是否爱看电视,图书,一般是多长时间:健

康

状

况孩子的健康状况(好,一般,差):是否经常感冒(经常,有时,很少):有无食物过敏(有,否)食物名称:有无药物过敏(有,否)药物名称:是否有不明原因的抽筋(有,没有),症状如何:是否有高热惊厥(有,没有)原因:曾患过什么重大疾病疾病名称:

2016,1

2

学习

共同性

活动课程

课程实施框架

生活

运动

互为融合

幼儿生活中数学活动

选择性

活动课程

游戏

个别活动

集体活动

活动室活动

专门性活动

渗透性活动

教师

,

幼儿

,

家长