家长学校课程

本文是一篇幼儿园论文范文,幼儿园相关本科毕业论文,关于家长学校课程相关毕业论文模板范文。适合幼儿园及安全教育及礼仪教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿园相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

家长学校课程

作者祁县第三小学幼儿园教师杨爱芳

家长学校课程内容:

话题一:家园共育,合筑未来

--家园共育在幼儿园工作中的重要作用

话题二:走过春夏秋冬安全知识在我心

---幼儿园安全教育知识

话题三:礼仪就在你我身边

--怎样培养幼儿礼仪

话题四:亲亲宝贝快乐入园

---小班幼儿如何顺利入园

话题五:好好学习天天向上

---中班幼儿"学习习惯的培养"

话题六:幼小衔接轻松入学

---大班怎样进行有效的幼小衔接

话题一:家园共育合筑未来

--家园共育在幼儿园工作中的重要作用

教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中提出:"幼儿园应与家庭社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件."家庭是幼儿园重要的合作伙伴,父母是幼儿的第一任老师.因此,幼儿教育必须是家庭与幼儿园密切配合,形成合力才行.所以,家园共育这种新的教育理念逐渐被人们所接受.家园共育中,主要特点就是幼儿园与家庭,教师与家长相互配合,共同促进幼儿发展.那么,新的时期,新的教育理念下,将如何做好家长工作呢

要给孩子一种好的教育,我们首先要了解这个孩子.幼儿园的老师仅仅了解孩子在幼儿园的情况,但不了解孩子在家里的情况,因此,我们需要向家长了解孩子的情况,并结合所学习的知识制定家园合作计划.

那么,我们如何开展家园共育,如何让家园共育具有教育的实效性呢我们家长作为家园共育的关键因素之一,要如何真正发挥在家园共育中的作用呢如何快乐地走进家园共育呢我们关于家园共育的工作并非形式,今天我们将利用环境和平时出现的问题引领大家走进家园共育这一话题.

一、利用环境,引领大家感受家园共育的乐趣

幼儿的成长离不开环境,环境对于幼儿有着重要的价值,是促进幼儿成长的"潜在课程".同时,环境也是幼儿园家园共育的窗口,承载着家园共育的理念,是家庭和幼儿园传递信息的重要媒介.因此,我们利用幼儿园的环境,通过形象直观的方式引领家长感受家园共育的乐趣.走进我们幼儿园就能感觉到其温馨的家园共育的环境气氛.各个班级外面都创设了与亲子教育相关具有专业特色的栏目,比如"区域活动","一日活动","本周主题","家园联系栏"等.这些栏目名称都包含着丰富的家园共育的信息,有"保育","教育","安全"等内容,在班级走廊外和教室里还陈列了幼儿作品以及家长和幼儿共同完成制作的作品以及家庭照片等等.此外,走廊墙上的《弟子规》,《三字经》,《古诗词》,《千字文》等国学经典诵读,利用图文并茂的形式,更让大家能够利用生活中的细节对孩子进行随机教育,经常诵读经典的孩子,会养成孝顺父母,懂礼貌,知礼仪,有教养的良好习惯.孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步,从而不仅身心健康,而且会使成功的几率明显增加.

二、家长如何配合幼儿园的教育和生活

1,总体来讲要观念认同,行为一致,积极了解幼儿园的教育内容和要求.很多家长认为,幼儿园教育孩子,就是要孩子学会多少儿歌,多少故事,会识多少个字,会做多少加减法.如果你真是这么想的话,那你可能会对幼儿园失望的.因为,幼儿园教育和其他阶段的教育有许多不同的地方,它更侧重在教育活动中培养幼儿良好的学习习惯,激发幼儿学习的兴趣,探索的愿望,掌握一些学习的方法,技能,养成良好的社会性情感,为以后的学习,成长打下基础."上课",在幼儿园里被称为集体教育活动,其实,幼儿在幼儿园里无时无刻不在接受教育.

孩子在幼儿园里具体学些什么,可能是大家最关心的问题.幼儿园的一日活动主要包括生活活动,教育活动,游戏活动等几个方面.先来说一下生活活动,它主要包括睡眠,饮食,盥洗等内容,更重要的是,在生活活动中,使幼儿养成良好的生活习惯,生活态度,提高幼儿的生活自理能力.例如:在幼儿园里,老师会教给幼儿什么时候洗手,如何洗手,午睡时要求幼儿安静入睡,不影响别人,脱下的衣服要自己学着折叠并摆放整齐,起床后在大人的帮助下要叠好被子,整理床铺,吃饭时要求幼儿不挑不捡,自己吃完.饭后能自己收拾餐具,并漱口用毛巾擦嘴.所有这些,都要按幼儿的接受能力和特点作精心安排,从而促使幼儿良好生活习惯的形成,能力的提高.

