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《小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究》
2016年下年工作总结
2016年6月,根据教育厅关于申报第四届基础教育教学课题的文件精神,我们教研组申报了《小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究》的课题,经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会将汇报如下
一、开展的主要工作
评审专家的修改意见修改课题申报书
2,
3,隆重召开了课题开题会.开题会邀请教育局领导及教研室相关专家参加,并就课题的开展做了指导.学校也成立了课题领导小组,评估小组,制定了管理考核制度.主持人做了开题报告,学校领导及课题组成员做了表态发言.并将开题报告及会议纪要上传宁夏教研网.
4,建立了课题网络交流研讨的群.就课题研究中的问题,困惑做到及时交流,探讨.同时通过群平台,上传研究资料,理论文章,心得感悟.起到相互学习共同提高的目的.
5,课题组制定了研究工作制度,就课题组成员的职责,日常管理要求,考核办法,理论学习等做了制度性要求,进一步规范研究行为.
6,开展了教师和学生的相关问卷调查工作,为下一步研究提高可靠的参考资料.
7,组织课题相关理论的学习.采取集中学习与个人自学相结合的形式.课题组搜集相关理论文章汇集成册下发课题组成员,并上传群.课题组成员还可通过上网,阅读教育教学类刊物等途径学习有关的教育教学理论.
8,就下一步的研究工作做了安排部署.下一步我们将在2016年1-2月,将现行上册教材中蕴含的数学思想方法进行梳理.为使梳理工作顺利进行,做好充分的准备,12月初就梳理工作进行了具体的分工安排.
二、课题研究的初步成效
1,通过课题的申报和二次修订以及相关理论的学习,使我们对此课题的价值及背景有了更深刻的认识,对课题的核心概念及研究方法有了更准确的理解,对相关的理论知识有了初步的了解,同时进一步明确下一步工作的方向,为下一阶段的工作做好充分理论准备.
2,通过开题会的召开,进一步提高了老师们对科研意义的认识,增强了完成课题研究任务的责任感和信心.
3,初步完成了课题研究的工作制度,管理方法的设计.为课题的顺利开展提供制度和机制上的保障.
4,将群作为课题研讨的平台,同时也是管理的平台,使课题交流经常化,课题管理规范化.
三、存在的问题
1,从对教师的问卷中反映教师对课题相关的理论储备还不够丰富,如数学中包含的数学思想方法有哪些在教材中如何体现的教师知之不多.
2,教师课堂教学中渗透数学思想方法的意识淡薄,从学生问卷反映对数学思想方法的了解很少.
四、下一年的工作思路
2,按照实施方案,下一年将进入实施阶段.课题组将严格按照工作进度,开展相关的研究工作.前期努力扎实做好教材中数学思想方法的梳理工作,为下一步研究工作的开展奠定基础.梳理工作也是对教材研读的过程,学习的过程.同时也为如何渗透的研究做准备.
3,扎实有效地进行课堂教学实践好研究课
《小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究》课题组
2016年12月29日
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