库存管理硕士文河北,库存管理硕士文招生简章

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物流管理专业

申请广州市示范性建设专业自评报告

二〇一〇年十月

目录

物流管理专业概况2

1.专业定位与人才培养模式3

1.1专业定位与办学思路3

1.2专业建设规划与实施4

1.3人才培养模式改革8

2.教学基本条件26

2.1教学团队结构26

2.2教学团队素质与水平29

2.3教学团队建设30

2.4实践教学条件31

2.5经费投入31

2.6教材与图书资料32

3.教学改革与教学管理32

3.1课程体系与教学内容改革33

3.2教学方法与手段改革34

3.3实践教学※35

3.4教研教改成果※36

3.5产学研结合※41

3.6教学管理与质量监控41

4.人才培养质量41

4.1基础理论与专业技能41

4.2职业能力与职业素质培养42

4.3学生满意度43

4.4毕业生就业与社会声誉43

5.专业办学特色与创新44

物流管理专业概况

物流管理专业是在市级示范专业城市轨道交通运营管理专业的基础上创办的,2006年开始招生.通过几年努力,物流管理专业2016年被批准为院级重点建设专业,现有在校生人人才培养专业有一支学历层次高,科研能力强的队伍.,共有专职教师1人名骨干教师专业专业教学实操模拟系统套

1.专业定位与人才培养模式

1.1专业定位与办学思路

1.1.1专业设置的产业背景

2006年,国家出台了"十一五"国民经济发展的规划纲要,第一次把物流产业发展纳入到国家重要领域进行重点扶持.2016年初,国家再次提出了加快服务业发展的意见,把我国物流业的发展放到非常重要的地位.政府的强力推动加上自身的发展需求,使得我国的物流业总体规模快速增长,服务水平显着提高,发展的环境和条件也不断改善.截至2016年,全国社会物流总额89.9万亿元,物流业实现增加值2.0万亿元,全社会物流总费用占GDP的比率由2000年的19.4%降到18.3%,物流费用成本呈下降趋势,促进了经济运行质量的提高.据预测,中国的物流产业仍将会以每年20%的速度迅速增长.现代物流业已成为21世纪中国发展最快的新兴产业之一.

2016年3月国务院出台了《物流业调整和振兴规划》,规划中明确指出,调整和振兴物流业是应对国际金融危机的迫切需要,是适应经济全球化趋势的客观要求,是国民经济持续快速发展的必要保证,是贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重要举措.《物流业调整和振兴规划》的出台,为物流职业教育的发展营造了极为有利的政策环境.配合国家振兴物流业的九大重点工程的实施,着力于培养高素质技能人才的物流职业教育发展工程也必然会得到国家和各级地方政府及相关企业的扶持和保证,这也为物流管理专业建设提供了坚实的政策导引力.

与此相对应,《广州市国民经济和社会发展十一五规划纲要》对物流业的发展提出了:全面实施广州现代物流发展规划,积极推进"3+5"物流园区的建设.推进国际,国内物流资源的整合,将广州建成中国南方国际物流中心和全球物流体系的重要节点.2007年《泛珠三角现代物流发展合作协议》中确定了物流人力资源开发和技术创新的合作包括:各方加快现代物流人才的培养.采取多种形式宣传普及现代物流知识,提高全社会现代物流意识和知识水平,鼓励和支持有条件的大专院校开设物流相关专业,培养现代物流管理人才和专业技术人才,采取多种形式,积极开展在职培训.2016年,广东省的十一五规划把物流产业作为重点扶持的产业.《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》要求优先发展包括物流业在内的现代服务业,广东省将把珠江三角洲地区建成中国南方国际物流中心和全球物流体系的重要节点.

1.1.2.立足铁路物流,拓展专业发展领域,培养高素质高技能的现代物流人才

为了更好把握市场对物流人才的需求状况,有针对性行的进行物流教学,2006年到现在,物流专业教学团队多次到企业进行如下几方面的调研:企业对毕业生的能力要求,毕业生的需求量,人才培养的满意情况,需开设课程的建议等,随后专业教学团队及与专业指导委员会员成员就调研资料进行深入探讨.

调查发现:虽然我国物流从业人员群体数量具有较大规模,但是物流从业人员素质普遍较低.珠三角地区大专以上学历的物流从业人员占第三方物流企业从业人员的比例分别不过是21%.而其中具有物流专业教育背景的更是微乎其微.目前国内物流人才教育状况难以满足社会对操作人才的需要,国内物流教育普遍存在着重视中高级管理人才培养而忽视物流操作人才的培养.到目前,珠三角地区已有10多所本科以上院校开设物流专业,但基本上都是以培养中,高级人才为目标的物流管理和物流工程专业.另外,珠三角地区也有40多所高等职业学院开设了物流专业,但是立足铁路物流的没有.

基于以上调查分析,高职类物流管理专业从以下两个层面定位:

一是影响力定位:立足广州市,辐射广东省及港澳台区域,面向全国,争创广东省一流物流管理专业,力争成为全国知名物流专业.服务于珠江三角洲区域经济和现代服务业发展,培养具备物流管理基本知识和信息技术应用及管理技能,掌握物流管理的基本方法,技术和技能,具有良好职业道德,职业素养和实务运作能力的高素质高技能型物流管理人才.

二是毕业生就业岗位群定位:本专业毕业生定位于立足铁路背景,拓展对物流行业从业人员中需求量较大的领域,培养具有高技能及高素质的一线劳动者,就业岗位群包括:在物流企业,工商企业和生产企业的物资管理部门从业人员,在专业物流企业从事仓储,运输,单证处理,物流商务等岗位的从业人员,工商企业中从事运输,仓储,物资采购,计划调度等物流岗位人员,进出口贸易企业从事单证处理,货运调度等岗位人员.

1.1.3."依托行业,适应学生,适应市场,适应政府"办好物流专业

现在,我校已经进入国家骨干校建设阶段,物流管理专业适应学院十二五发展规划(2016-2016年)推进合作办学,合作育人,合作就业,合作发展人才共育,过程共管,成果共享,责任共担,及合作办学,合作育人,合作就业,合作发展的校企合作内涵,校企"互派,互聘",拓展教师队伍大规模的铁路投资建设,名专教师中,双师素质教师名,占%,名教师具有半年以上企业工作经历,占%.名主讲教师中,有副教授名,占4%.全部1名专职教师中,名教师有硕士以上学位,占%.人才培养人才培养人才培养—理论—应用"等层次,根据职业岗位和岗位群的要求,以"实际,实用,实践"为原则,按认知与体验,岗位实训与技能考证,综合模拟实训与生产顶岗实习三个层次构建递进式实践教学体系现代物流业是一个兼有知识密集和技术密集,资本密集和劳动密集特点的外向型和增值型的服务产业,其涉及的领域十分广阔,覆盖如图-所示.图构建物流管理专业群

物流管理专业的建设,有利于资源共享,形成实践教学优势,降低实训基地建设成本,有利于形成师资队伍整体优势,增强专业竞争力,有利于满足企业岗位群或产业链的需要,有利于加强专业内涵建设,提高人才培养质量,学生就业竞争力,可持续发展能力,有利于支撑重点专业形成特色和品牌优势,有利于带动专业群其他各专业共同发展.

培养面向生产一线的操作层,管理层,德,智,体,美全面发展,掌握现代物流管理基本理论和专门知识,能在生产,流通和服务领域中从事物流各作业流程管理,物流作业信息管理,正确选择,熟练操作各类物流设备,能指导,管理他人进行物流作业活动,具有良好的职业道德和创新精神,物流现场组织管理,市场开拓,客户关系管理能力,符合社会发展需要的"精操作,能管理,懂经营"高素质技能型人才.改革的基本思路()探索人才培养人才培养以的运输,装卸搬运,仓储配送,货代,流通加工,信息等作业流程为载体,融合职业岗位标准,分析本专业应具备的能力,素质,知识,,培养具有区域特征和竞争优势的既满足社会人才需求,又符合人才个性发展需要的"精操作,能管理,懂经营"的高素质技能型物流管理人才()建设生产性,开放性的实训基地以职业岗位技能为核心,以培养学生职业能力,职业道德及可持续发展能力为基本点,以作业流程为导向,按专业基础实训,专项技能实训,专业综合实训和生产顶岗实习四个层次建设专业实训实习基地.实现校内实训基地的模拟性,生产性,开放性,校外实训基地的生产实践性,顶岗实习性,技术服务性.专业实训实习基地建设思路如图-所示.

