中级会计师职文2023年

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附件2

四川省高等学校教学团队推荐表

(本科)

团队名称:工商管理教学团队团队带头人:陈高林所在院校:四川师范大学文理学院

主管部门:四川省教育厅

四川省教育厅制

二○一○年二月

填表说明

1.本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填.字迹要求清楚,工整.由填写.所填内容必须真实,可靠

3.表格中所涉及的项目,奖励,教材,截止时间是2016年12月31日.如表格篇幅不够,可另附纸

一、团队基本情况简介

团队历史沿革

四川师范大学文理学院成立于2004年,是四川省首批经教育部批准成立的本科层次独立学院.工商管理教研室教学团队,自学院成立开始,就承担着管理系工商管理专业的教学任务.经过五年多的建设,工商管理教研室发挥独立学院灵活的办学机制广泛吸引人才,已经形成一支专业使命感强,年龄层次合理,学术水平较高,教学和实践经验丰富的专业教学团队,其中的主要成员,一部分是在四川大学和四川师范大学等重点高校从事多年管理教育并有丰富实践经验的资深教师,一部分是近年从国内外多个重点高校毕业,具有硕士以上学位的中青年教师,同时还聘请实践经验丰富,动手能力很强的企业中高层管理人员作为客座教师.这种能力,素质和经验互补的师资结构,为高水平地完成专业教学任务提供了良好的基础.

团队主要成员构成

工商管理教学团队主要成员由8位教师组成,其中:具有高级职称5人,占总数62.5%,中级职称3人,占37.5%,拥有硕士以上学位7人,占总数88%,60岁以上1人,占12.5%,35-50岁4人,占50%,35岁以下3人,占37.5%.

团队带头人:陈高林教授,退休前为四川大学教授,硕士生导师,工商管理研究所所长.1978年2月进入四川大学学习前曾在企业工作7年,对企业运作和管理有深刻的了解和认识,1982年2月于四川大学毕业留校任教,长期从事管理学理论,企业战略管理,创业管理和企业法制管理等方面的研究和教学,承担和完成过多项国家和省部级科研项目,研究成果获得多项省部级奖励,同时参与多个企业的改制项目,创业方案设计和营销策划的指导和运作,在工商管理方面有深厚的理论造诣和丰富的实践经验,并1987年和2016年先后两次获得"四川大学优秀教师"称号,同时先后担任四川大学工商管理系主任,经济管理学院副院长,院长,管理学院副院长,校MBA教学指导委员会主任,校教学指导委员会文科分委员会委员等教学管理职务,积累了丰富的教学管理和工商管理学科建设经验.2006年应邀到川师大文理学院任教,承担工商管理专业《战略管理》,《企业创业管理》,《创业方案设计》等专业主干课程教学,2016年12月自四川大学退休后,受聘为文理学院专职教师,担任管理系主任.

团队主要成员:

王静,毕业于西南财经大学,博士,教授,硕士研究生导师,长期从事高校教学与科研工作,主要研究西方经济学,国际贸易,国际经济学等.主要承担《微观经济学》,《宏观经济学》等课程,并主持多个部级,省级,校级教学科研项目.

罗洪群,毕业于西南财经大学统计专业,副教授.主要讲授统计学原理,工商管理统计,市场调查与预测,企业统计学等课程.主编出版了《新编统计学》,《人力资源管理》等教材,并承担多个省级,校级教学科研项目.

唐鸿,毕业于四川大学,管理学硕士,副教授,正在攻读企业管理博士学位,长期从事市场营销,尤其是销售管理的研究和教学,并主持和承担了多项企业营销项目的实战项目的策划和指导,有丰富的教学和营销实践经验,主要承担《市场营销》,《销售管理》,《推销理论与技巧》王静博士专业国际贸易高校教龄21专业技术职务教授行政职务教师