此外,幼儿在幼儿园生活中还有一些非常简单的劳动.如收拾小型玩具,摆放桌椅,管理自然角,做值日生,其目的是培养幼儿初步的劳动习惯和技能,培养他们的责任意识,树立劳动创造财富的思想,而且,他们在完成任务后,会体验到成功的喜悦,认识到自己的价值.

2,要了解自己的孩子在幼儿园的学习和生活状况

很多家长只关心孩子在幼儿园里学了什么,不大关心孩子的性格行为养成,这很不全面,也是很危险的.3-6岁的孩子,正是性格行为养成的关键时期,俗话说"三生看老",就是指孩子在这个时期形成的性格行为习惯将影响其一生.大家要了解孩子在幼儿园的学习和生活状况,要把孩子的"性格行为养成"作为了解的核心,积极观察和思考孩子在性格行为养成方面存在的问题.孩子在幼儿园的表现和在家的表现要认真归纳,找出孩子在家里和在幼儿园里性格行为的不一致的地方,积极与我们沟通清楚,采取一致的正确的教育方法.学习方面,大家要关注孩子是否会学习,不要只关心学到了什么.中国古代有一条伟大的教育智慧,就是"授人以鱼不如授之以渔".那么大家是要把财富留给孩子还是把孩子培养成财富前一个"财富"是指金钱和物质,后一个"财富"是指创造金钱和物质的能力.在如今社会里,绝大部分家长都忙着"把财富留给孩子",只有少数的家长懂得"把孩子培养成财富".

幼儿阶段是人生的基础,基础阶段就必须全面,所以,现在不要看重孩子的知识性技能型发展.把身体和品格的基础打牢了,孩子才会有学习知识和技能的后劲.

3,幼儿园教育和家庭教育要保持一致性,避免反弹

孩子在家在园不一样是一个很普遍的现象,这是孩子根据环境变化自然选择的结果.但是孩子良好的行为方式需要在各种场合进行到底,如果在一个场合是一套行为方式,在另一场合是另一套行为方式,就不容易让孩子的行为方式内化成受益终身的良好行为习惯,甚至形成双面人,从小就产生了人格分裂,这对孩子的成长极为不利,大家不可掉以轻心！很多家长反映,孩子在家时一个样,在幼儿园是另一个样子.不少幼儿在幼儿园里表现很好,养成了良好的习惯,自己吃饭,穿衣服都会,甚至能够帮助老师做事,可是一到了家里,就变了样,什么都要大人帮他做,饭不好好吃,路不好好走.把在幼儿园里辛辛苦苦给孩子建立的好习惯,到了家里不知不觉全给抵消了,甚至给了孩子很负面的教育.我比较担心,这样长期下去,孩子的性情会被扭曲.针对这样的孩子,大家一定要积极配合幼儿园,与幼儿园保持高度一致.首先大家要了解孩子原来在生活和性情方面的不足,如果孩子在幼儿园里有了进步,大家要及时跟进.比如孩子到了家里要妈妈穿衣,大人千万不能迁就,妈妈可以告诉孩子:"老师说宝贝在幼儿园里会自己穿衣,还帮小朋友呢,妈妈听了很高兴,宝贝真是不简单！今天老师还说,宝贝到了家里一定会自己穿衣呢.老师还说,明天到了幼儿园,谁在家里会自己穿衣,老师要好好地表扬他呢".第二天,到了幼儿园,一见老师,妈妈就要大声告诉老师,我们宝贝在家会自己穿衣啦！.

其它的种种不足,例如走路,哭闹,耍性子,随便吃零食等,都可以这样处理,大家千万不要认为无所谓.有的家长认为,孩子还小,没有必要进行什么教育,只要让孩子吃好玩好就行了.还有的家长会以为这是幼儿园老师的工作,只要把孩子送到幼儿园,自己就不必再对孩子进行什么教育了.其实,这些想法是错误的！

幼儿教育这个工作显得这么重要,要求也更为严格和全面.作为幼儿教师,任务非常艰巨.但同时,做为家长对幼儿教育更要有一个重新的深刻的认识.如果对孩子没有正确的全面的教育,孩子将来会怎样会成为一个什么样的人所以,我认为,对幼儿的教育一定要从小做起,从小事做起.幼儿生活的空间不仅仅是幼儿园,家庭环境也是幼儿教育不可缺少的一部分.这就需要幼儿园与家长密切沟通,保持家园教育的一致性.只有这样,幼儿教育才会有效,才能使幼儿在和谐一致的教育环境氛围中,"健康"的成长.健康的人格需要从小的引导培养,健康的心理,需要和谐的教育生活环境.

