生物课改文2023年,2023年常德市中学生物教育

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述职报告

吴燕华

伴随着平凡而忙碌的日子,悄悄地数过来,从教之路上我已经走过了十个春秋.这十年我担任了3年班主任,7年备课组长,3年教研组长等职务.教学过程中我以教好自己的每一位学生为已任,兢兢业业,教书育人,勤勤恳恳,诲人不倦,对得起领导,父母对我的培养及学生和家长对我的信任.


我于2004年6月毕业于广东省湛江师范学院,取得了本科学历和理学学士学位,同年通过考试,试讲等层层选拔就职于江西省省级重点中学——修水县第一中学.2016年我本来是完全可以在原学校评选一级职称的,但是该年由于爱人工作的调动,我于同年参加江西省统一教师招聘考试,以专业成绩全市第一名的成绩加入了十四中这个让我感觉温暖而踏实的大家庭.带着对新生活的向往和期待我现在在十四工作,生活三年多了,这三年来我得到了领导和身边同事关心和帮助,在此请让我对你们表达衷心感谢,同时借述职报告的机会和平台,对本人任教以来的德,能,绩等工作表现向大家进行一个具体的汇报:

一、师德方面

工作以来,我坚持以一名人民教师的要求来促进自己不断进步,自觉维护并遵守《教师法》,以强烈的责任心投身教育事业,教书育人,为人师表,工作上安教乐教,任劳任怨,对业务精益求精,不断提高自身的素养.

二、能力方面

(一)教学工作能力

作为一名教师,"传道,授业,解惑"是我们的职责,要给学生一杯水,教师自己必须是一条流淌不息的小河,因此,我十分注重提高自己专业知识和教育教学能力.为了提高自身的教学能力,我坚持虚心地向有经验的教师请教,不断审视自身的教学实践,积累点滴,深入思考,吸取进步的养料.实践催人成熟,经过多年的教学磨练,我基本形成了个人的教学风格,尽量做到因材施教,积极探讨适合本校生源的教学方法

1,针对学生学习特点实行分层教学.

来到十四中学后,凭着对十四中学生生源的深入了解,我意识到进行统一,模式化的教学是不可能取得很好的教学效果的.于是,我尝试进行分层教学,根据所任班级学生的层次制定不同的辅导方案,主动帮助学生制定适合自身学习情况的学习目标及计划.实践证明,这样的方法是行之有效的.

2,注重开展个别教学,进行培优和补差.

我深知教学其实就是培优和补差的紧密结合,而培优和补差都离不开个别教学,所以,我在进行集体教学的同时开展个别教学.例如,2016年,我任教的高二(2)班,其中吴泽琪和熊俊这两名学生,学习能力较差,经常在考试时不能完成答卷或者得分较低.为了提高他们的学习成绩,我利用课余时间,细心批改他们的作业,找出存在的问题,耐心辅导,使这两位学生的学习能力大大提高.

3,在沟通中激发学生学习的兴趣.

我于2016年任教的高二(1)班,有小部分学生对生物学科不重视,学习生物的主动性不强.要改变这种情况最重要的是激发学生学习生物的兴趣,我意识到,单纯靠本学科的趣味性是不够的.于是,我经常利用课余时间和学生进行交流,沟通,在此过程中和学生形成良好的默契,并将这种默契带到课堂中,创造融洽,和谐的课堂氛围,让学生在轻松和默契的课堂中感受学习的乐趣.经过一年的努力,高二(1)班学生学习生物的热情增加,而且还出现了一批生物竞赛爱好者,如陈丽强,蔡学军等,他们在生物联赛中,取得了优秀的成绩,蔡学军同学获得了江西省中学生生物联赛三等奖,陈丽强同学获得了南昌市三等奖.

(二),班主任工作能力

本人工作以来担任班主任工作3年.工作中以"勤,细,实"来要求自己,督促自己不断提高管理能力,不断探索班级管理方法.首先,我注重塑造学生健全的人格,我精心设计好每一节班会课,与学生谈理想,谈人生,谈生活,谈学习,融洽沟通,用自身对人生的积极态度影响学生.其次,我注重培养学生的竞争意识,社会是不断进步的,现代社会需要的是竞争型的人才,于是,我注重在学习,生活中培养学生竞争的意识,以带动他们学习的积极性.第三,积极转化后进生并取得一定的效果.在教育实践中,我深深感受到,任何一个学生,就算是一个后进生,他的心中总有上进的.所以,在转化后进生时,我学会静静地阅读他们的内心,理解他们的处境,学会坦诚地和他们沟通,真诚地帮助他们,让学生从心底感受到老师对他们的期望.

在3年的班主任工作中,我始终做到尊重学生,平等对待学生,真心爱护学生,赢得学生的信任,我在学生的心目中既是严师,又是益友.我深深体会到班主任工作其实就是一门艺术,用心经营,才会有丰厚的收获.

