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小学数学远程培训学习总结
同安区凤南中心小学:周淑兰
我有幸参加了厦门教科院组织农村小学教师教育教学能力专题远程培训,这次培训内容丰富,形式多样.专家的教育教学理念,人格魅力和治学精神深深地印在我的心中.这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态,趋势,深刻领会了数学教育的理念,新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点,让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法,让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度.身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,反思和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐.
这次培训主要从课程学习,提交作业,教学设计及成果反思,我的教学故事,研修日志,发表主题,回帖等几个模块和知行实践与综合应用来进行的.在这段时间的学习中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己.专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃.
一、培训学习的经历和感触.
1,我培训学习的经历
我在忙碌的日常教学中挤出宝贵的时间上网学习,充分利用课余时间,如中午,晚上不休息就在微机边观看专家们的讲解.从观课议课,学情分析,课堂的教学技巧及课堂教学评价等,我都挨个看了一遍.除了听讲座外,我还按时完成每个模块所设计的作业.
2,学习的感受
这次培训活动安排合理,内容丰富,专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是"人心所向".在培训过程当中,我始终流露出积极,乐观,向上的心态.我认为,保持这种心态对每个人的工作,生活都是至关重要的.作为一名新课改的实施者,我应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念,新思路,新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性,引领性,使学生在新课改中获得能力的提高.
同时,我还深刻地体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体.在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的.在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的传道,授业,解惑者,名教师,应该不断地学习,不断地增加,更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去."我是用教材教,还是教教材"作为一名教师,应当经常问问自己.而这次专家给了我明确的回答.
二、我本次培训学习的收获
"活到老,学到老,知识也有保质期","教师不光要有一桶水,更要有流动的水"作为教师,实践经验是财富,同时也有它的局限性.骨干教师都要有熟练地驾驭课堂的能力,那是在应试教育的模式下形成的,在实施新课程中会不自觉地走上老路.新课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟悉的内容不见了,造成许多的不适应,教师因此对课程改革产生了抵触情绪,这种抵触情绪我也有过,一开始都感到新教材不好教.正是本次的小学数学学习,使我从教学理论上得到了提高,知道如何处理北师大版教材中题少难教的问题,怎样进行最有效的课堂教学,在业务了却实得到了提高.今后,我们教必须要用全新,科学,与时代相吻合教育思想,理念,方式,方法来更新自己的头脑.
三、将学到的教学理论运用到自己在教学实践中,成长自我
本次教育部给我们农村老师搭建这样的学习平台,其主要目的就是要我们学习者履行培训的责任,发挥示范引领作用,辐射带动其他教师,推进教育改革与发展.为此,作为一名参与学习的一员,我就要履行这一责任,努力用新的理念去教学实践,提高课堂教学的实效性.我觉得可从以下三点来做.
1,教学中,只有多联系生活,多创设情境,多动手操作,注重教学方法和学习方法,课堂才有实效.
2,教学前一定要多研究研究教材,挖掘教材.因为教材毕竞是教育专家编辑审核的,是实用于广大教师和学生的,每堂课都有他的重难点,所以教师必须上课前要好好研究教材.
3,在课堂教学中,不能花里胡哨地安排很多内容,应当根据上课内容有所选择,该让学生合作交流学习时就搞这一项,不该合作学习时,应用讲解,练习的方法也是好方法.
总之,此次培训学习时间虽然是短暂的,又是网上学习,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高.在今后的工作中,我会更加的努力学习,做好后续研修,在实践,学习中不断进步.并将学习的理念运用到我的课堂教学中.