只有大家坚持家庭与幼儿园教育并重的原则,形成方向一致的教育合力,才能在培养幼儿良好行为习惯教育中收到事半功倍的效果.由此可见,幼儿教育不是一个简单的事情,也不仅仅是老师的事情,家长的观念与教育也很主要.家园一致的重要性更为重要.因此,希望每个家长朋友都能认识到这一点,积极的主动的与幼儿园保持一致.为了孩子的"健康"成长,我们一定要携起手来,共同努力.我们要教给孩子的不仅仅是知识,更重要的是"做人"！！！

话题二:走过春夏秋冬安全知识在我心

--幼儿园安全教育知识

当前大都是独生子女的社会形势下,加强幼儿的安全教育越来越显得非常重要.父母和老师的手臂再长,也不可能随时随处保护孩子,更不可能保护他们的一生一世,真正能保护孩子的只有他们自己.从幼儿开始,认真做好孩子的安全教育,是我们和幼儿园的共同责任.

幼儿好奇好动,爱探索,生活经验贫乏,自我保护能力差,是社会成员中最脆弱,最易受到伤害的弱势群体.因此幼儿的安全教育非常重要.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.

目前幼儿园安全教育存在两个主要问题

1,重保护,轻教育

家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护,认为少活动就可减少危险事故的发生.有的园甚至减少幼儿户外活动的时间,剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会.虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿,已尽量

本文是一篇幼儿园论文范文,幼儿园相关本科毕业论文,关于家长学校课程相关毕业论文模板范文。适合幼儿园及安全教育及礼仪教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿园相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行'该做什么,不该做什么'的教育,忽视逃生教育和避难技巧训练.这种教育方式属于灌输式的被动教育,幼儿常常是'左耳进,右耳出',其效果可想而知.从知到行之间有一段距离,幼儿知道怎么做,但如果不加以实践,练习和巩固,他们是不会自动产生相应的安全行为的.按皮亚杰的观点,儿童的行为不会自动产生,也不能由教师或父母传授而获得,只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中.因此,要切实保障幼儿的生命安全和身心健康,提高幼儿园安全教育的有效性,在加强幼儿安全管理的同时,要加强幼儿的安全教育.

家庭和幼儿园合作如何做好幼儿的安全教育

家长和老师做好孩子的安全教育工作,不仅能使孩子养成良好的生活习惯,而且这种安全保护教育最能有效规范孩子的行为活动.好习惯可以让人受益一生,而良好的生活习惯与自我保护教育又是紧密结合,相辅相成的.

应该做好五方面的安全教育:

1交通安全教育

据有关部门统计,全国交通事故每50秒发生一起,平均2分40秒就有一人丧生于车祸.我们从小就要对孩子进行交通安全教育,使其了解基本的交通规则,让孩子认识常见的交通标记,要帮助孩子初步形成交通安全意识,养成遵守交通规则的良好习惯.

2消防安全教育

要让孩子懂得玩火的危险性,不仅火会烧毁财物,而且危及人的生命.还要让孩子掌握简单的自救技能:一旦发生火灾要马上逃离现场,并及时告诉附近的成人或拨打火警119,自己被困时,要用干,湿毛巾捂住口鼻,并立即趴在地上,在烟雾下面匍匐前进.

3食品安全教育

日常生活中,教育孩子吃出健康,吃出安全,要有选择的吃.不吃腐败变质有异味的食品,不要随便吃捡到,陌生人给的,标记不明的食品,不把外观漂亮的药物当零食吃,养成正确的饮食习惯.

4防触电,溺水安全教育

防触电教育,教育孩子不随意玩电器,用剪子,小刀划电线,不将铁丝等插入插座,一旦发生触电,应及时切断电源,不能去拉触电的孩子,要用干木棒竹棍等不导电的东西挑开电线.

防溺水教育,教育孩子不能私自到河边,井边玩,到河里,水库游泳,当同伴失足落水,要呼救,并及时就近来抢救.

5地震安全教育

近几年地球高频率的地震,防震教育也是迫在眼前,专家预测最近十年都是地震的活跃期.大人们要和孩子讲解地震方面的知识,特别在校期间,遇到地震来了怎么办要做到遇到事情沉着冷静,不能慌乱.不要向教室外面跑,应该迅速用书包护住头部,躲在各自的课桌下,待地震过后在老师的指导下向教室外转移.室外要选择空旷的地方坐下或蹲下,注意保护头部,避开高大建筑物,危险物,不能再跑回教室去.像地震一类的突发事故,一方面不要向人多的地方挤,防止发,另一方面不要向高处可能有东西坠落的地方跑.