姓名唐鸿年龄43参加工作时间1988年最终学历(学位)硕士(在读企业管理博士研究生)专业

企业管理高校教龄

22专业技术职务副教授行政职务教师

姓名罗洪群年龄46参加工作时间25最终学历(学位)学士专业统计学高校教龄25专业技术职务副教授行政职务教师

姓名王晓秋年龄35参加工作时间1997最终学历(学位)硕士会计9专业技术职务副教授讲师李映辉32参加工作时间2000最终学历(学位)硕士专业企业管理7专业技术职务讲师刘小红33参加工作时间1999最终学历(学位)硕士专业企业管理7专业技术职务讲师陈高林2006.9-2016.12316创业管理陈高林2006.3-2016.7324创业方案设计(团队指导)陈高林,王晓秋,李映辉2006.3-2016.6288企业法制管理陈高林2006.3-2016.7316管理理论前沿研究陈高林2006.3-2016.7108微观经济学王静2006.3——2016.7426宏观经济学2006.9——2016.12426市场调查与预测罗洪群2003.9——2016.12324统计学罗洪群2003.9——2016.12432企业学导论丁胜利2006.9—2016.12316管理学原理丁胜利2016.3—2016.12426企业管理概论丁胜利2007.3—2016.07316市场营销丁胜利2006.2—2016.07426市场营销唐鸿2006.9—2016.12426销售管理唐鸿2006.9—2016.12316推销理论与技巧2016.03——2016.07108品牌策划唐鸿2016.9-2016.1236生产与运作管理李映辉2016.3—200.7426现代供应链管理李映辉2016.3—20.12216服务营销李映辉2016.3—20.7108人力资源管理刘小红2006.02——20.12532人才测评与招聘刘小红2006.09——20.12216员工培训与职业生涯管理刘小红2007.03——20.07144基础会计学王晓秋2007.03—2016.12288财务管理学王晓秋2006.03—2016.12864教学获奖论文(着)题目期刊名称,卷次时间清华大学出版社2016年2月《人力资源管理》四川电子远程出版社2007年9月《创业法制管理》(《创业理论与实务丛书》之五)清华大学出版社.2005年8月独立学院管理专业课程设置与教学方法改革方案文理探索丛书《学院论坛》,四川大学出版社.2016.3(待出版)对会计学基础课程教学改革的几点思考文理探索丛书《学院论坛》,四川大学出版社.2006年10月独立学院教学质量若干问题探讨《四川师范大学学报》社会科学版2007年12月《企业法制管理》四川大学出版社1999年学习的成本收益及最大利益原则

---从经济学角度进行考察《全国电大财经科优秀论文集》1998年

四、培养青年教师,接受教师进修工作

一、青年教师培养工作

本教学团队以中青年,尤其是青年为主,因此要实现工商管理人才培养模式改革创新和教学团队建设的目标,在教学团队进一步的建设中,对青年教师的培养是团队建设的重点.我们将从以下几方面着手,进一步加强青年教师的培养:

1.继续通过以老带新的传,帮,带,加强对团队中青年教师的培养.大力鼓励青年教师个人的成长规划,并通过以老带新的传,帮,带,帮助青年教师迅速成长.在遵循自愿组合的原则下,鼓励本团队中的专,副教授及以上技术职务者,与团队的青年教师结成师徒关系,在师德,思想政治,科学研究,教学实践,教育技术,教学艺术等方面予以帮扶,促进其思想和业务素质得到提升.每学期师徒进行一次小结,并根据徒弟成长情况拟定进一步提高的方案.

2.鼓励青年教师积极参与教育,教学项目改革研究.依据我院承担的教育部"十一五"规划课题《构建独立学院人才培养模式的实验研究》及学院课题《应用型企业管理人才培养模式创新试验区建设方案》所要求的教学改革思路,加强团队内的定期和不定期的各种教研活动,鼓励青年教师从实际出发积极创新课堂教学的方法,大力推广"理论教学与实践操作二位一体"教学法,专题讲授法,案例研讨法等新的教学方法,促进青年教师教学水平的不断提高.