()构建"宽平台,多方向"的专业课程体系针对行业特色,专业人才需求层次,职业岗位能力,职业素质与知识点进行调研,针对运输,仓储,配送,采购,营销,信息等主要岗位群设置课程,整合课程内容,动态调整与优化专业教学方案,构建与物流职业岗位紧密结合的"宽平台,多方向"课程体系.如图-所示.专业课程体系开发流程如图-所示

1.3.3建设的内容

(),适时优化调整人才培养方案采用不同形式,定期与不定期地对物流企业进行广泛的社会调研,在培养过程中动态地对专业培养方案进行适时优化调整,与用人企业共同培养专业人才.具体见表-1

表-1培养方案优化调整的流程与措施

序号流程措施实施要点责任人1召开专业指导委员会会议聘请行业专家和企业技术人员10-12人,定期召开专业指导委员会会议,就专业建设,人才培养方案的优化与调整,知识点,实践教学环节的实现,毕业生能力素质要求进行座谈讨论.每年不得少于1次2定期走访,调研利用寒暑假进行,走访相关企业,相关岗位的专家和技术人员,进行专业市场调研,进行人才需求规格分析论证,紧跟市场变化,优化专业建设思路和内涵,优化调整教学计划.每年不得少于3家企业利用每年上半年检查学生毕业顶岗实习基本情况,进行专业市场调研,人才规格调研,为人才培养方案的优化与调整提供依据.每年不得少于6家企业3随机访谈,座谈聘请行业专家和企业技术人员来校讲课,讲座,主题围绕物流管理职业岗位能力,职业素质与知识要求等内容.每年不得少于1次在教师来校讲授实践课程时,进行物流管理职业岗位能力,职业素质与知识要求等内容的研讨,为人才培养方案的优化与调整提供依据.每年不得少于1次4毕业生调查与座谈对毕业生进行问卷,座谈,访谈等形式的调查,了解毕业生就业所在单位和行业基本情况,人才需求情况,就业起薪,及对本专业应掌握知识点,专业技能的要求和建议等,为人才培养方案的优化与调整提供依据..每年6月5召开专业教师研讨会研讨专业教学计划优化与调整,课程体系,教学方法的改革等问题.每年不得少于3次()"宽平台,多方向"的专业课程体系建设①构建"宽平台,多方向"的专业课程体系采用不同形式,对区域经济和行业特色,专业人才需求等进行调研,分析物流人才层次的差异性,按照物流管理职业岗位群需要的能力,职业素质和知识,融合物流职业资格标准,满足企业对人才的特殊要求,以作业流程为导向,设置课程,整合课程内容,构建与物流职业岗位紧密结合的"宽平台,多方向"课程体系.在课程体系

中加大实践教学比例,使理论教学与实践教学达到,保证职业通用能力训练,强调职业技术能力训练,突出职业方向技术能力训练,培养学生职业岗位群的工作能力和可持续发展的学习与适应,迁移能力.具体见图-5,表-2,图-6所示.表-2物流管理职业岗位能力,职业素质与知识分析表

职业

岗位人才

层次工作

内容能力要求职业素质相关知识运

输操

作

层运输

作业1.能够执行运输作业2.能够安排和监管现场货物装卸搬运3.能够执行特殊货物装卸搬运与运输1.具有高度的责任感,忠于职守,廉洁奉公,热爱运输工作,具有敬业精神,树立为客户,为生产服务的观点,具有合作精神,树立讲效率,讲效益的思想,关心企业的经营

2.严格遵守运输管理的规章制度和工作规范,做到收有据,发有凭,及时准确销账,手续完备

3.熟悉运输工具和设施设备的性能,严格按安全技术操作规程进行各种生产作业,合理高效的使用运输设备,能妥善处理各种事故或不利情况对运输质量的影响,防止和减少事故损失

4.掌握运输物品的特性,能针对性地采取管理措施,正确地进行装卸加固等

5.重视运输成本管理,掌握运输经济信息,进行初步的成本控制和价格核算1.五种运输方式2.集装技术与集装运输3.特殊货物运输管理4.运输设施与设备基础处理

运输

单证1.能够识读制作修改运输单证

2.能够录入运输信息1.运输单证

2.计算机应用技术管

理

层选择

运输

方式1.各种运输方式的比较

2.能够合理选择运输工具1.具有丰富的商品知识,掌握商品性质和运输要求,能有针对性地采取管理措施

2.具有一般的管理素质,包括组织协调能力,评估能力,策划能力,控制能力,安排专业

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3.办事能力强,能区分轻重缓急,有条有理处理事务

4.具有一定的财务管理能力,掌握运输经济信息,进行成本管理,价格管理和决策

5.适应运输业务自动化,机械化,信息化的发展,不断提高运输的管理水平

6.掌握人员,设备情况,正确安排运输工具和设施设备的使用,拟定各种货物运输计划,制定运输业务工作计划,并组织实施1.五种运输方式

2.联合运输

3.运输工具运输

调度1.能够进行运输工具配载

2.能够优化运输路线

3.能够选择合理的运输方式1.运输计划

2.运输合理化

3.运输调度运输

成本

管理能够对运输作业成本进行正确计算,分析和控制物流成本管理仓

储操

作

层入库

作业1.能够核验单证

2.能够进行入库验收作业,堆垛商品作业1.具有高度的责任感,忠于职守,廉洁奉公,热爱仓储工作,具有敬业精神,树立为客户,为生产服务的观点,具有合作精神,树立讲效率,讲效益的思想,关心企业的经营

2.严格履行岗位职责,及时做好物资的入库验收,保管保养和出库发运工作

3.严密各项手续制度,做到收有据,发有凭,及时准确销帐,手续完备,账物相符,把好收,发,管三关,熟练地填写表账,制作单证,妥善处理各种单证业务

4.熟悉仓库的结构,布局,技术定额,熟悉堆码,苫垫技术,掌握堆垛作业要求,妥善安排货位,合理高效利用仓容

5.熟悉仓储物质的特性,能针对性地进行保管,防止货物损坏,提高仓储质量

6.重视仓储成本管理,降低仓储物损耗率,提高仓储的经济效益

7.严格执行仓库安全管理规章制度,正确使用仓储设施设备,做好安全保卫工作,确保人身,物资,设备的安全1.商品验收,商品堆垛

2.单证填写技术装卸

搬运

作业1.能够合理选择装卸搬运工具

2.能够进行装卸搬运作业

3.能够正确使用叉车作业1.装卸搬运设备,设施

2.特殊货物装卸,搬运合理化原则

3.叉车结构,使用,维护储存

作业1.能够进行储位管理

2.能够针对物品特性进行物品养护作业

3.能够开展仓库安全工作1.商品养护

2.仓库安全

3.仓储设施盘点

作业1.能够对库存物品进行人工盘点

2.能够对库存物品进行自动盘点1.盘点业务

2.统计基础出库

作业1.能够进行出库验收

2.能够进行退货处理1.物品出库作业规范

2.商品质量检验单证

制作1.能够制作入库,出库单证

2.能够制作转库单证1.仓储作业单证制作流程

2.单证填制方法与要求包装

作业1.能够合理选择包装形式和包装方法

2.能够正确确定包装单元,进行包装作业1.包装设备,设施

2.包装作业流程及需求管

理

层仓储

作业

管理1.能够进行入库,作业管理

2.能够进行搬运,储存,盘点作业管理

3.能够进行流通加工作业管理

4.能够进行合理调度车辆,人员

5.能够合理规划进,行车路径,节省成本1.具有丰富的商品知识,掌握商品性质和保管要求,能有针对性地采取管理措施

2.具有一般的管理素质,包括组织协调能力,评估能力,策划能力,控制能力,掌握现代的仓储管理技术,能熟练运用现代信息技术的使用

3.熟悉仓储设备,能合理和高效地安排使用仓储设备

4.办事能力强,能区分轻重缓急,有条有理处理事务

5.具有一定的财务管理能力,掌握仓储经济信息,进行成本管理,价格管理和决策1.仓储作业

2.车辆保养维修

3.物流成本管理

4.物流信息技术业务

实施1.能够组织实施公共仓储业务

2.能够组织实施合同仓储业务仓储商务管理库存

管理1.能够分析库存状况

2.能够制定库存管理计划

3.能够合理地控制库存1.库存管理

2.库存控制的基本方法配

送操

作

层实施

配送

作业1.能够根据配送计划进行分拣作业

2.能够根据配送计划进行配载作业

3.能够根据配送计划进行送货作业1.具有高度的责任感,忠于职守,廉洁奉公,热爱仓储工作,具有敬业精神,树立为客户,为生产服务的观点,具有合作精神,树立讲效率,讲效益的思想,关心企业的经营

2.严格履行岗位职责,及时做好物资的进货,理货,分拣,配货,送货等工作

3.严密各项手续制度,做到收有据,发有凭,及时准确销帐,手续完备,账物相符,熟练地填写表账,制作单证,妥善处理各种单证业务1.配送方式

2.配送作业的流程及要求流通

加工

能够根据客户要求对物品进行分装,剪切,组装等流通加工处理流通加工单据

作业能够制作配送单据配送单据管

理

层编制

配送

作业

计划1.能够编制分拣,配送作业计划

2.能够进行配送设备,设施的维护和更新管理

3.能够优化配送线路1.具有丰富的商品知识,掌握商品性质和保管要求,能有针对性地采取管理措施

2.具有一定的财务管理能力,掌握配送经济信息,进行成本管理,价格管理和控制决策

3.具有一般的管理素质,包括组织协调能力,评估能力,策划能力,控制能力,制定配送经营业务绩效管理与各项管理政策

4.掌握人员,设备情况,正确制定配送计划,安排合理化配送作业流程并组织实施1.分拣,配送合理化

2.财务知识与营销

3.计算机技能组织

配送

作业1.能够组织人员实施配送作业

2.能够根据各连锁店铺的销售情况,要货情况和要货定单,及时补货送货1.配送作业流程

2.配送作业组织,管理的方法成本

管理能够对配送作业成本进行正确计算,分析和控制物流成本管理操

作

层执行

采购

计划1.能够填写和识读采购单证

2.能够按照采购计划进行采购作业1.具有高度的责任感,忠于职守,廉洁奉公,具有敬业精神,树立为客户,为生产服务的观点,具有合作精神,树立讲效率,讲效益的思想,关心企业的经营

2.严格履行岗位职责,及时执行信息收集,联系供应商,发出订单,订单跟踪和催货,到货检验与退货,档案记录与维护等采购功能

3.与技术,品质管制等部门人员共同参与合格供应商的甄选1.采购单证

2.采购的基本流程

3.采购计划基本知识联系

供应商1.能够通过,传真,邮件等方式与供应商传递采购信息

2.能够记录和反馈供应商的供货情况1.现代信息技术,办公自动化

2.采购信息传递方法管

理

层需求

预测能够运用预测技术需求预测1.具有丰富的货品知识.能及时掌握货品市场价格行情变化及品质情况,针对性地实施采购策略

2.具有一定的财务管理能力.开展与供应商的比价,议价谈判工作,掌握供应商经济信息,进行成本管理,价格管理和控制决策

3.具有一般的管理素质,包括组织协调能力,评估能力,策划能力,控制能力.