家园合作共育,切实做好幼儿方面的安全教育.

如何何做好对孩子自身的安全教育,以提高其自我保护的能力,我谈两方面粗浅的看法:

第一,丰富孩子的生活知识,增强幼儿的安全意识.要引导幼儿正确认识世界,掌握生活常识,知道生命很重要,懂得珍爱自己的生命.

第二,对孩子进行适当的体育锻炼,以提高其自护能力.增强孩子的体制,经常带孩子登山,游泳,打球等体育锻炼,就能提高他们的身体协调,反映,应急方面的机能,也能够让孩子在家长和老师的指导下,培养他们的主观能动性,尝试亲自动手的体验.

最后,衷心祝愿各位小朋友在老师和家长们的教育和帮助下,平平安安的成长,快快乐乐的生活.祝所有老师和家长身体健康,万事如意.

--怎样培养幼儿礼仪

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出":幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体,智,德,美诸方面全面和谐发展","幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验."所以,礼仪教育要从幼儿做起,从点滴做起.那么,作为教师在幼儿的一日生活中,怎样来培养幼儿的礼仪

一、充分发挥教师的榜样示范作用

在幼儿园里,幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动,可以说:"教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子."以前班里的大部分孩子见到教师会问好,但是也有的孩子不会,家长也没有这个意识.通过本学期的礼仪培训,教师每天早晨首先会向入园的孩子和家长鞠躬问好.刚开始,孩子们只说不做,慢慢地,他们学会了鞠躬问好,再后来,家长也学会了鞠躬问好.班里的章某和他的奶奶每天早晨入园时,都会认真地鞠躬问候教师好.当白发苍苍的老人也弯下腰,作为教师真地觉得很感动.文明礼仪不仅让孩子们养成了良好的行为习惯,而且拉近了教师和家长之间的距离.

作为教师,要养成自己的文明礼仪习惯,除了早上入园时教师要鞠躬问好,平时的举止要端庄,语言要文明,对待幼儿也要有礼貌."请！""谢谢！""对不起！"更是要时刻挂在嘴上.教师要求幼儿做到的,自己必须先做到,为幼儿树立良好的礼仪榜样.

二、强化幼儿行为习惯的培养

在幼儿园的一日生活中,注重将礼仪教育渗透在各学科中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐地发展.在区域活动中,就可以对幼儿进行礼仪教育.例如:在进行剪纸,粘贴时,幼儿在操作的过程中不免要向其他小朋友借东西用,比如说剪刀,胶棒等.教师要求他们在借东西的时候要讲礼貌,要对别人说"谢谢",不小心碰到了别人要说"对不起"等,这样一来,孩子们不但在操作活动中得到了锻炼,还懂得了一些礼仪方面的知识,可以说是两全其美.

在集体教育活动中,有的幼儿因跑,跳的时候撞到别人了,就可以使用礼貌用语.在活动课中,通过故事,谈话,情景表演等形式对幼儿进行礼仪教育.例如,礼仪课《如何擤鼻涕,咳嗽,打喷嚏》,通过故事中的内容,向幼儿讲解礼仪方面的知识,使幼儿知道在感冒的时候要用手绢擦鼻涕,打喷嚏要用手捂住自己的嘴.

三、充分调动家长的积极性,促进家园共育

幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间,由于父母与幼儿的亲情关系的影响,他往往对来自家庭中的教育接受得更快一些,更多一些,家长的一言一行,都会潜移默化地影响和感染孩子.俗语讲:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从."可见身教重于言教,请家长利用各种手段为幼儿树立榜样,如陪着孩子观看《幼儿礼仪》光盘,一起看有关礼仪教育的动画片,给孩子讲有关礼仪教育的故事等,让孩子在讲讲,看看,玩玩等亲子活动中感受各种角色的形象,语言,行为,树立学习的榜样,这样能使幼儿感到亲切,又愿意模仿,能充分调动幼儿模仿的积极性.

为了使礼仪教育成为一种自觉的行为,要把礼仪教育贯穿于幼儿日常生活的各个环节中,让幼儿练习使用礼貌用语,强化礼貌行为,睡觉时不影响别人,进餐时不讲话,不剩饭菜,节约用水,自己的事情自己做,保持正确的坐,立,行的姿势,等等,巩固其礼仪习惯.,家庭教育和幼儿园教育应一致,孩子在幼儿园得到教育,良好的行为习惯的建立,家长应予以了解,并积极配合幼儿园,对孩子进行一致性的教育,以免家,园教育脱节,不利于良好行为习惯的形成和巩固.例如,幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯,家长就不要再溺爱孩子,孩子力所能及的劳动,就不要包办代替了.还可以通过亲子情景剧的表演使家长加入到孩子的教育中来,家园合作,使孩子从小养成良好的礼仪品格.

