小学音乐教改文培训

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上海市第六师范附属小学2016学年度教师个人专业发展计划

姓名李莉

一、专业发展状况的自我分析

优势与不足:

优势:

1,充分认识到学生的主体地位,让学生分小组学习,要求自主完成.

2,尊重每一位学生,多鼓励学生大胆参与,适时安排一些让学生自由创作的活动,鼓励学生既要学会独立思考,学会团结合作.

不足:

希望更多的学生积极参与.

二、专业发展目标1,师德:

一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅.着名的教育家陶行知先生曾说过:"学高为师,德高为范".作为一名人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德.师德师风教育活动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证.

2,读书:

陶老师的《做一个幸福的教师》,时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福,而这种幸福的感受从何而来,来源于那一种长期的修身养性,来源于精神上不断超越,超越自我,逐渐达到一种忘我的境界,不断打造幸福的人生.陶老师说,"在我的记忆里,就一直没有和书疏离过""以书为伴,以读为乐""让读书成为生活的必需,甚至成了审美追求,特别是高品位的阅读,甚至是背诵,几乎没有停止过."陶老师特别注重了对孔子精神的研究,也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎,潜心地钻研,陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范,除此之外,陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱,更是养成了一种优秀的品格,宠辱不惊,泰然自若.

3,教育教学:

了解唱歌教学所涵内容.具体地讲,它的内容包括歌唱能力,识谱能力,音乐知识的学习和运用等等.它不仅是培养学生的歌唱能力的重要途径,也是培养学生感受音乐,鉴赏音乐,表现音乐的审美能力和创造思维能力的有效途径,更是通过歌曲艺术形象感染学生,陶冶高尚情操,促进综合素质全面提高的有效手段之一.

欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受,理解,鉴赏能力以及发展想像力,丰富感情,陶冶情操的重要途径与手段.音乐欣赏是音乐教师引导学生感知,体验和理解音乐艺术的一项实践活动,是音乐教学活动的重要组成部分.在音乐欣赏教学中,学生一方面从音乐中获得美的享受,精神的愉悦,理性的满足,另一方面老师可以通过音乐欣赏使学生的鉴别能力,音乐记忆能力得到增强,音乐艺术审美评价能力得到提高.而音乐是一种听觉艺术,音响艺术和时间艺术,它没有视觉可见的形象,没有描绘客观对象的形状和色彩,也不具备内容的确定性,具体性和详尽性的特征.音乐的特长是抒发感情,它的内容是通过听众联想的方式来体现的.音乐是以在时间上流动的音响作为物质手段,通过旋律,节奏,调性,调式,和声,音调等表现要素,表达人们喜怒哀乐的心情和细致的心理状态.

师德修养

学习《小学教师专业标准》,《中小学教师职业道德》

完成2016学年度教学改进计划2016年9月已完成(√)

未完成()深入研读理解学科课程标准,课程目标2016学年度已完成(√)

未完成()观摩20节课,精评4节课2016学年度已完成(√)

未完成()一节互观课,撰写一篇案例及上传教学设计等相关资源包2016学年度第一学期已完成(√)

未完成()一节考核课,撰写一篇案例及上传教学设计等相关资源包2016学年度第二学期已完成(√)

未完成()

教学研究

参加各级教研活动,主动承担有关任务校内每周一次,校外根据安排已完成(√)

未完成()积极承担课题项目研究,参加校级案例,经验总结,论文等评比一学年一篇已完成(√)

未完成()信息技术

聆听教育信息化相关理论讲座两次一学期一次已完成(√)

未完成()参加数字化评价等教育技术培训,并积极运用按需要不定期已完成(√)

未完成()教育技术中级考试第二学期已完成(√)

未完成()中层及以上干部

干部素养学习教育政策法规,教育管理基本理论和学校管理实务知识,写一份心得体会2016年9月-12月已完成()

未完成()阅读两本有关管理的书籍,写两份读书心得2016年12月

2016年5月已完成()

未完成()工作能力"智慧圆桌"交流管理得失每月一次已完成()

未完成()开展跟进式工作评估,提高工作执行力与满意度一学期一次已完成()

未完成()

学科组长(教研组长)

业务知识学习最新学科教学和研究动态,了解学科发展的趋势,结合学校学科教学现状,制定学科(年段)发展计划.一学年一次已完成()

未完成()加强学科质量调研,定期分析学科教学质量数据,撰写学科质量评估报告.一学期一次已完成()

未完成()工作能力明确各项教学常规要求,并督促执行.一学期两次已完成()

未完成()积极开展基于教改经验分享,基于解决实际问题的"四定"教研活动学科大组每月一次

教研组每周一次已完成()

未完成()认真计划与开展互观课等课堂实践,课题研究和学科竞赛活动按计划进行已完成()

未完成()指导组内教师课堂实践,推动课堂改进,对组员听课100%学科大组一学年一轮

教研组长一学期一轮已完成()

未完成()班主任业务知识

学习《六师附小班主任岗位职责》,《六师附小班主任岗位学期考核方案》,《六师附小学生伤害事故处理办法

在岗班主任:常态化完成《个别化教育手册》的填写,

骨干班主任:

已完成()

未完成()备注:1,见习期教师区培训任务与学校任务不重复完成.

2,骨干教师可以同骨干考核细则相结合完成以上任务.

教师专业发展基本任务