4.制定采购方案,编制采购计划,实施采购经营业务绩效管理

5.具有采购谈判技巧,协调,评估并认证供应商能力1.需求预测方法

2.数据分析方法组织

实施

采购

方案1.能够跟踪采购进程

2.能够组织实施采购方案

3.能够进行采购谈判1.采购计划和方案

2.采购流程控制方法

3.商务谈判方法与技巧供应商管理1.能够对供应商进行评估,分类,选择

2.能够估算采购成本1.供货商分类

2.采购成本采购成本管理能够对采购作业成本进行正确计算,分析和控制物流成本管理营

销操

作

层执行销售计划1.能够按照营销计划执行营销作业

2.能够运用推销技巧

3.能够与客户签订销售合同1.具有高度的责任感,忠于职守,廉洁奉公,具有敬业精神,树立为客户,为生产服务的观点,具有合作精神,树立讲效率,讲效益的思想,关心企业的经营

2.严格履行岗位职责,具有良好的品德,沟通能力,及时执行信息收集,访问与接待客户,宣传推广等营销活动1.相关法律

2.营销技巧

3.市场营销

4.公共关系售后

服务能够受理客户投诉1.市场营销

2.心理学

3.货物养护技术

管

理

层物流市场调查与宣传1.能够制定市场调查方案

2.能够制定宣传方案,组织进行市场宣传

3.能够对市场调查信息进行整理,汇总,加工,分析1.具有丰富的市场知识,及时掌握市场的价格行情变化及竞争情况,能有针对性地实施营销策略

2.严格管理营销活动过程,具有营销谈判技巧,客户关系管理技巧,组织与设计能力,物流服务市场调查,产品分析,目标市场选择,产品定位等营销工作

3.具有一般的管理素质.包括组织协调能力,评估能力,策划能力,控制能力,制定营销方案,编制营销方案,实施营销经营业务绩效管理

4.具有一定的财务管理能力.掌握市场行情信息,进行成本管理,价格管理和控制决策1.仓储管理与运输作业

2.统计调查知识,市场营销

3.信息系统需求分析组织实施销售方案1.能够根据市场调查信息合理制订营销策略2.能够跟踪销售进程,组织实施销售方案3.能够进行销售谈判4.能够制定销售计划和销售预算1.管理信息系统

2.市场营销

3.企业管理客户

服务1.能够积极配合销售部门开展工作能够建立售后服务信息管理系统(客户服务档案,质量跟踪及反馈)3.能够妥善处理客户投诉4.能够与质量部门沟通产品质量信息并提出改善意见1.管理信息系统

2.市场营销营销成本管理能够对营销作业成本进行正确计算,分析和控制物流成本管理信

息操

作

层采集物品信息1.能够运用各种方法进行数据采集

2.能够使用POS系统进行实时控制1.具有高度的责任感,忠于职守,廉洁奉公,具有敬业精神,树立为客户,为生产服务的观点,具有合作精神

2.树立讲效率,讲效益的思想,关心企业的经营,严格履行岗位职责,及时做好进货,合同,出入库,统计数据汇总,各种台账,数据查询等基础数据处理工作1.信息采集方法

2.POS系统物品信息采集技术1.能够合理选择和运用各种数据采集设备,工具

2.能够维护各种数据采集设备,工具1.条形码技术

2.RF技术发布与接受信息1.能够运用网络资源发布与接受电子商务购销信息

2.能够进行情报信息的收集,加工,传递,存储,检索,使用1物流信息管理系统

2.电子商务管

理

层网络

维护1.能够准确诊断,排除物流信息系统故障

2.能够进行网络设备与网络系统的维护

3.能够进行管理信息系统的开发与应用1.对物流经营管理中的数据进行各种分析,利用信息管理系统对数据加工处理

2.运用信息网络技术和物流业务流程进行物流企业网络管理信息系统的开发,维护和应用1.IT技术的基本

2.物流具体业务操作流程参照物流职业岗位标准,对物流职业岗位群的能力进行分解,构建"宽平台,多方向"的专业课程体系."宽平台"为专业核心知识和核心技能的职业技术课程平台,"多方向"为四个物流职业方向.第1～2学期学习职业基础课程,第3～4学期学习职业技术课程,第5学期学习职业方向技术课程(学生依兴趣爱好和就业意向,可任选2个职业方向)在校外订单企业联合办学企业,第6学期顶岗实习.其中,职业技术课程考虑学生职业生涯的发展,职业方向技术课程满足学生即时就业的需要.

②理论教学体系构建按"必需,够用"的原则构建理论教学体系.理论教学体系由职业基础课程,职业技术课程,职业方向技术课程三部分组成,另有公共选修课和专业选修课作为补充.如表-3所示.

表-3理论教学体系

模块课程内容培养目标职业基础课程文化工具思想道德与职业道德,实用英语,计算机应用基础,,大学语文主要培养职业道德,创新精神,基础能力,以通用能力培养为主,兼顾专业基础能力培养专业基础物流,物流专业英语,物流经贸地理,物流法律法规,第三方物流软件,经济学基础职业技术课程运输运输,物流设施与设备主要培养本专业的职业技术能力,核心技能,使其具有除胜任主要职业岗位群的工作能力外,还具有可持续发展的学习与适应,迁移能力,转换相关岗位工作的职业应变能力.仓储货物学,仓储与配送管理配送仓储与配送管理采购采购实务营销,物流营销信息物流信息技术,电子商务成本会计,物流管理管理物流企业管理,供应链管理职业方向技术课程供应与采购采购原理与战略,国际物流,采购环境与供应市场分析,采购绩效测量与商业分析,采购过程与合同管理从事供应与采购的专项能力企业物流管理企业供应链物流管理,生产运作管理,配送中心运营管理从事企业物流管理的专项能力国际物流国贸理论与实务,报关报检实务,跟单认识从事国际物流的专项能力业务管理集装箱运输实务从事业务管理的专项能力③完善递进式实践教学体系根据职业岗位和岗位群的要求,以"实际,实用,实践"为原则,按认知与体验,岗位实训与技能考证,综合模拟实训与生产顶岗实习三个层次构建递进式实践教学体系.体现"多方向,分岗位,重操作"的实践教学特点,由联合办学企业教师担任校内实践技能课程教学与指导工作,将学生岗位训练与综合训练,实践训练和技能鉴

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递进式实践教学体系如图-7所示.

第1学期安排物流认知见习,结合主要职业岗位在第2～4学期安排模拟岗位技能训练,为培养学生技术应用和创新能力在第3～4学期安排生产性轮岗实训,按职业方向在第5学期安排综合模拟实训,物流专业体验,叉车操作考证,机动车驾驶证可由学生自主选择寒暑假完成,在第6学期安排毕业综合实践和顶岗实习,与毕业生就业接轨,以增加学生就业的机会.实践教学体系详见表-4.

表-4实践教学体系

递进

层次实训名称学时学

期实训项目对应课程教学方法实训场地实训形式物流认知见习物流企业实习物流流程认知,企业认知实训物流基础参观教学法实训室

参观物流企业模拟岗位实训

物流信息技术实训网络管理与维护实训,数据库维护实训,条码制作实训,条码读写实训物流信息技术项目教学法物流实训室课内实训会计模拟实训物流账务处理实训,财务信息化管理实训会计项目教学法实训室课内实训采购谈判模拟实训123采购谈判模拟采购实务模拟教学法物流业务洽谈

模拟仿真实训室课内实训运输组织课程设计运输管理,车辆组织运输项目教学法多媒体课程设计仓储与配送管理实训3仓储与配送管理模拟实训

自动化控制实训仓储与配送管理演示教学法

模拟教学法实训室实训电子商务模拟实训4电子商务与物流模拟实训,网络营销实训物流与电子商务项目教学法电子商务模拟实训室集中实训国际货代模拟实训304国际货代与单证制作实训国际物流与货运代理模拟教学法实训室集中实训物流专业体验社会调查假期物流营销方案市场营销项目教学法相关物流企业暑假进行专业岗位认知假期岗位工作分析项目教学法相关物流岗位暑假进行生产性岗位实训生产实训顶岗实训,实训顶岗实习法第三方物流信息平台实训物流信息处理实训,网站建设实训顶岗实习法校内物流信息平台选拔参与实训与考证叉车操作实训自愿

选择燃料叉车,电力叉车,手动叉车操作物流设施设备项目教学法叉车操作实训室考证机动车驾驶实训驾驶操作项目教学法院驾驶员培训基地考证毕业

实习顶岗实习6物流企业顶岗顶岗实习法物流企业企业顶岗④完善综合素质培养体系以全面培养学生良好的综合素质为目标,将职业道德,专业素质,人文素质和创新精神教育贯穿专业人才培养的全过程和教学活动的始终,把学生培养成为德智体美全面发展的"四好"(好品德,好技能,好形象,好使用)高素质技能型人才,促进学生思想道德,职业道德,科学文化素质,创新精神和身心健康的协调发展.如图-8所示.