礼仪教育的实施需要引导,启发和感染,需要教育和环境形成合力,需要营造一个良好的家庭,社会氛围,需要将礼仪教育渗透到生活的点点滴滴,让我们的孩子都培养起善良,正直,诚信,宽容,谦逊,合作等品质,成为具有健康个性,健全人格的人.

幼儿的文明礼貌教育要从点滴做起,从小事做起,运用多种办法,多种形式,生动活泼地对幼儿进行文明礼貌教育和行为训练,相信孩子们的明天会更好.

附:幼儿园礼仪

1,进餐

进餐前,洗净手,打喷嚏,遮住口,轻轻嚼,漫漫咽,不挑食,不剩饭

活动目标:知道进餐时的礼仪要求,并能按要求去做,培养良好的幼儿园进餐礼仪要求

家园互动:1,在家进餐时,家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐,逐步培养孩子良好的进餐习惯2,家长对孩子应进行隐行教育,注意自己的行为规范,为孩子做好榜样3,吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静,十分钟以后可以小声交谈

2,进餐(爱惜粮食)

自己吃,不用喂,吃干净,不浪费,爱粮食,惜食物,粒粒米,皆辛苦

活动目标:知道粮食的来历和爱惜粮食的道理

家园互动:1,不论在家还是外出就餐,家长应注意给孩子的饭菜要适量,也可请孩子根据自己的食量盛饭,不浪费2,家长利用假期外出的机会,带孩子郊游,顺便介绍农作物的生长知识,并进行爱惜粮食的教育

3,进餐(不挑食)

小朋友,在成长,若挑食,缺营养,瓜果菜,都品尝,食五谷,身体棒

活动目标:知道各种食物对我们的好处,激发孩子爱吃各种食物的愿望

家园互动:家长在孩子面前表现出自身的良好习惯,潜移默化的影响孩子

4,分享玩具

小玩具,真新奇,大家玩,才有趣,懂谦让,知爱惜,共分享,更知礼

活动目标:1,愿意将自己喜爱的玩具与他人分享

2,在分享的过程中,逐步建立轮流分享与"先宾后主"的分享规则

3,培养孩子良好的社交礼仪

家园互动:1,家长要有意思地进行言语,表情,动作的鼓励,强化孩子的愉快体验,从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望2,孩子想与他人分享玩具时,家长要鼓励孩子大方地用语言表达3,规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响4,要防止孩子在分享时产生攀比的心理5,注意解决分享过程中出现的问题,培养孩子爱惜他人玩具的品质

5,分享食物

小食品,甜又香,尊长辈,您先尝,你也吃,我也尝,好朋友,共分享

活动目标:1,愿意将自己喜欢的食物与他人分享

2,在分享的过程中逐步建立平等分享的规则

3,培养孩子良好的礼仪行为和习惯

家园互动:1,举办"家庭分享会",让孩子在家庭中体验分享带来的快乐

2,每次分享食物时,家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望

二、公共场所礼仪

1,安全常识(出游安全)

游玩时,应注意,跟爸妈,不远离,陌生地,不乱去,为安全,要牢记

活动目标:1,知道和父母出游时的安全要求

2,培养孩子的安全意识及自我保护能力

家园互动:1,家长带孩子出游前,给孩子提出具体要求

2,出游时,引导孩子要注意安全,不独自去危险的地方

2,安全常识(走失)

人走失,原地站,耐心等,父母返,清,地址详,请,来帮忙

本文是一篇幼儿园论文范文,幼儿园相关本科毕业论文,关于家长学校课程相关毕业论文模板范文。适合幼儿园及安全教育及礼仪教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿园相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

活动目标:1,知道如果自己走失,可以找帮忙,并告知

2,培养孩子的安全意识及自我保护能力

家园互动:1,家长平时要随机对孩子进行安全教育

2,要有意识地引导孩子记住自己家的地址

三、基本礼仪

1,递接物品(普通物品)

递物时,双手呈,接平稳,手再松,接人物,双手迎,表感谢,把礼行

活动目标:1,知道递接物品要用双手并眼睛看着对方

2,培养孩子良好的生活礼仪

家园互动:知道递接物品用双手呈迎,主要是从尊重他人的角度考虑,在实际运用的过程中,老师和家长不要仅仅为了用双手而双手,要让孩子知道为什么要这样做,提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方

2,递接物品(危险物品)

递剪刀,有方法,剪刀把,对方拿,水果刀,托刀身,握住柄,递他人

活动目标:1,学习正确拿取和传递危险物品的方法2,培养孩子良好的生活礼仪习惯,建立自我保护意识,掌握安全的方法

家园互动:在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀

---小班幼儿如何顺利入园

各位家长朋友们大家好:首先十分感谢各位家长对我们的信任,把幼儿送到我们班.今天各位家长能来参加我们的家长学校活动,这足以说明各位家长朋友对我们工作的支持和对孩子教育的重视.希望通过这次学习和交流,大家能对我们幼儿园工作多一份了解,对孩子初入园的情绪变化多一份了解.今天我们主要是针对新生入园和家园配合的问题与各位家长朋友进行分析与交流.

