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借助线段图小学数学应用题教学难点小学数学应用题既是教学中的重点,也是教学中的难点分数应用题是小学高年级教学的一个重点难点.有不少应用题文字叙述比较抽象数量关系比较复杂.线段图在小学数学应用题教学中可以帮助学生轻松,愉快地学会复杂关系的应用题是小学数学应用题教学中行之有效的方法.借助于线段图解题,可以化抽象的语言到具体,形象能帮助学生直观形象地理解题意分析数量关系也等于给学生搭建了一个解决实际问题的平台.后还剩下15千克,食堂买来大米多少千克
(1)引导学生理解题意,画出线段图.
指名说出题目的已知条件和问题.然后提问:吃了是什么意思应把哪个数量看作单位"1"(引导学生说出:吃了买来大米重量的,要把买来大米重量看作单位"1".)教师在黑板上画出线段图.
提问:还有什么已知条件图中没有表示出来(引导学生说出"还剩15千克"没有表示出来,应在线段右边三格的上面写出"剩15千克".)教师在图中相应的位置上写出.
提问:这道题的问题是什么在图中怎样表示学生回答后教师在图中注明问题,完成下面的线段图:
(2)分析数量关系,找出量率对应关系:
提问:剩下15千克的对应分率是多少,根据题意,单位"1"的数量是已知的还是未知的单位"1"的数量是未知的应该怎样做这样学生借助线段图很快找出量率对应关系,从而正确解答应用题.