⑤完善教学评价体系进一步完善教学评价体系,修订各教学环节的质量评价,考核标准和工作规范,特别是实践教学环节质量考核评价标准,建立健全教学质量监控机制.见表-5,表-6,表-7,表-8,表-9.

表-5理论课程考核评价办法

序号考核项目考核内容要求考核方法1学习表现预习提前预习课前提问考勤按时上,下课教师考勤学习态度纪律好,认真听课并做听课笔记上课表现,检查笔记回答问题问题回答积极,准确随堂提问2平时作业按时按时上交作业检查质量作业工整,规范,内容完整正确检查3课程大作业考核按时按时上交作业检查质量作业工整,规范,内容完整正确检查4阶段性考核考试,考查,测验理解和掌握所学知识口试,笔试,小论文等5实践性作业考核操作按规范流程操作巡回检查和指导纪律遵守实践各项制度巡回检查和指导说明:1.为确保教学质量,采取课程形成性考核办法,2.课程形成性考核方式有:平时作业考核,平时课程学习表现考核,阶段性成绩测验考核,专门设计的课程大作业考核,实践性作业考核等,3.每门课程的形成性考核类型一般不低于3种,4.按不同课程性质规定:各类课程形成性考核的具体考核项目,方法,评分标准及比例.表-6实训课程考核评价办法

序号考核项目考核内容要求考核方法1实训纪律考勤遵守管理制度,按时上下课,保持实训室整洁教师考勤2实训资料实训日志

实训总结认真填写实训日志,撰写实训总结,并按时提交资料检查3实训态度职业习惯学习态度积极,诚信,具有良好的职业道德巡回检查和指导4实训操作工作规范遵守规章制度,按规范流程操作,能自主解决操作问题,安全文明生产巡回检查和指导实训效果实训数据正确,纪录完整巡回检查和指导团队运行分工明确,团结协作巡回检查和指导现场专家评价回答问题积极,准确,能正确分析实训结果,解答问题答辩或回答问题说明:1.实践教学中加强巡回指导,检查结果,并对错误的实验结果给学生进行分析,2.为确保实践教学质量,采取实践技能课程形成性考核办法,3.课程形成性考核方式有:实训纪律,实训资料,实训态度,实训操作等,4.每门课程的形成性考核类型一般不低于3种,5.按不同实践技能课程规定具体考核项目,方法,评分标准及比例.表-7实践教学考核评价办法

评价人项目内容分值评价等级得分备注ABCD教师评分

(60分)纪律遵守规章制度,按时上下班,保持环境整洁.10A10,B7,C5,D3资料认真填写实习日志,撰写实习总结,并按时提交资料20A20,B15,C10,D5操作质量具有良好的职业道德,业务操作规范,服务热情,顾客满意,

安全文明生产,货物安全完整,操作安全高效.20A20,B15,C10,D5团队运行分工明确,团结协作,有执行力10A10,B7,C5,D3组长评分

(20分)纪律遵守规章制度,按时上下班,着装规范得体,礼貌用语5A5,B4,C3,D2工作态度服从分配,积极承担工作任务,完成效率高,顾客评价好10A10,B7,C5,D3操作规范安全文明生产,业务操作规范5A5,B4,C3,D2组员互评

(10分)操作水平操作熟练,工作效率高5A5,B4,C3,D2团队合作团结互助,分工协作,责任感强5A5,B4,C3,D2顾客评分

(10分)工作态度服务热情,周到,细致,耐心5A5,B4,C3,D2工作效率操作熟练,服务效率高5A5,B4,C3,D2总分100表-8物流管理专业考核评价办法方案的设计方法(25)设计方法的科学性(15)

有明确,适用的设计方法,采用了定性和定量手段,根据案例中提供的数据和事实建立实用的模型,设计方法科学,严谨(0-5)能够运用物流专业知识和技能,能利用信息技术解决企业问题(0-5)设计方法的复杂性(10)综合应用经济,管理,工程,技术等不同领域的技术和方法进行设计,采用了较先进的设计方法(0-5)解决方案中有计算机软件,工程设计图纸,成套的作业流程图,完整的数学模型,全面的财务分析表格,路径优化图等,设计方法难度较大(0-5)方案的表现能力(10)方案的规范性(10)方案合理应用非文字要素,如图表,软件,数学模型等,方案文字,图表,软件,设计图纸等符合国家规范(0-5)提交评审的文档条理清晰,方案逻辑严密(0-5)创新与应用(15)整体效果(5)方案整体效果较好(0-5)推广应用(5)方案有较大推广价值(0-5)创新性(5)方案有创新,或有独立见解(0-5)方案总分答辩得分(100)

形体情况(20)穿着整洁,素质高,搭配合理(0-20)答辩情况(80)精神饱满,文明礼貌,答辩准备充分,陈述效果好,回答问题好,反应敏捷,时间控制好(0-80)答辩总分合计总分

表-9物流管理专业毕业顶岗实习考核评价办法

评价项目分值项目内涵评价标准实习资料实习日志20分根据实习情况,按时,真实地填写实习日志,每周1份.1.实习日志每少写1份,扣1分,扣完为止.

2.无实习日志,不得参加答辩.实习总结20分1.按时提交实习总结,且字数不得少于2000字.

2.总结真实,文字流畅,结构合理,无明显抄袭痕迹.

(每项5分)1.实习总结迟交,一律扣10分,字数少于2000字,扣10分,

2.无实习总结,不得参加毕业论文答辩.实习单位鉴定10分1.实习鉴定应当按时提交.

2.实习鉴定应当真实.1.无实习鉴定(原件),不得参加论文答辩,

2.鉴定迟交,扣10分,

3.实习鉴定单位公章与所实习单位名称不一致,不得参加答辩.实习纪律交流频度10分1.学生与指导教师每月联系一次.

2.联系的内容以实习汇报为主,只允许采用电子邮件,书信形式汇报.1.汇报次数每少1次,扣1分(实习期为10个月).

2.汇报次数每少1次,扣2分(实习期为5个月).对口实习10分实习期为5个月,专业对口实习时间应不少于3个月.1.专业对口实习时间每少1个月(含30天)扣1分,

2.不足30天时按1月计算.实习单位稳定度10分变换实习单位次数不得多于3次(含3次).变换实习单位次数≥3次,本项目计0分.企业评价企业实习指导教师评价10分企业实习指导教师根据学生顶岗实习期间的职业能力(专业技能,学习能力,职业道德),做出等级评价.

等级分为:优,良好,合格,不合格.等级量化标准:优(10分),良好(8分),合格(6分),不合格(0分).实习单位综合素质评价10分实习单位根据学生的综合表现(专业技能,学习能力,职业素质,遵守纪律),做出等级评价.

等级分为:优,良好,合格,不合格.等级量化标准:优(10分),良好(8分),合格(6分),不合格(0分).具有高学术水平与实践应用能力的专任教师队伍

专业教学团队共有专职教师人,其中专任教师1人,专职实训指导教师人具有高学术水平和丰富教学经验与实践应用能力在本专业教学团队中,拥有2名高水平的专业带头人,名骨干教师带头人年富力强,精力旺盛,成员学科优势互补,职称结构合理,教学,科研力量雄厚.在物流行业具有一定的影响力,与物流企业和行业协会的关系良好,能及时跟踪行业发展动态,分析职业岗位能力要求和更新变化,并将行业最新技术纳入教学内容.年系按照规划做好物流管理专业的师资进修引进,严.200年以来,共引进物流管理师资人,年龄,职称,学历,"双师型"结构.姓名性别出生

年月学历学位职称职业资格证书担任教学工作1杨益华男研究硕士2王宇男1962.9本科副教授,高级经济师高级经济师采购管理实务,集装箱运输实务专业带头人,双师素质教师3李劲男1964.5研究生硕士副教授物流管理,配送管理实务,职业安全与卫生双师素质教师4朱宛平女1967.11本科在读研究生副教授城轨运营专业指导委员会委员地铁概论地铁运营管理骨干教师5刘红英女1970.3本科硕士副教授21世纪高等职业教育经济类系列规划教材编委会委员,物流企业会计,计算机应用基础骨干教师,双师素质教师6欧阳丽女1974.12研究生硕士副教授管理学,创业计划,职业指导骨干教师7李建萍女193.1本科硕士讲师8许晗女1973.03研究生硕士讲师高级物流师物流英语,国际贸易,连锁经营管理骨干教师,双师素质教师9郑山水男研究硕士物流市场营销,物流运筹学骨干教师,双师素质教师10王雷男研究硕士仓储与配送管理,物流管理基础,企业物流管理双师素质教师11申益美男1978.10研究生硕士讲师物流师管理经济学,国际货运代理,电子商务双师素质教师12周世平男1982.11研究生硕士讲师集装箱专业指导委员会13李雯婷女1974.10研究生硕士讲师供应链管理,集装箱运输管理,国际货运理14朱琳女1983.7本科双学士讲师国际物流师物流与供应链管理,物流运筹学,连锁经营管理双师素质教师

表2专职实训指导教师基本情况:序号姓名性别出生年月职称学历职业资格证书担任教学工作1钟耀军男1967.10高级实验师硕士机车司机考评员机车司机高级工实训指导教师实训指导教师教学团队中年龄4岁以上人,3～4岁人,3岁以下人.