每年的九月份是幼儿园新生入园的时间,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑,恐惧,每天闹着不愿上幼儿园,年轻的家长们也常常觉得束手无策.消除孩子的入园焦虑,家长要做到以下几点:一,帮助幼儿作好入园准备家长在孩子入园前,要做好充分的准备,多带孩子接触家庭以外的世界,在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观,玩耍,使幼儿对陌生的环境不再害怕.多和上幼儿园的孩子接触,听孩子说幼儿园的事,家长在家中可以和孩子玩"幼儿园"游戏.鼓励孩子出去交往,家长可以采用放出去,请进来的方法,鼓励孩子与陌生人交往,尤其是和同龄的小伙伴玩,以培养他们的交往能力和乐群性.二,积极配合家长要与老师相互配合让孩坚持入园,不要今天来明天不来,要让孩子养成坚持入园的习惯.在孩子入园的前几天,家长要注意自己的语言导向,不要总问一些消极的问题,如"有小孩打你吗","你今天哭了吗","老师和你闹了吗"等等,这样会强化孩子的分离焦虑,让孩子更不爱上幼儿园.这里家长要与老师在沟通的基础上注意从正面引导幼儿,如"今天你得了几朵小红花真棒！明天我们还去幼儿园得一个更大的","老师说你真听话,可喜欢你了","今天你和谁做好朋友了"等等用积极鼓励的语言与孩子交流,多鼓励正确的行为,以帮助孩子和老师,小朋友建立感情,感受幼儿园的快乐.家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活,使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合,培养孩子基本的生活自理能力,如自己吃饭,自己上厕所等,以便更好地适应集体生活.以便孩子更容易地适应幼儿园的生活.再有也是非常重要一条,家长送孩子入园后要马上离开,因为你的逗留会让孩子哭闹不止.有这样一个例子:一位家长送孩子入园后在门外不走,他的孩子起初不哭不闹当看到家长时便开始苦闹起来,这时老师劝其离开,家长及不情愿的离开了,老师用了很多办法才把孩子哄好,但这位家长却不放心偷偷回到幼儿园看孩子,孩子这时刚好了,一见到家长便又哭闹起来坚决不让家长走,最后家长只好领着孩子回家了.这个例子告诉我们,孩子接受幼儿园教育是必然的,家长要与老师共同合作,使孩子顺利入园,因为每个孩子都要经历这样一个阶段.最后家长要从爱护的角度出发,用各种因素去感染幼儿并坚持天天送幼儿入园,不能因为孩子采取了过激行为就心软,断断续续地时送时不送,这样只会使孩子越来越不适应幼儿园的生活.

各位家长朋友们,从今天起,我们就成为了教育孩子的合作伙伴和朋友,孩子的进步和成长离不开我们双方的沟通和配合,让我们通力合作,为了孩子的健康成长,共同努力吧.

话题五:好好学习天天向上

---中班幼儿"学习习惯的培养"

各位家长:大家下午好！

非常感谢大家放弃自己的休息时间来参加幼儿园中班的家长学校活动.这表明大家对自己的孩子非常关心和重视.在此,我对大家的到来表示热烈的欢迎！今天探讨的话题是怎样培养孩子好的学习习惯

新学期开始了,对于中班的孩子来说,这是至关重要的一年.家长不仅要关心孩子学多少知识,而更要注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯,孩子有了良好的学习习惯,才能真正学会学习.培养孩子良好的学习习惯应该从看,听,说,读等方面入手.

首先,培养孩子的观察能力.观察是非常重要的,可以引导孩子们观察周围生活中常见动植物,教给孩子观察的方法,启发孩子提出问题.不仅仅是这样,我们还可以带孩子去接触社会,进行远足等活动,让孩子们多到大自然中去观察,并请孩子说说自己观察到的事物.

