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指导学生品味语言和运用语言,是初中语文阅读教学的重点,是提高学生语文阅读能力和创新能力的关键所在.更是增加语文课堂教学的趣味性,激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习语文的积极性和主动性,提高语文课堂教学效率的重要保证.要使阅读变成一种享受,非要在想象的境界中达到物我合一的境界不可.也就是说在阅读中要使学生获得美感,必须把包含着作者丰富情趣的文字,想象成一幅幅蕴含着作者情趣的画面──意象,让学生从意象中体味文章无尽的情趣的过程中获得美感,运用"随机点拨,因文入理"的方法提高学生品味语言的能力. 如《安塞腰鼓》中描写腰鼓表演场面的句子:"百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点,旋风一样,是飞扬的流苏,乱蛙一样,是蹦跳的脚步,火花一样,是闪射的瞳仁,斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！"这组极富表现力的排比,联想把安塞腰鼓那撼人心魄的场景表现得淋漓尽致！我首先让学生了解黄土高原的风土人情,精心制作视频,声画,文字相融合的课件,让学生身临其境地感受情境美,文字美！