2)职称已达到合理结构:高级职称人,中级职称人

2.1.2.聘请多名行专家担任教师

本专业与良好的合作关系在实习场所,实训教学,实训设备,师资等方面得到上述企业的全方位支持.本专业共聘请了名专教师比例达到1:1.表职教师基本情况:姓名性别出生年月学历承担的

课程名称教师在企业的任职1王术峰男1963研究生集装箱运输实务,国际物流与货运代理广东省物流行业协会副秘书长2邹海男1969硕士远成订单班课程远成集团有限公司人力资源部副部长3万志坚男1969本科仓储与配送管理,货物学,西方经济学广州创新科学研究院专家4罗建雄男1977硕士集装箱运输实务,物流经济地理广州市天狮物流中心副总经理5刘晓媚女1966本科物流设施与设备,物流信息技术与信息系统FNL富田-日捆储运(广州)有限公司计算机管理科科长6李娟女1962硕士国际培训业务AdvanceSCHKLTD董事总经理7苏伟军男1978专科物流设备管理广州科谊信息科技有限公司总经理8张龙斌男1980本科物流企业管理广州港镁物流有限公司13黄益群男1982本科物流管理专业技能实训广州千千信息科技有限公司产品开发主管14黄金桥男1980专科物流管理专业技能实训广州千千信息科技有限公司物流项目经理15李伟娜女1982硕士国际贸易实务,采购管理中山大学岭南学院物流管理博士研究生

2.2教学团队素质与水平

2.2.1.专业带头人和骨干教师教学经验丰富,专业技能熟练

从事专业的,教学,科研发表学术论文,副教授.曾年广州铁路职业技术学院从事名骨干教师,在物流行业具有一定的影响力,与物流企业和行业协会的关系良好,能熟练指导学生进行校内外实训.名专教师中,双师素质教师名,占%,名教师具有半年以上企业工作经历,占%.名主讲教师中,有副教授

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专任教师近三年分别在国内期刊和学术会议上发表科研学术论文篇,年人均公开发表论文数等于/(14*3)等于1.5篇.名骨干教师,有,能熟练指导学生进行校内外实训.1名专任教师中,双师素质教师名,占%,名教师具有半年以上企业工作经历,占%.名主讲教师中,有副教授名,占4%.全部1名专职教师中,名教师有硕士以上学位,占%.3.校内专职实训指导教师具有高级工以上职业资格证书.

校内专职实训指导教师,钟耀军,高级实验师,工学士,工商管理硕士,实践能力强,有三年以上企业工作经历.2006年以来,年龄,职称,学历,"双师型"结构共引进物流管理师资人,激励(1)学校制定了《教师教学工作规范》《关于加强教学工作提高教学质量的若干意见》,对教学涉及到的各环节都制定了相应标准,为进一步提高教学质量和水平提供了良好的制度.

(2)建立了督导制度,聘请具有丰富教学经验的资深专家对每位任课老师跟踪听课,进行热情的督,善意的导,对教师的教学质量进行客观公正的评价,作为教师加薪晋级和聘任的重要依据(3)建立质量监控及信息反馈系统,组织机构上建立了并列分设的教学工作委员会,教学工作督导委员会和学生申诉处理委员会,建立了学生,管理和督导三方教学质量综合评价体系,构建了院长--教务处和督导室--系部--学生四个层次的教学质量监控体系和信息反馈系统,实行干部听课制和教师相互听课制度,系主任,专业主任每学期都要听课至少4次,专业教师每学期相互听课至少3次以上,坚持期初,期中,期末教学检查制度.从教务处(学生),系部,督导每年对专业教师教学质量全样本测评结果来看,专任教师的教学质量综合平均得分都在85分以上,学生的满意度高.

(4)推行了"优质课","精彩一课","说课"竞赛,对优秀教师进行奖励,从而促进教学质量的提高(5)教研活动制度,通过专业教师搞教研活动,总结不足,相互促进和提高,每学期专业教研活动都在10次以上,有力促进了教研教改.近年来,学院优秀教师人次,学院优秀教育工作者3人次,学院优秀班主任2人次,优秀党务工作者2人次,优秀员5人次,其他各类奖项12人次.3制订了提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策措施(1)为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,加强学院教师"双师"素质建设,提高教师的专业能力和社会实践能力,有效利用社会资源,促进产学研一体化进程,更好地实现应用型技术人才的培养目标,我校特制定《关于教师参加企业实践的实施意见》,《关于加强实践教学的意见》.这样,从制度上保证了专业教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践.

(2)制定实训基地建设规划,建立了功能完善的校内外实训基地,为教师提高综合职业素养与实践教学能力提供了场地.

(3)近年来,专业团队成员通过不定期或定期地深入企业实践或提供服务,每人每两年均达到了两个月以上.

(4)专业教师积极进行科技开发,为社会和企业服务.4制订了教师队伍建设的规划和措施,形成实践技能课程和顶岗实习主要由教师讲授和能工巧匠指导的机制

制定教师队伍建设的规划和措施,把教师队伍建设纳入教学团队建设规划,聘请企业专家和能工巧匠担任教师,都担任了教师的工作专教师比例达到1:1.实践技能课程和顶岗实习主要由企业教师或有企业工作经验的专职教师任课,确保技能培养的质量,同时,还定期对教师和能工巧匠进行教学能力培训,安排教师参加教研讨论,与专任教师开展相互听课活动.实践教学

2.4.3建有教学仪器设备先进的校内实训基地

校内建有物流综合实训室1个,在城市轨道运营专业群建有轨道运输组织综合实训室1个,可以同时满足60名学生的生产性实训.正投入建设的实训室2个:集装箱运输实训室与央财支持的铁路货运实训室.两个实训室可同时满足120人实习,实验开出率达到100%.

2.4.4建立了稳定的校外实习基地

校外实训基地布局合理在省多个企业建立了实训基地,目前建立的实训基地有,,,,等个企业,学生可在实训基地进行实习,实习,毕业顶岗实习,现场教学等实践教学学生毕业后,部分被实训企业留用,实现了实训教学与就业的零距离,使学生能提前熟悉工作岗位,工作流程与企业文化,为企业节省了人才资源成本.

2.5.1日常教学经费能充分保证正常教学

学院实行二级预算管理,日常教学经费,实训经费,外聘教师课时津贴能充分保证,完全能够满足正常教学需要.

2.5.2具有足够的专业建设专项经费

按照学院文件规定,本专业为院级重点建设专业,每年配备3万元专业建设费,用于专业调研,参加专业相关校外会议,教学用具等,每门获得立项精品课程配备课程建设费,实训设备添置另列专项建设经费,2016年投入了250万元,2016年投入国际货运实训室92万元,2016年央财支持建设铁路货运实训室120万,能够满足专业办学条件建设和发展的需要,至2016年投资项目完成,我院物流管理实训基地将成为国内设备先进和齐全的校内实训教学基地.

专业近三年建设经费投入一览表

序号年度投入金额(万元)主要用途12016.940物流实训室软件与部分硬件22016.12210物流模拟实训室建设(基建与设备)32016.892集装箱运输管理32016.8120铁路货运实训室(央财支持,已批待建)累计总投入(万元)460总之,本专业已经建成的校内实训室技术装备先进,具备真实或仿真的特征,运行状态良好,能很好的满足实践(实验和实训)教学教学的需要.校外实训基地运行状态良好并有保障机制.当然,本专业计划进一步开拓校外实训基地,力争达到6-8个,以更好的满足实践教学的需要.

2.6教材与图书资料

2.6.1根据本专业特点制订教材建设规划

本专业教学团队根据专业的特点,制订了专业教材建设规划,并与企业,兄弟院校及北京师范大学出版社,中国铁道出版社,西南交通大学出版社等专业出版社紧密合作,积极组织专业教师参加教材建设,近3年已出版主编教材8部,参编教材6部.

2.6.2合理选用高职高专教材

科学合理地选用近三年出版的符合教学大纲要求的优秀高职教材,选用由中国铁道出版社和西南交通大学出版社出版的优秀高职教材和有深厚专业特色的校本教材,近三年出版的教材使用比例达到93%以上,选用的教材符合教学大纲要求.

2.6.3与企业合作开发结合生产实际的实训教材和体现工学结合的自编教材

在教学中,物流管理专业认真选择优秀新版教材及参编教材,积极与企业合作开发教材(讲义),努力建设和打造网络信息资源平台,近年来,本专业教师与广铁集团等企业专家紧密合作,开发了多本工学结合的实训教材和校内教材,这些教材贴近现场实际需要,反映了现场最新技术,为学员毕业后走上工作岗位打下良好的基础.

2.6.4专业图书资料充足,满足教学需要,并充分利用优质教学资源和网络信息资源

建立了院系两级专业图书资源,学校图书馆专业图书资料充足,专业图书资料,期刊种类齐全,图书馆现有物流管理类藏书9253种,共计35188册,物流管理类电子图书数量众多,很好的满足了教师,学生的需要.学院已建成了数字化图书馆,能通过网络在线检索超星电子图书,中国期刊全文数据库(CNKI)等6类着名的数字资源.物流系与轨道交通系设有专门的专业资料室,收藏各类专业图书,图纸资料1005册,订阅专业期刊270份,为专业教师的教学,科研工作提供新颖的专业文献.