然后,培养孩子倾听的习惯.倾听时,不能打断别人说话,要等别人把话说完了,再发表自己的意见或看法.学会理解别人的意思.孩子的天性是无意注意占主导地位,又有强烈的表现,为此,时时刻刻需要成人的关注.有时,老师或家长说话时,孩子就喜欢抢着说,我们班就有很多这样的孩子.为了培养孩子倾听的习惯,我们经常向孩子提出进入活动区的要求:要轻轻地进区,自己做自己的工作,听到音乐,收拾材料,然后安静地坐到这里来.也许过几天后,孩子会又跟原来一样,所以,一定要时刻提醒孩子,说多了,孩子记住了,就成了习惯.还有对认真安静倾听的孩子,要及时表扬,孩子们为了得到表扬,倾听的习惯会慢慢好转.

接着,培养孩子大胆地说和读的习惯.家长可以每天讲故事给孩子听,让孩子听完故事,自己也来讲这个故事的主要内容,这样也可以培养孩子大胆地说,并且可以让孩子来读这个故事,从而养成良好的说和读的习惯.

还有,培养孩子正确的书写姿势.虽然我们不要求中班幼儿写字,但画画时孩子的姿势是非常重要的,特别是握笔和坐姿.很多家长向我们反映孩子在家常喜欢看电视,画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别近,家长为此十分担忧.我们在幼儿园内一直注意提醒和指导,并鼓励孩子向书写姿势正确的同伴学习,孩子们渐渐地养成了书写要坐端正,眼睛和桌面保持一尺距离的习惯.然而,有的孩子回家画画时就比较随意,为此,家长应一起配合,孩子在书写数字或者是画画的时候,要在旁边细心地观察和提醒,教育孩子书写或画画时要保持正确的姿势.

良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运.而良好的学习习惯不是一天两天能够养成的,而是需要教师和家长耐心的指导和督促.另外,家长们都要多鼓励孩子,肯定他们的成绩,千万不要打击孩子的自信心.在孩子取得了一定的成绩时,要及时给予表扬,并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯.

今天我就讲到这里,谢谢大家！

祝我们的孩子能健康,快乐地成长！

话题六:幼小衔接轻松入学

-----大班怎样进行有效的幼小衔接

幼小衔接教育,光靠幼儿园是难以实现的,必须实行家园联系,采取家园共育的措施.即幼儿园与家庭,教师与家长经常性的双向沟通,相互配合,共同促进幼儿发展,家长的作用尤其不能忽视了.《纲要》中明确指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重,平等,合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力."

每个家长都很疼爱的自己的孩子,幼儿大班入小学,既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段,也是人生的一个重要转折.他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活.为了让孩子们更能适应学校的生活.我们从大班开始,提前为孩子们做好了各种准备工作.首先在第一学期:重点以学习能力,学习习惯的培养和初步的知识经验准备为主.其次第二学期:以入学的心理准备,模拟课堂,学习习惯,学习品质,社会和生活适应力的培养为主.

1,情感衔接——家园合作激发孩子对校园的向往之情

孩子在进入小学前,既有对小学生活的向往,为马上成为小学生而感到兴奋,同时也担心上了小学后老师要求严,受拘束,有作业任务而产生恐惧畏难心理,家长和老师都要注意保护和放大儿童前一种心理,让孩子在兴奋与期待中开始小学生活.

此时,老师应指导家长细心体察孩子的情绪和心态,和孩子一道,以满腔热情来迎接他们的新生活.比如,家长一起带着孩子去挑选孩子自己喜欢的书包及文具,故意用羡慕的口吻对孩子说:"宝贝长大了,真了不起,马上就要成为一名小学生了."让孩子产生当小学生的光荣感,自豪感.再如,利用节假日或散步的机会,带着孩子到校园转一转,熟悉熟悉环境,乘机诱导孩子:"这所学校多美丽,多干净！这里的老师可有学问啦,他们教小朋友认字,数数,唱歌,跳舞,学知识.在这里读书,你也会跟小哥哥,小姐姐一样变得更加聪明,能干."以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情.指导家长千万不要随便吓唬孩子:"你再调皮,等上了学,让老师好好整你！"等等,诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感,容易形成心理障碍.

2,作息衔接——家园协调适当改变孩子的作息制度

幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异.如幼儿园的孩子每天早上入园的时间是很宽松的,一般在7:30—8:30之间,但到了小学,学生必须在规定时间到校,在教学时间的安排上,大班一次活动是在25—30分钟左右,而到了小学每一节课的时间是45分钟,在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间,而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休.上面种种差异就必然形成许多不适应,我们认为幼儿园应与家庭相互沟通,在作息时间上做出适当的调整.

(1)规定幼儿来园时间,养成良好的生活规律.