3.营造良好学术氛围,鼓励青年教师开展专业学术研究,以科研促教学.我们将采取多种措施,鼓励青年教师结合自身的专业研究方向,紧跟工商管理理论研究的前沿发展和地方经济发展的需要,积极争取各级的科研课题,也可通过与团队内外的合作,与院外人员合作等方式进行研究,逐步实现每位教师至少有一项在研课题,并促使教师将课题研究成果,学术论文,学术会议论文,科学研究中的创新成果运用到教学实践中去,丰富和提高相关课程的教学内容.

4.通过各种途径支持团队成员,尤其是中青年教师的参加学术交流和继续进修提高.教研室将向学院申请设立专项基金,资助中青年教师积极参加各种学术会议,以及报考国内外知名大学的脱产,半脱产,不脱产博士研究生,通过交流学习不断提高自身专业素质.尤其是充分利用和依托四川师范大学举办四川省高校师资培训中心和四川省高校干部培训中心的有利条件,有计划地选拔团队青年教师进入两中心学习提高.

5.加强和深化与企业的合作,支持和鼓励青年教师深入企业挂职参与管理实践.为了帮助青年教师克服缺乏实践经验的薄弱环节,我们将依托合作单位和实习基地,鼓励教师本人及带领学生进行学期短期实践及假期长期实践,通过直接参与实习基地的生产运作,市场营销,人力资源,财务管理等部门的实际管理工作,全面提高运用相关理论解决实际管理问题的实践动手能力.

6.定期举办各种形式的教学科研赛事,完善教师教学科研奖励制度.制定定期开展和举行各种教学科研比赛的长期规划,定期开展和举行讲课大赛,多媒体课件大赛,科研成果大赛等各种竞赛活动,并逐渐形成完善的大赛制度.通过这些比赛推动教学科研成果和资源交流的共享,并对优秀成果给予相应的物质和精神奖励,激励青年教师积极参加各种科学研究及教学改革活动,提高他们的专业素质和教学水平.

7.建立完善的课堂教学质量评价制度,及时发现问题和帮助青年教师提高教学质量.要继续完善和发挥由督导组专家评教,同行评教,学生评教有机结合的教学质量考评体系的作用,及时掌握和发现青年教师教学中的问题和不足,由教研室和督导组牵头,及时与教师沟通,共同分析原因,找出解决方案,帮助他们及时改正,快速提高.同时,要进一步完善优秀课堂教学奖评比制度,定期进行优秀课堂教学奖评比活动,充分调动教师教学积极性,通过先进典型提高教师教学技能和授课质量.

二、接受教师进修工作

本团队在承担和完成所承担的"应用型企业管理人才培养模式创新研究"的教育部子课题和省级人才培养质量和教改项目中的体会和经验,以及"实践—理论—实践"的培养模式,"理论教学与实践操作二位一体"的新教学方法的实施,引起了同行以及兄弟院校的关注.目前已有外校教师来信来电索要相关资料,或者直接到校索要资料,或者邀请陈高林教授及其他团队成员到校讲授改革的方法和经验,受到同行的一致好评.

五、科研情况

1.科研项目(限5项)

项目名称经费项目来源起止时间1.人文社科研究"十五规划"项目:"我国中小企业"二次创业"与管理创新研究".5万2002/01-2004/10《WTO对四川经济》10万元四川省政府2000/01—2001/073.2001年重点课题:《我国市场竞争秩序的现状与规制对策研究》1万元国家工商行政管理总局2001/04-2002/104.重点课题,软科学项目:《四川省个体私营经济发展战略研究》22万元四川省政府1997/06-1998/075.全国211重点工程子课题:"反倾销研究"2万元教育部2005-20066.四川省教育厅社会科学重点课题:"我国政府与企业应对国外反倾销对策研究"1万元四川省教育厅2004-20077.四川省哲学社会科学重点课题:"贸易摩擦,贸易保护与市场外贸,市场发展"1万元四川省哲学

