本站原创本文是一篇高中生物论文范文,高中生物方面专升本毕业论文开题报告,关于2016年常德市中学生物教育相关电大毕业论文范文。适合高中生物及生物教学及高中生物教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及高中生物相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
试论如何在高中生物教学中培养学生的学习兴趣
湖北省武汉市黄陂中学熊娟
摘 要:学生学习的强大动力就是学习兴趣,只有使学生产生了浓厚的学习兴趣,才能够大大地提高教学质量,反之,则会对学生的学习产生非常不利的影响.为此,在高中生物教学中培养学生的学习兴趣就显得非常关键.本文论述了高中生物教学中培养学生学习兴趣的策略.
关 键 词:高中生物,学习兴趣,培养策略
兴趣属于非智力因素,也属于学生的情感要素,兴趣可以有效地激发学生的主观能动性和学生的学习热情,因而能够促进教学效率的提高.因此,教学的成功与否,关键是看是否能够调动学生的学习兴趣,让学生积极主动地学习.针对自然学科生物来讲,它的特点是丰富性,生动性和直观性,使学生学习到有用的自然科学知识是高中生物教学的目的.那么应当如何在高中生物教学中培养学生的学习兴趣呢
1实施多媒体教学
跟传统意义上的教学模式进行比较,无论是在教学方式,还是在教学内容上,多媒体这种辅助性的教学模式具有非常明显的优势.多媒体能够集像,声,文,图为一个整体,能够激发学生的听觉和视觉感受,迅速地集中学生的注意力,通过动态性的图像,优美的音乐和艳丽的色彩吸引学生,从而使得抽象的事物形象化和具体化,使得单调,乏味的知识变得趣味性,并能够创设良好的教学情境,活跃课堂教学的氛围,从而能够有效地调动学生的学习兴趣,突破教材的难点和重点知识,实现理想的教学效果.比如,教师在讲解关于神经冲动传导知识的时候,倘若实施传统意义上的教学模式:板画为辅,口述为主,那么就难以形象生动地为学生呈现教学知识.而教师通过实施多媒体教学这种模式,就很容易地为学生呈现富有动态性和形象性的神经冲动传导过程,这使得单调的教学知识变得生动有趣,加深了学生的认知印象.与此同时,再由教师进行一些点拨,就有效地化解了教材的难点和重点知识,在愉悦轻松的教学氛围当中学生的学习兴趣被得以激发,从而实现了理想的教学效果.
2跟人们的实际生产和生活相联系
生物这门学科跟人们的生活和生产是紧密相连的,图文并茂的高中生物教材具有显着的生活化特征,生物课程要立足于现实是新课改的要求.为此,教师在教学的过程中一定要进行重新地审视,注重观察生活,找准生活和教材的切合点,以学生了解的生产现象和生活来讲解生物知识,并且要使学生应用生物知识对生产和生活现象进行解释,从而使得生物教学知识变得更加丰富,培养学生学习生物知识的兴趣.这样,生物教学就不再是单纯性理论知识的讲解.比如,教师在讲解细胞吸水有关知识的时候,首先提问学生以下关于生产和生活的问题:在农业的生产当中,倘若施肥过多,那么就能够发生"烧苗"的情况,这是为什么呢在腌制咸菜的时候,在腌制器具当中仅仅放置了盐与菜,经过一段时间之后,为什么在腌制器具当中出现了水分教师提出这样的关于生产和生活的实际问题,使得理论知识的讲解不再是单调和乏味的,教学内容也变得更加丰富,学生也深深地感受到了生产和生活跟生物知识之间的联系,明确了生物知识的实用价值,从而让学生产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知.教师通过将生物知识跟人们的生产和生活相联系,学生在学习兴趣的驱使下能够更加积极主动地探究新知,从而大大提高了教学效率.
结语
综上所述,作为一名高中生物教师而言,一定要在整个高中阶段的生物教学当中有效地培养学生的学习兴趣.教师应当以各种各样的教学方式和先进的教学思想,努力为学生创设一个具有趣味性的高中生物教学课堂,以使学生对高中生物知识产生浓厚的学习兴趣.