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基于Blog的幼儿园教师知识管理的应用研究
【摘 要】在教育信息化的背景下,Blog这种网络媒体以其低技术门槛和使用开放性在教育领域的应用日渐广泛和深入,成为教师群体之间进行知识存储,知识共享和知识交互的有效工具.因此,本文将针对幼儿园教师的教学及职业特点,试析如何利用Blog辅助幼儿园教师进行有效的知识管理.通过有效利用Blog进行知识管理,一方面可以数字化个人的学习笔记,建构个人的知识库,为实现教师个人的知识管理提供相应的物质基础.另一方面,则有助于教师进行不断的专业反思,同行交流及知识创新,从而实现不断专业成长.
【关 键 词】:Blog,幼儿园教师,专业发展,知识管理
自从迈入21世纪以来,终身学习与知识管理已经成为个体与组织发展的重要组成.但是如何在"信息爆炸"的世界中有效地提取知识,个人与组织都急切地需求一套适应的管理方法.随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020)和《关于当前发展学前教育的若干意见》纸质个专业团队的长远发展因此,需要将电子化的知识积累方式和管理方式逐步建立,规划起一个科学,合理,有序的知识塔.受人财物力等诸多因素的限制,培训.即使培训面向所有的教师开放,幼儿园教师受到带班的限制,无法全体抽出充分的参与培训,只能代表,然每个人对知识的建构是具有差异性的,代表对培训知识的吸收已经经过了一次个体和,再小组成员时,知识就存在一定的衰减和变了.首先,Blog使得幼儿园教师的个人知识获取及存储更加便捷.Blog的教育应用极大拓展了幼儿园教师的学习空间和时间,他们可以不再受特定时间只能班内部分教师接受培训的限制,相反,可以在换班的时间去进行新知识的学习和总结.这样既提高了学习的灵活度,又给了自己思考的空间.软件导刊(教育技术)