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2.科研成果转化教学情况

在大力开展教学研究和改革的同时,教研室还鼓励团队教师结合各自的学科和专业,积极申报和承担各级科研项和开展学术研究,团队成员先后承担和完成了多项各级国家和省部级科研项目,发表了数十篇专业学术论文,并将这些科研成果融入人才培养和教学之中,以科研促教学,带动专业教学水平的不断提升.这方面的情况,主要表现在以下几方面:

通过科研掌握工商管理理论,实践和人才需求的最新发展,为创新和完善人才模式,培养方案及专业课程设置提供基本依据.团队成员在完成所承担的部,省,学院各级教学改革项目中,对于独立学院工商管理本科人才培养目标进行的新定位,就培养模式,培养方案,课程设置的创新和改革,本身就是建立在对经济全球化,企业的外部环境的急剧变化,企业市场竞争异常激烈等工商管理领域的各种最新发展,以及对相应的管理规律的深入研究的基础之上,最充分地体现了专业方面的科研对教育,教学改革创新的支持,以及科研成果转化为教学.

团队成员相当部分的科研成果,已经直接转化为相关课程的教材内容和教学内容.管理系和教研室历来提倡通过科研促进教学内容的创新和教学水平的提高,大力鼓励和支持团队成员积极将自己的科研成果融入教材和教学之中,实现科研成果向教学的转化.团队带头人陈高林教授编写的《企业法制管理》,《创业法制管理》等教材,以及所开设的《创业管理》,《管理理论前沿研究》等课程的许多内容,就是建立在对我国民营经济,中小企业发展以及管理学基本理论的长期研究基础之上,团队中青年教师在其发表的相关研究论文中的许多成果,也在其各自的课程教学内容中有所结合,在帮助学生掌握工商管理理论和实践发展的最新动态,提高其专业素质方面发挥了重要作用.

团队成员将自身科研与指导学生毕业论文和设计相结合,大大提高了毕业论文和设计指导工作的质量.毕业论文和毕业设计作为对于高年级学生必经的教学环节,主要是要通过这一环节的教学活动,提高学生综合运用所学理论和知识解决实际管理问题的能力,培养学生的创新意识和创新精神.教师自身的科研能力和科研水平,直接影响着这一环节工作的质量.在完成这一任务的过程中,团队成员都能普遍结合自己的科研项目,指导学生毕业论文和毕业设计的选题,结合自己的研究经验和研究成果,帮助学生完成和提高论文和设计的质量.这种论文和设计的指导方式,对于提升学生创造性地解决实际管理问题能力和提高论文,设计的水平发挥了积极的作用,是科研转化为教学的重要表现.

六、团队建设及运行的制度保障

为了实现建设高水平教学团队的目标,文理学院,管理系和教研室将从制度,组织和经费等方面为团队的建设和运行提供保障:

一、制度保障

文理学院自建校开始,就一直十分重视和支持教育教学改革和教学质量的提高,专门制定了加强教育教学改革和教学质量工程管理的文件,确立了对于包括教学团队建设在内的院级,省级和国家级的教改和教学质量工程项目的申报,立项和建设的基本制度,能够有效地保障本教学团队建设及运行的顺利进行.

同时,在教师教学过程及教学质量的评估,考核,奖惩的管理方面,学院,管理系和教研室都已经建立了一套完善的制度,学院有以教务管理部门,教学督导组,各系和学生评教实施外部监督的制度,教研室有内部的自我监督的制度,通过定期深入课堂掌握教学情况,并做好信息反馈,分析工作,能够及时,有效地指导和督促提高教学质量和水平.

此外,在现有专职教师的进修提高和开展学术交流,以及引进高水平,高职称的中老年教师和高素质的青年教师方面,学院,管理系都建立了行之有效的一套支持,考核和录用的相关制度,为本教学团队的提高和充实能够发挥有力的保障作用.

二、组织保障

各级的教改和教学管理和领导机构健全:学院和管理系都建立了指导教改和教学质量工程项目建设的"教学指导委员会",负责对各项教改和教学质量工程项目进行直接的指导和管理.

"工商管理教学团队建设项目"已经被正式列为学院"教改和教学质量工程建设项目",教研室为完成这一项目已经成立了项目建设小组,明确了项目带头人和教研室主任在项目建设上的职责,为本教学团队建设的具体落实和推进提供了保证.