3.教学改革与教学管理

《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》提出现代产业体系构建的蓝图:促进信息化与工业化相融合,优先发展现代服务业,加快发展先进制造业,大力发展高技术产业,改造提升优势传统产业,积极发展现代农业,建设以现代服务业和先进制造业双轮驱动的主体产业群,形成产业结构高级化,产业发展集聚化,产业竞争力高端化的现代产业体系.物流业国民经济各产业的重要环节,各个产业本身,产业与产业之间,产品与国内外市场的联系支撑和纽带物流业调整和振兴规划汽车,钢铁,纺织,装备制造,船舶,电子信息,轻工,石化,有色立足于服务广东珠江三角洲区域经济展,大力推行工学结合,突出实践能力培养,全面提高高等职业教育教学质量,增强学生利用现代技术服务行业企业的能力,最终提升学生的岗位能力,职业能力,就业能力和创业能力.构建"宽平台,多方向"的专业课程体系采用不同形式,对区域经济和行业特色,专业人才需求等进行调研,分析物流人才层次的差异性,按照物流管理职业岗位群需要的能力,职业素质和知识,融合物流职业资格标准,满足订单企业对人才的特殊要求,以作业流程为导向,设置课程,整合课程内容,构建与物流职业岗位紧密结合的"宽平台,多方向"课程体系.在课程体系中加大实践教学比例,使理论教学与实践教学达到,保证职业通用能力训练,强调职业技术能力训练,突出职业方向技术能力训练,培养学生职业岗位群的工作能力和可持续发展的学习与适应,迁移能力.高职院校职业素质与职业能力教育互动与融合的路径选择高职物流管理专业管理基础课程改革的实践与探索提升高职院校内涵建设的分析供应链是物流,信息流和资金流的统一物流管理供应链管理体系的一个重要组成部分运输,,包装,装卸,信息涉及原材料,零部件在企业之间的流动关于高职《物流信息技术》的课程设计会计实务物流企业会计实务仓储与配送实务完善递进式实践教学体系根据教高2006〕16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神实验,实训,实习三个关键环节.根据职业岗位和岗位群的要求,以"实际,实用,实践"为原则,按认知与体验,岗位实训与技能考证,综合模拟实训与生产顶岗实习三个层次构建递进式实践教学体系.体现"多方向,分岗位,重操作"的实践教学特点,由联合办学企业教师担任校内实践技能课程教学与指导工作,将学生岗位训练与综合训练,实践训练和技能鉴定,专业模拟和专业实战有机结合,实现物流信息处理能力训练和物流业务处理能力训练同步进行,提高学生的职业通用能力,职业技术能力和综合技术应用与创新能力,提高分析问题,解决问题的能力,形成专业核心能力和个人发展能力并进的局面.高职院校工学结合课程的构建思路与实现路径高职物流综合实验室的规划研究基于任务驱动的条码技术实践课程研究会计模拟实训中存在的问题与对策浅析高职物流管理专业实践教学设计关于高职院校产学结合发展模式的探讨适应"2+1"工学结合人才培养模式的高职物流管理专业管理基础课程改革的实践与探索高职工学结合的基本问题,现状与趋势研究筹建校办物流企业培养高职物流人才会计业务仿真模拟实例实战推行任务驱动,项目导向的教学模式试行分段式的教学组织模式教高2016〕8号教育部,财政部关于进一步推进"国家示范性高等职业院校建设计划"实施工作的通知进一步推进"国家示范性高等职业院校建设计划"实施工作的目标,任务和主要内容专业建设与人才培养模式改革对"条形码技术"课程教学的设计——基于任务驱动教学法的视角基于任务驱动的条码技术实践课程研究本专业重视日常教学管理工作,按照学院教学管理日常管理的相关规定,严格执行教学计划,完备教学档案,加强教学过程管理,鼓励多样化的课堂教学手段和课程考核方法,提升教学效果,注重核心技能的培养和训练%使用多媒体教学.

3.2.1教学管理规范有序,运行稳定教学管理机构健全,设置有物流管理教研室,系教务办,系办公室,系教学督导小组,共同保障专业教学的正常进行.教学档案资料管理规范,包括教学日历,教案,教学研究纪录,试卷,学生实习实训报告等资料齐全.初步建立了教学质量保证体系,实行期初,期中,期末的教学检查制度,各主要教学环节(备课,课堂,作业,习题,答疑,考试,成绩,实践等)控制有效.教研室活动有计划,有安排,围绕新时期高职改革开展各项工作.本专业在实施规范管理的前提下,各位任课老师尽职尽责,没有发生一起教学事故,有效的保障教学环节正常实施.

教学方法灵活,考核手段多样专业老师重视教学方法改革和采用现代信息技术手段,现代技术课程的,综合使用了多媒体教学,电子教案等

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在使用现代教育技术的同时,老师们注重教学方法研究.根据高职大专生知识结构特点采用不同的教学方法,在教学上使用讲授,案例分析,演示辅导,课堂实操训练,归纳总结和课后练习等方式,并结合启发式,讨论式,师生互动等形式以使课堂变得更为生动.在课堂上注重处理好难点与重点,概念与应用,经典与现代的关系,做到精讲多练,边讲边练,讲练结合.以"必需,够用"为度,经常选择实用性,趣味性,有典型特色的教学实例,激发学生的创新思维,增强专业课学习的兴趣.

本专业在认真贯彻执行学院考试考核管理办法的基础上,采取了灵活多样的考试方式,均有符合能力培养的考核标准,如:笔试,实际操作考核等.同时为了进一步督促学生养成良好的学习习惯,学生最终获得的成绩还包括学生出勤情况,平时的课堂表现,作业完成情况,撰写等所占的分值.灵活的教学方法,多样的课程考核方法,从点到面,全方位的贯彻与实施,较好的结合了本专业学生的特点,从而也受到了学生的一致好评.同时定期召开学生座谈会,听取学生对每门课程的意见,并及时与任课教师交换意见,对意见较大的课程及教师立即提出整改措施.专业定期举行教学管理和班导师工作的测评工作,形成相应的监督反馈机制.

3.3.1构建科学可行的实践教学体系,满足学生职业能力培养的要求,实践教学占总课时的57.67%

(1)实训教学体系科学合理,连续三年不断线

以能力培养为目标,精心设计实践教学体系,每学期均安排最少一项专项实训,包括第1学年的军训与物流模拟信息系统实训,第2学年物流企业见习实训,第3学年的毕业顶岗实习,及以春运和暑假"三结合","三下乡"活动为主题的假期社会实践,实现实训教学环节连续三年不断线,职业能力培养呈阶梯递增.其中助理物流师,国际货代员与报关员等职业资格考试与实训课挂钩,实现了实训课程与专业资格考证相结合.

(2)建立了业内领先的校内实训基地

本专业拥有国内一流的物流综合校内实训设施,技术先进,种类齐全,专业性强.近几年,新建了物流综合实训室,新增ERP软件实训,电子商务实训,无线终端实训,已立项将建国际货代实训室,铁路货运实训室.

(3)校外实训基地布局合理

在省内多个物流企业建立了实训基地,目前建立的实训基地有远成集团,保力得公司,港镁物流,千千信息公司,振翔物流公司等5个企业,学生可在实训基地进行物流仓储实习,物流营销实习,毕业顶岗实习,现场教学等实践教学.学生毕业后,大部分被实训企业留用,实现了实训教学与就业的零距离,使学生能提前熟悉工作岗位,工作流程与企业文化,为企业节省了人才资源成本.

(4)实训教学课时比例恰当

以职业能力培养为目标,专业课程教学实现理论教学与实训教学的一体化,科学安排课内实训项目,充分利用校内外实训设备,按教,学,做一体化的原则设计教学过程.实践教学课时占总教学课时的56%.通过系统的课内实训和专项实训,全面培养了学生的综合素质和能力.

3.3.2校内生产性实践教学与校外顶岗实习有机衔接与融通,校内生产性实训占校内实训教学的85%

(1)校内实训与顶岗实习有机衔接与融通

校内实训教学包括专项实训和课内实训两部分.专项实训全部为训练学生必须的职业基础能力和仓储,方案设计,调度等基本能力而设置,校内实训通过培养学生的基本职业能力,为学生顶岗实习准备能力基础.在顶岗实习中,通过完成实际工作,这些基本能力得到综合运用和提高,从而培养学生的综合职业能力.实现了校内实训为顶岗实习服务,顶岗实习为岗位职业能力培养服务,校内实训与顶岗实习有机衔接与融通.

(2)实训教学以生产实训性为主

校内生产性实训占校内实训教学的85%.根据职业教育的要求,校内专项实训和专业课程的课内实训全部为生产性实训教学,占全部校内实训教学的85%.

3.3.3所有学生在企业进行半年以上顶岗实习,由专任教师专人管理,并聘请企业教师指导

根据教学计划安排,在第六学期把学生全部安排在企业进行顶岗实习,这些实习企业包括远成集团,佳怡物流,千千信息等物流企业.由专任教师负责全程指导和管理学生实习,同时,在实习企业聘请企业专家进行实训指导,在物流仓储,物流营销等岗位,还聘请高水平的员工作学生实训期间的师傅,实行一对一的师徒教学.