(三)科研,课改及培养新人的能力

1.积极扶持和培养青年教师

作为教研组长,我将对青年教师的辅导成长视为己任.我主要从熟悉两纲,把握教材,认真备课,设计布局,授课技巧等方面悉心辅导.如授课技巧方面,语言上:要求努力做到语言准确精炼,切忌重复,啰嗦,说话幽默生动,调节课堂气氛,语调抑扬顿挫,切忌催人入睡.板书上:要求努力做到板书规范,书写工整,作图规范,一节课主题在板书中一目了然,讲究板书艺术,该抹的抹,该留的留.

2.带领生物组教师常规促教改

我在生物组内,要求每位教师重视常规教学的六个基本环节:一是备好课,尤其是五年教龄以下的年轻教师更要求详细备好每一节课,二是认真讲好每一节课,把每一节课都当作示范课来上,三是亲自动手做有关练习题,四是要认真批改作业,及时了解学生的学习情况,五是抓好单元测试,六是要认真搞好分类指导.同时,鼓励教师从事科研和改革,课堂教学方法上主张应有自己的特色,风格,要求新教师三年上一台阶.在我的带领下,生物组形成了很好的文化氛围,教师的论文,多媒体教学课件,示范课等都获得了一定的成绩.每周坚持集体备课活动一次,及时传达高考,教改最新信息,并认真学习先进的教学理论,互相学习,互相交流,互相促进.这些活动的开展,使青年教师的业务提高不少,更在全组形成乐教之风气.2016年我生物教研组参加南昌市生物课程设计大赛,获得了三等奖的好成绩,在年度考核中,我也两次因特殊贡献被评为"优秀教师".

3,积极参加各种教研活动

本人积极参加省,市,学校相关部门组织的教研活动,先后到师大附中,南昌一中,南昌二中,南昌三中,外国语中学,八一中学等学校进行高考备考,生物新课标以及科组活动的开展等研究探讨,进一步深化自身对高考备考及教改的认识,切实提高了自身的教学实践能力,对教学教研有了更强的创新意识.另外,我还积极参加省市等各级组织的教学技能比赛以及示范课等活动,激励自己在此过程中不断进步,参加的比赛都获得一致好评.

三、成绩方面:

在学校领导的支持和老师们的帮助下,我不断成长,取得了一些小小的成绩:

1,2004年在校优质课比赛中获一等奖,被评为"教学新星"

2,2007年的在校优质课比赛中获三等奖

3,2016年在南昌市中小学校"水,环境卫生与个人卫生教育"优质教学活动评比中获一等奖

4,2016年在南昌市综合实践活动说课比赛中获一等奖

5,2016年论文《高考生物实验题的题型分析》被江西省动物学会评为2016年度优秀论文二等奖

6,2016年论文《探究性教学策略在高中生物教学中的应用》被江西省动物学会评为2016年度优秀论文二等奖

7,2016年论文《我论研究性学习应注意的几个问题》在江西省普通高中首轮新课程实验"教学改革典型案例"评选中获三等奖

8,2016年论文《春风化雨润物无声》在南昌市教育学会中小学德育专业委员会第六届学术年会上获一等奖

9,校本课程《生物之趣》在2016年度全国综合实践活动优秀课程资源评选活动中,获二等奖

10,多媒体课件《生态工程的基本原理》获第十届"全国中小学信息技术创新与实践活动"决赛二等奖

11,录相课《高三生物实验专题复习》获第十一届"全国中小学信息技术创新与实践活动"决赛三等奖

12,教学设计《生态工程的基本原理》获江西省第二届"赣教杯"中学生生物教师教学技能展评活动一等奖

13,说课稿《种群数量的变化》获江西省第二届"赣教杯"中学生生物教师教学技能展评活动二等奖

14,多媒体课件《细菌和真菌在生物圈中的作用》在2016年度九江市"电教三优评比"活动中获一等奖

15,多媒体课件《细菌和真菌在生物圈中的作用》获第十五届江西省中小学,幼儿园教师优秀教学资源评比活动二等奖

16,多媒体课件《现代生物进化理论的由来》获南昌市第六届信息年会优秀课件评比高中组一等奖

17,综合实践活动课方案设计《人类的ABO血型及遗传基础》在南昌市教育学会中小学研究性学习教学专业委员会第三届学术年会获二等奖

18,教具《氨基酸分子结构模型》获第九届南昌市优秀自制教具评选活动二等奖

19,在南昌市中小学第六届"园丁杯"教学竞赛获笔试二等奖

20,在南昌市中小学第六届"园丁杯"教学竞赛获课堂教学三等奖

21,论文《新课改中有效应用"讲授—演示"教学策略》发表于2016年1月《中学生物学》

22,辅导学生陈丽强在2016年江西省中学生生物联赛获市级三等奖

23,辅导学生蔡学军在2016年江西省中学生生物联赛中获省级三等奖

工作中兢兢业业,并敢于创新,全因为我热爱教师这个职业."中教级"这个职称已经成为我发展的瓶颈,我想更好的发挥自己的特长,为学校争光,为大家服务.希望大家能够支持我,帮助我,谢谢!

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