为了使幼儿入学后能较快地适应小学生活节奏,在大班第二

本文是一篇幼儿园论文范文,幼儿园相关本科毕业论文,关于家长学校课程相关毕业论文模板范文。适合幼儿园及安全教育及礼仪教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿园相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

(2)逐步减少睡眠时间,适应小学生活

针对很多一年级老师反映部分孩子一到下午精神就难以集中的现象,适当减少了孩子午睡时间,有2小时调整为1.5小时以适应小学生活.我们利用减下来的时间组织一些安静的区域活动,如:棋类游戏,智力拼图,搭积木,画画,做手工等一些操作性的游戏,让孩子能集中注意力,认真的进行各类活动.

3,"意识"衔接——家园互动培养幼儿的任务意识和规则意识

幼儿心理学表明5—6岁的幼儿已经具备完成指定任务的能力,因此,在幼儿入园初期我们就有意识的在区域活动中培养幼儿的任务意识及规则意识,幼儿可采取自选的方式学会自己安排自己的活动,做活动的主人,了解活动与规则的关系.

我们还通过值日生安排小任务并设置情景的方法,让幼儿完成各类任务,让幼儿掌握完成任务的基本方法,记清小任务的要求,引导幼儿变被动完成为主动完成.同时还根据主题内容设计一些亲子小任务,让幼儿养成按时完成小任务的好习惯.刚升入大班的孩子没有任务意识,时间观念也是迷糊的.孩子常会把老师布置的任务忘记了,还说:"是爸爸忘给我做了."现在,大班幼儿的责任感明显增强,完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成.还懂得了与同伴比较完成任务的情况好坏.另外在一日活动的各个环节中,我们积极利用环境以及各个活动的准备环节,让幼儿养成遵守纪律的好习惯,如走路要靠右行,回答问题要举手,别人发言不插嘴等等,慢慢地变练习为习惯.我们在设立学习内容时从幼儿感兴趣的活动开始,逐渐延长活动时间,使幼儿注意的坚持性不断提高,提高活动的坚持性以适应小学的生活.当然这一切都离不开家长的支持和配合.

4,习惯衔接——家园一致养成良好的学习习惯

幼儿生活学习有一半的时间是在家庭中度过的,尤其在亲人的关心,爱护,指导,鼓励,教育和共同活动的影响下得到发展.为了巩固幼儿良好的学习习惯,我们指导家长在家庭教育中还可以开展以下一些活动:让孩子在指定的时间里完成一些小任务,如画一幅画,听一个故事后复述故事的内容,写几行数字.在完成小任务的过程中,孩子慢慢地知道了一定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法(抓紧时间,集中注意力,不能随便玩耍).提高孩子完成作业的兴趣和完成任务的意识.

5,行为衔接——家园共同进行安全意识教育,增强自我保护能力.

离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素.家长,老师就更应该教孩子很好地保护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助等等.另外,还要教育他们懂得和遵守交通规则,注意自我安全.

6,培养从"小朋友"到"小学生"需要具备的良好个性品质

学龄前儿童对于即将开始的学校生活通常感到既兴奋又紧张.的确,一旦走进校园,他们面对的是不同于家庭或幼儿园的陌生环境.

大多数的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪,形成这一切需要时间和训练.他们需要相关的个性品质,来适应学校生活.在幼儿园我们通过一系列教学活动强化以下孩子们良好品质的形成.

自信——通过竞赛,展示自我的活动,让孩子自我感觉良好,相信自己能够成功.自信的孩子通常更愿意尝试新事物,并且在第一次尝试失败后再做努力.

独立——通过生活操作工作,让孩子们学会独立完成自己力所能及的事情,有独立做事的强烈动机和基本能力.

动力——通过学前课程的学习,进一步培养孩子的学习动力,培养孩子广泛的兴趣和探究的,增强孩子的求知欲.

好奇心——通过有趣的活动,在保持孩子天性中具有的好奇心的同时,使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣,鼓励孩子主动发问,切忌类似"怎么那么多问题"的反感情绪的语言.

毅力——让孩子学会做事善始善终,懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成.如:知道每天值日生所要做的事情,教师布置的作业必须完成,明确在每项活动中教师要求自己做的事情,并学会做完,不半途而废.

合作——通过工作,孩子们学习能够与他人相处,学会与人分享快乐和遵守公共秩序,主动帮助他人

幼小衔接工作是教育工作者与家长长期关注的一个话题,随着我园幼小衔接工作的深入与细化,为孩子顺利进入小学打下了坚实的基础.对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说,这是他们人生的一个转折点,他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动.让我们一起关注幼小衔接,从现在做起,培养孩子各方面的能力和良好的学习生活习惯,让他们真正能够带着微笑离开幼儿园,唱着歌儿走进校园,并且在毕业离开学校的时候,仍然可以唱着歌儿,笑着离开.让我们共同担起责任,在孩子入学之始,为他踏上漫漫人生长路,迈出坚实的一步导航.