3.3.4专业实习和实训工作措施得力,学生的专业技能得到有效的训练

(1)实训工作措施得力,有效训练学生职业技能

根据教学设计,制订了具体的实习,实训计划,实现了校外实训基地实习和校内实训相结合,校外实习聘请现场指导教师负责具体指导,校内实训由专业教师和实训指导教师负责指导,根据岗位特点,实行了校企双元"师徒制"实训教学模式,确保学生达到岗位技能要求.

(2)实习管理规范

实习计划的制定,具体工作的安排与协调由专门的实习带队老师负责.实习计划包括实习任务,时间安排,人员安排,实习考核要求,纪律安全要求,经费预算等.实习计划经系,教务处审核,教学副院长批准.实习期间每天根据实习内容,填写好实习日志,实习完成后将实习日志交教研室,系部检查,存档.

3.4教研教改成果※

近四年,本专业教师积极参与科研,教研活动,取得了丰富的成果,促进了教师自身科研,教研水平的提高.四年来,专业教师共主持参与国家级科研,教改课题各1项,省级教改课题4项,市级教改课题4项,院级教改课题3项,正式出版的专着教材10本,院级教材2本,三大检索论文4篇,

核心论文18篇,其他论文38篇,合计科研教改论文60余篇(如教科研情况统计表).

教研,科研情况统计表

表1专业教师近三年科研,教研情况统计总表

国家级省部级市级总计项目科研项目0101教改项目0516教材

专着教材0033专着0000论文

(作品)三大检索核心(以上)其它总计科研论文422733教改论文011718

表2科研论文一览表

序号作者题目作者名次发表年月刊物名称

(刊号,期卷,页码)1杨益华从欧洲第三方物流企业成长历程看TPL供应商的发展模式选择第一2016.11科技进步与对策2杨益华供应链环境下TPL关系的动态治理策略—基于三边关系的视角第一2016.中国流通经济3杨益华第三方物流关系演化过程中企业电子商务准备分析4杨益华供应链信息流对国际贸易的影响分析独撰2016.2中国商情经济理论研究5杨益华浅析新加坡南洋理工学院(NYP)物流管理专业教学特色及其对我国物流教学的启示独撰2016.12科教导刊6杨益华代理人逆向选择的成因及对策分析——以注册会计师执业活动为例

独着2006.12沿海企业与科技7杨益华中部崛起背景下劳动力人口流动的经济效应分析独着2007.1

集团经济研究8杨益华论贵州革命老区人力资源开发与教育发展独着2007.4中国商情经济理论研究9杨益华GreenLogisticsandIt'sAppraisingSystem——BasingonthePrincipleofSustainableDevelopmentinChina独着2007.82007管理科学与工程国际学术会议(ICMSE'2007)(ISTP,ISSHP)(编号H195)10杨益华从欧洲第三方物流企业成长历程看LS供应商的发展模式选择独着已录用科技进步与对策11李建萍高职物流管理专业的运筹学教学浅议独着2006.6科技经济市场12李建萍基于成本优化的连锁店配送中心的选址方法第二2016.3物流科技13李建萍高职物流综合实验室的规划研究独着2016.5实验室研究与探索,14李建萍层次分析法在物流教学软件供应商选择中的应用研究独着2016.8物流科技15李建萍基于任务驱动的条码技术实践课程研究独着2016.6广州番禺职业技术学院学16李建萍关于高职《物流信息技术》的课程设计独着2016.8职业教育研究17王雷智能运输系统中交通流状态辩识算法研究交通与运输ITS中交通流预测方法的研究中国科技信息关于高职院校产学结合发展模式的探讨科技信息20王雷驾驶员序贯行为模型的非参数验证方法研究第二2006.3系统工程21王雷驾驶员多源信息融合协同仿真算法研究第二2006.5计算机工程与应用22王雷基于认知活动链的驾驶行为协调仿真模型第二2007.4西南交通大学学报(自然科学版)23王雷面向驾驶员行为研究的基础理论――多源信息融合算法综述第一2006.12交通标准化24郑山水利用库存管理获取竞争优势的措施分析独撰2007.5商场现代化25郑山水浅析物流对传统竞争战略的整合独撰2016.5科技信息26郑山水浅析新形势下物流对制定竞争战略的影响2016.5物流市场27郑山水筹建校办物流企业培养高职物流人才2016.8广东教育28郑山水ITS中交通流预测方法研究2016.5中国科技信息29许晗在高职教育中开设"沟通管理"课的必要与实施独撰2016.4广东教育教研版30许晗浅析新形势下物流对制定竞争战略的影响第一2016.5中国市场(物流与采购研究)31许晗ITS中交通流预测方法的研究第二2016.5中国科技信息32周世平供应商分级研究及其量化分析第一2016.07《商业研究》

CSSCI核心33周世平Thestudyontheclassificationofsuppliersanditsquantitativeanalysis第一2016.07EI检索34周世平提升高职院校内涵建设的分析独撰2016.12广东教育(教研版)35欧阳丽高职工学结合的基本问题,现状与趋势研究独撰2016.6教育与职业36欧阳丽订单教育中的教学管理问题探讨独撰2016.3职业技术教育37欧阳丽适应"2+1"工学结合人才培养模式的高职物流管理专业管理基础课程改革的实践与探索独撰2016.6长江大学学报(自然科学版)38欧阳丽高职物流管理专业管理基础课程改革的实践与探索独撰2016.2科教导刊39欧阳丽精品课程评审指标与高职高专教育课程发展趋势独撰2016.6继续教育研究40欧阳丽高职院校工学结合课程的构建思路与实现路径独撰2016.10教育探索41欧阳丽关于精品课程建设导向的再思考独撰2016.7职教论坛42欧阳丽提高校内专任教师实践能力的探索与实践独撰2016.8教育与职业43欧阳丽高职院校提高精品课程建设成效的实践探索独撰2016.8广东交通职业技术学院学报44欧阳丽高职院校职业素质与职业能力教育互动与融合的路径选择独撰2016.6文教资料45欧阳丽提高认识,强化管理,全面提升教育教学质量——顺德职业技术学院教学质量管理探索与实践独撰2006.1顺德职业技术学院学报46刘红英科学管理在企业中的应用独撰2016.1山西财经大学学报47刘红英新世纪的市场营销理论独撰2016.1山西财经大学学报48刘红英浅谈珠心算对学生脑力开发的重要性独撰2016.1珠算与珠心算49刘红英会计电算化中存在的缺陷及对策第一2016.1山西财经大学学报50刘红英会计信息失真的危害及对策第一2016.11生产力研究51刘红英会计模拟实训中存在的问题与对策第一2016.2山西财经大学学报(财经理论与实务研究

表3课题研究一览表

序号姓名课题名称参与情况级别1李建萍适应珠江三角洲现代物流人才需求的职业教育体系研究参与第3广州市教育科学"十一五"规划重点课题2李建萍基于任务驱动的条码技术实践课程研究与开发主持院级2郑山水物流管理高职高专人才培养模式的研究与实践主持院级3王雷基于多源信息融合的微观交通仿真模型及算法研究主持院级4王雷智能运输系统社会经济影响评价模型与方法参与山东省科技厅5王雷交通网络一体化微观协同仿真算法研究与实现参与山东理工大学6王雷淄博市公共交通客运规划参与山东省淄博市交通局项目7欧阳丽高职高专院校教育质量监控与评价体系的研究与实验主持广东省第二批新世纪高等教育教学改革工程8欧阳丽对高职院校产学研结合实践模式的研究参与第2广东省第一批新世纪高等教育教学改革工程9欧阳丽高职院校课程建设存在的问题及对策研究参与第3广东省"十一五"规划重点课题10欧阳丽高职院校人才培养质量保障体系研究参与第2广东省教育综合推进改革项目11欧阳丽高等职业院校校内教学质量保障体系的探索与研究参与第2中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题12欧阳丽高职院校专业结构优化的研究与实践主持院级表4教材建设一览表

序号姓名教材名称参与情况出版日期出版社1李建萍电子商务副主编2016.8广东高等教育出版社2刘红英当代企业理财学主编专着2007.8山西经济出版社2刘红英珠心算教学优秀教案集参编2016.5财政经济出版社3刘红英会计业务仿真模拟实例实战主编2016.8经济科学出版社4刘红英会计实务主编2016.8人民邮电出版社5刘红英计算技术操作与训练主编2016.6广铁学院院级教材6杨益华仓储与配送实务主编2016.7广铁学院院级教材7郑山水供应链管理副主编2016.8广东高等教育出版社8许晗供应链管理副主编2016.3暨南大学出版社原则紧紧围绕教高2006〕16号文的精神和学校工作重心专业教研教改,服务于,坚持"工学结合",结合专业特点逐步推进,以点带面的原则教研教改

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(5)教师队伍建设:通过引进,招聘的方式聘用有企业经验的专职和教师.

双师型教师内涵建设:加强教师顶岗实习,提高现有教师的实践经验.实习基地建设:拓宽实习基地,加强与企业联系,根本上解决实习基地制约专业建设和发展的问题,进一步利用实习基地平台,推动专业改革.课题申报工作的组织:积极组织教师申报校级和省级教研教改项目,通过项目推动专业建设.