三、措施保障

本教学团队建设项目小组已经根据专业发展和团队建设的需要进行了规划,明确了团队建设的目标和基本思路,提出了一系列具体的改革和建设措施,并得到了学院和管理系的大力支持,能够保证团队建设措施落到实处.

四、经费保障

根据学院《加强教学质量工程建设的意见》,本团队建设项目作为院级项目立项,已经获得学院项目建设经费8000元的支持.如果获得省级项目立项,学院还将进一步增加建设经费的配套投入.对于与团队教学改革需要的实验室和配置的实验设施建设经费,也已经列入学院教学实验室建设预算,总计计划投入建设经费50万元.此外,对于项目建设中教师进修和开展学术交流,学院和管理系还有专门的经费支持,将根据实际需要及时拨付.七,团队今后建设计划

围绕本教学团队确定的建设目标,团队今后的建设将主要从以下几方面着手:

通过各种途径,进一步加强对现有教师的培养提高.

要通过以老带新,鼓励青年教师积极钻研业务,选派青年教师到重点高校进修提高,以及参加相关培训和参与企业的管理实践等方式,加强对现有教师理论基础和实践动手能力的培养,全面提升团队现有教师,尤其是团队主要成员中青年教师的业务能力和教学水平.

加强高素质的教师引进工作,进一步扩充团队专职的核心成员队伍.

目前团队中专职的核心成员还不足10人,不利于教学团队的稳定和水平的提升,需要通过引进新生力量充实团队的核心成员队伍.我们已经制定了加强高素质教师引进的计划,争取到2016年将团队专职的核心成员扩大到12人.主要是从两方面加强引进工作:一方面是要引进有高水平,高职称和丰富教学经验的的中老年教师,为团队建设寻求一个较高的建设起点,另一方面是引进高素质的,热爱教育事业的青年教师,增加团队的新鲜血液和发展活力,形成核心成员队伍的梯队结构.

鼓励团队成员积极开展科研和教研活动,以科研促教学提高团队的专业和教学水平.

在这方面,主要是通过制定开展和举行各种教学科研比赛的长期规划,定期开展和举行讲课大赛,多媒体课件大赛,科研成果大赛等各种竞赛活动,并逐渐形成完善的大赛制度来实现.

开展骨干教师,教学名师的遴选和培养工作,带动团队专业水平和教学水平的提升.

在教学团队建设中,要通过骨干教师,教学名师的遴选和培养树立榜样和典型,带动其他成员专业水平和教学水平的提升.计划到2016年在团队主要成员中要推出3-5名骨干教师,1-2名教学名师.

通过请进来和走出去等各种办法,加强对外的学术和教学交流.

请进来,主要是加强与国内外重点高校和学术团体的学术交流和合作,定期和不定期地聘请这些院校和团体中的知名专家来校举办各种学术讲座,邀请相关院系教学管理人员和教师到校交流教学经验.走出去,主要是组织团队成员到这些院校参观学习,或参加学术交流和教学交流活动.通过这些学术和教学交流活动,达到相互学习,提高的目的.

深化校企联合办学,聘请合作企业优秀的一线管理人员担任教师.

根据工商管理和营销专业领域具有的实践性强的特点,要进一步深化校企联合办学,增加聘请企业优秀的一线管理人员担任,积极引进高水平的理论基础扎实,动手能力强的"双师型"教师,加强实践教学环节提高培养质量.

八,评价,推荐意见

教务部门评价意见

我院工商管理教学团队为我院实力最强的团队之一,团队职称和知识结构合理,团队负责人为工商管理方面的专家,在指导培养青年教师方面领导得当,措施落实,取得显着成效.团队在几年的教学实践中,总结出一套适合"三本"学生发展的教学思路,使学生无论在专业知识的掌握上,专业能力的发展上及人文素养的培养上都取得了长足的进步.

(公章)

负责人(签字)2016年月日2016年月日年月日

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