本站原创本文是一篇德育教育论文范文,关于德育教育相关电大毕业论文,关于高中英语教学中德育渗透相关毕业论文范文。适合德育教育及英语教学及德育渗透方面的的大学硕士和本科毕业论文以及德育教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
高中英语教学中德育渗透
宜都市一中刘志明
内容摘 要:英语教学德育渗透的意义:⑴这是一项与时俱进的举措.⑵英语教材作为一种非母语的语言教材,其内容是世界其他各国的政治,经济,历史,地理,宗教,习俗,礼仪道德及社会生活的各个部分.英语教材与世界紧密联系特点,迎合了中学生对外面世界的好奇心.充分而恰当地利用英语教材进行德育教育,学生容易吸收.
关 键 词:榜样激励法,讨论法,课文总结法,创设情景法,言传身教法
-----------------------------------------------------
中学英语应以语言学习为主,我们的教学必须为此服务.但是在单纯地学习语言的同时,也应渗透德育教育.这里的德育教育着重指对学生人格的完善,品质的培养及人生观的树立.
一、英语教学德育渗透的意义
如今,我们的德育教育方式多为简单地说教式,其内容便是枯燥的理论和不胜枚举的事例,这与高中生的思维活跃,喜欢用全面的,发展的,独特的观点来解决问题的特点相悖.因此学生对德育教育的抵触情绪多,导致德育教育效果并不理想,结果是中学生的德育状况良莠不齐.
英语教学德育渗透的意义:⑴这是一项与时俱进的举措.我国在制定国家新课程标准时,规定其理论依据是:"依据各门课程的特点,结合具体内容,加强思想品质和道德教育,引导学生树立正确的世界观,人生观和价值观."⑵英语教材作为一种非母语的语言教材,其内容是世界其他各国的政治,经济,历史,地理,宗教,习俗,礼仪道德及社会生活的各个部分.英语教材与世界紧密联系特点,迎合了中学生对外面世界的好奇心.充分而恰当地利用英语教材进行德育教育,学生容易吸收.因此,利用英语教学进行教育渗透,有着它自身的无可比拟优越性.
二、英语教学如何渗透教育教育
在课堂上,抛开英语教学而进行德育教学,既不现实也显得苍白无力.如何进行教育渗透,笔者认为有以下几种方法:
⒈榜样激励法:即直接利用课文本身的语言,主人公的典型事例来教育学生.现行英语教材中穿插了很多这样优秀的德育教育的题材.例如SB1AUnit5"Theybegantounderstandhowimportanttheforestis！"教育学生要养成热爱森林,保护环境的良好生活习惯.又如SB2BLesson78Disabilities中提到的着名人物StephenHawkingandBeethen的动人事例,可以让学生明白顽强的毅力能够战胜一切困难,从而养成乐观,自强,坚忍不拔的精神品质.
⒉讨论法:讨论是进行发散性思维的良好方式.让学生就某问题进行讨论,通过此法不仅可以锻炼学生的表达能力,也有利于培养学生的创新意识.如SB1BUnit19Thesecretisout,教师可让学生就DidMsKingstayatthepanyWhyorWhynot展开讨论,尽管答案林林总总,但教师可分别引导学生明白:积极的工作态度,突出的工作能力是公司聘用人才的重要原则,帮助学生校正社会上流行的"学习好不如有一个好老子""工作靠走后门"的"关系理论."也可从有的学生答案中引导出Womenareasgoodaen的观点,从而形成男女平等的思想观念.
⒊课文总结法:这也是一种自我教育法,《教育心理学》对自我教育法定义为:一个人自己提出任务,并主动采取实际行为来培养自己的品质,便是一种自我教育.学完一课后,让学生对课文主要内容进行简单的回顾,总结,让学生在总结中进行心灵的震撼,以达到自我教育的目的.例如SB1BLesson102AnInterestingLife讲述了歌星BobGeldof为非洲贫困人民献爱心的故事,学生通过回顾BobGeldof的无私奉献,关心帮助贫穷人的经历而养成乐于奉献,关爱他人的个性品质.
⒋创设情景法:为学生创设一个较为真实的环境,让学生在一种模拟的真实环境中去运用,去感受,去理解.如SB2BLesson29FirstAid讲述ChenWei和Susan主动帮助受伤的小女孩的故事.我们可以根据教材自设一些类似的情景,让学生去表演,在表演过程中自然而然的对学生进行了尊老爱幼,助人为乐,与人为善的优秀品质.又如TheNecklace可让学生采用编剧的方法进行表演.这样既锻练了口语,又受到了思想熏陶,帮助培养朴素,诚实的生活观.
⒌言传身教法:即用言语教育和自身的榜样教育相结合的方式,感染,影响,教育学生的德育方法.叶圣陶先生说过"一个学校的教师都能为人师表,有好的品德就会影响学生,带动学生."作为英语教师,如在教学中能有严谨的态度,饱满的精神,洋溢的热情,良好的情绪,就能激发学生积极向上,不断进取.
总而言之,英语教学中如能充分合理的利用教材和与教材相关的补充读物,时时渗透德育教育,便能培养学生的高尚情感,提高学生的道德与文化素养.
参考书目:张祖春王祖琴主编的《基础教育课程改革简明读本》
叶英,"如何运用SEFC进行德育教育"
《英语周报》教师版2001年9月5日
李本法,"德育渗透方法拾萃"《宜昌教研通讯》2001年第1期