示范性专业建设:按照国家级示范性专业建设的标准建设专业专业成立了由多名企业物流专家和组成的《物流管理专业教学指导委员会》,定期召开会议,交流教学和实践中所遇到的问题和困难.聘请各专家,在广泛调研和专家论证的基础上,确定了物流管理专业"能力岗位型"的教学体系.经过专业教学设计的论证制定修订,课程教学大纲和教学计划的制定与调整,教学实施过程的质量监控和过程性考核方法的运用,保证了良好的教学质量.积极探索适合课程体系建设,不断优化和调整课程体系和教学内容,适应物流行业的快速发展."双证书"培养,积极鼓励学生参加专业认证:参照行业专业调整教学内容组织机构上建立了并列分设的教学工作委员会,教学工作督导委员会和学生申诉处理委员会,建立了学生,管理和督导三方教学质量综合评价体系,构建了院长--教务处和督导室--系部--学生四个层次的教学质量监控体系和信息反馈系统,实行干部听课制和教师相互听课制度,系主任,专业主任每学期都要听课至少4次,专业教师每学期相互听课至少3次以上,坚持期初,期中,期末教学检查制度.从教务处(学生),系部,督导每年对专业教师教学质量全样本测评结果来看,专任教师的教学质量综合平均得分都在85分以上,学生的满意度高.

探索培养,强调"一专多能,以专为主"的原则,专业主要培养面向物流企业生产,管理第一线,掌握现代物流经营管理理论,信息技术应用及管理技能,具有较强物流经营管理实践能力,物流实务运作能力,在工商企业物流中心和第三方物流公司从事物流经营管理的高级技术应用性和现代技能型物流管理专门人才.本专业定位于物流行业从业人员中需求量较大的,具有技能和管理要求的岗位群,并可以根据企业或市场的需求,探索培养,强调一专多能,以专为主的原则,培养学生的职业技能和素养在校外已与佛山市保力得物流发展有限公司,深圳市振翔物流有限公司,远成物流集团签署了校企合作协议,开展了物流管理专业学生在公司顶岗实习,与远成集团还开展订单班教学合作.由教育部高职高专工商管理类指导委员会举办的首届全国高职高专物流技能竞赛,我院代表队好成绩.专业于2006年,物流管理专业第一批毕业生,在当前不利的就业环境下,本专业06级学生100%的就业.

4.2.2加强学生职业技能的培训,职业技能等级证的通过率为99.7%本专业在教学计划中,设立"考证"课程,专业教师采用多种方式进行培训辅导,并利用多条渠道为学生提供方便的服务,效果明显."多证"也是本专业的特色之一.学生在学习期间可根据自己的能力,考取助理物流师(高级)证,电子商务资格证书,叉车证等,在这基础上要求学生加强其它领域的能力,考取英语二级,四级,计算机一级,二级,会计从业资格证等,提高本专业学生的综合职业素质.

4.2.3通过社会实践和各种职业能力竞赛活动,培养学生的伦理道德,社会公德和社会责任感,提高学生的职业技能(1)组织各类文化科技活动,社团活动和文体活动.学院团委组织每年一次的科技节,并组织各种社团活动和文体活动,丰富校园生活,培养学生的人文素质以及科技创新精神,陶冶情操,发展特长和兴趣.本专业的学生积极参加,在大学生第三届创业项目及营销大赛活动中荣获集体二等奖,"Creat戏剧,SuperArt"戏剧大赛中荣获优胜奖等.

(2)2016年,由07级物流专业五名同学组成的代表队,在物流管理专业老师的带领下,克服种种困难,顽强拼搏,2016年,我系参赛团队代表广东省高职院校取得2016年全国高职高专院校物流技能大赛,在全国44所入围职业院校决赛中脱颖而出,获得三等奖,2016年参加广东省高职高专院校物流技能大赛,获得团体总分一等奖,二个小组二等奖的好成绩.

(3)本专业学生利用暑假时间积极参加水井村服务队,中塘服务队"三下乡"社会实践活动,为当地做好事,办实事,真正达到了服务当地,锻炼自身,投身社会的目的,

(4)自2000年起,本专业学生连续9年参加火车站春运活动,受到省市政府和广州铁路集团的表彰,各大媒体给予了大幅报道.目前,物流管理专业的200多人已经全部进行亚运场馆,积极参加广州市"亚运服务工作",为亚运会在广州的顺利召开贡献自己的力量.

4.3学生满意度4.4毕业生就业与社会声誉93.074.4.22006级毕业生当年年底总体就业率平均达到100%为了确保提高就业单位对毕业生的满意度,本专业以职业能力为核心,建立科学的实践教学体系,主要有以下举措:(1)在校内组建物流综合实训室,培养学生的动手能力,(2)在校外与企业签署了校企合作协议,开展了物流管理专业学生在公司顶岗实习及开展订单班教学合作模式.现毕业生总体就业率统计表列举如下:

专业06,07级毕业生就业情况统计表

年级毕业生人数总就业人数就业率(%)06级11611610007级1561561004.4.3近年用人单位对本专业毕业生的称职率94.5%,优良率为55.6%

通过实地的采访,问卷调查,访问等形式对用人单位进行毕业生进行以下方面的:学习能力,团队合作,沟通能力,操作能力,敬业精神,组织协调和管理能力等.在调查中,用人单位给予了很大的帮助和支持.用人单位大部分都认为毕业生具有较强的实践动手能力,良好的团队协作能力,良好的开拓创新和吃苦耐劳的精神,综合素质高,满意率达到94.5%,很满意达到55.6%.06级毕业生就业率达到100%,其中专业对口率达到95%.

5.专业办学特色与创新

物流管理专业经过四年的建设与发展,通过专业教学团队的充分调研和积极探索,形成了本专业独树一帜的专业办学特色,我们依托铁路行业背景优势,抓住我国铁路规模大发展的机会,形成了本专业的行业特色:"瞄准市场定专业,突出特色求发展".(教高〔2016〕8号)人才培养"物流专业工作室",实现"四共",探讨"1+N"办学模式,实现"四合".以求为社会培养更多高质量的人才.

5.1行业特色:积极利用铁路行业资源优势,培养具有"铁路物流"特色的现代物流人才

根据国家《中长期铁路网规划》,2005-2020年,国家将投入两万亿元资金进行铁路建设,平均每年投资在1000亿元以上,到2020年全国铁路营业里程将达到10万公里,主要繁忙干线实现客货分线,复线率和电气化率均达到50%.大规模的铁路投资建设,对于铁路物流企业来说是非常好的发展机遇,推动铁路建设的物流外包运作,使铁路物流企业在物流市场激烈的竞争环境下,获取高额,稳定的利润支撑,从而为提高物流技术水平,增加物流运作经验,吸引专业人才提供有力的资金保障.传统的以"站到站"为主的铁路运输服务方式必须要向快捷,便利的"门到门"服务转变,铁路物流企业应主动与公路,海运,空运等行业企业进行合作,来加快推进立体化货物运输网的建设,要注重与港口,机场的衔接,以加快推进联运标准的制定,做到标准统一,接口顺畅,为实现一体化物流和供应链集成等高附加值的物流服务提供有力保障.探索人才培养人才培养—理论—应用"等几个阶段,使学生基本素养和技能得以提升:大一阶段主要是基本素养的提升,大二阶段进行专业基础素养的培养,主要经过2个阶段,从实物认知——专业理论,大三阶段是专业应用能力的培养,通过企业调研——方案策划与设计——专业顶岗实习提升学生应用知识的能力,在实践教学过程中,根据职业岗位和岗位群的要求,以"实际,实用,实践"为原则,按认知与体验,岗位实训与技能考证,综合模拟实训与生产顶岗实习三个层次构建递进式实践教学体系.体现"多方向,分岗位,重操作"的实践教学特点,由联合办学企业教师担任校内实践技能课程教学与指导工作,将学生岗位训练与综合训练,实践训练和技能鉴定,专业模拟和专业实战有机结合,实现物流信息处理能力训练和物流业务处理能力训练同步进行,提高学生的职业通用能力,职业技术能力和综合技术应用与创新能力,提高分析问题,解决问题的能力,形成专业核心能力和个人发展能力并进的局面."物流专业工作室",实现"四共",探讨"1+N"办学模式,实现"四合"

教育部财政部关于进一步推进"国家示范性高等职业建设计划"实施工作的通知》(教高〔2016〕8号)校企合作体制机制建设地方政府与行业企业共建高职,探索建立高职董事会或理事会,形成人才共育,过程共管,成果共享,责任共担的紧密型合作办学体制机制"物流专业工作室",因为教师工作室实践性创造性和综合性的特点,帮助学生感受理解所学知识,学习和掌握一定的实践技能及方法,学会使用先进设备,收集处理信息和分析问题解决问题的能力,培养学生的科学精神和创造思维形成以政府办学为主导,以订单培养为主体,多方参与的+N(1表示学院N表示合作的企业数)院校企合作办学模式以提高质量为核心,以合作办学,合作育人,合作就业,合作发展为主线,

8

行业特色,工作过程,人才需求

毕业生

阶段检查

专业指导委员会

课程教学团队

"三阶段递进"教学方案

课程设计团队

企业

需求

动态优化

课程设计与开发

教学方案与实施

就业

提出教学方法整改意见

"宽平台,多方向"课程体系

审批

铁路物流

集装箱运输管理

物流设备制造与应用

物流信息技术与应用

生产企业物流

港口物流