引导学生学会学习历史

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浅谈历史教学方法的创新

石井初中卫慧珍

多年的历史教学经历让我确信:历史教学方法有定法,无常法.

首先,我谈谈历史教学的"定法".初中历史的选拔考试,10年来经历了从闭卷到开卷的变化,曾经我们错误的认为,开卷太好了,学生不用口干舌燥的死背书了,很快我们发现,即使是开卷不熟记历史事件的起因,经过,结果也是不行的,开卷伊始,我们高兴的认为,老师不用再口干舌燥的讲了,学生翻书自学即可,可渐渐地我们发现不但要讲,还有讲透,讲的有趣.所以,我认为,学生能对历史事件进行熟练分类,并能熟练讲解历史大事件之间的因果关系,是今天历史教学的"定法".

怎样把这一定法做好一成不变的教法容易让学生对历史学科失去兴趣,这就需要老师在明确课堂目标的前提下进行课堂组织的创新.


方法一:为了检验一个单元学生对历史事件的理解程度,可以让学生写历史小论文.

方法二:老师课堂的讲解语言通俗化,演讲化.通俗化是为了让学生想听,比如我们在讲世界历史时,学生学习热情不高,因为世界历史上的欧美国家地理位置上离我们远,年代上离我们久,学生不喜欢是可以理解的,我们的讲解语言就要通俗化,让学生爱听.

方法三:加强世界历史与中国历史的联系,不光我们知道中国历史时世界历史的一部分,还得通过我们通俗化的讲解让学生也明白这一点.

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