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表4-6研究性学习设计模板
作者姓名谭景录任职单位本溪县四中学科物理年级八年级单元标题声音的特性研究性学习名称声音的特性小组成员5人一组所需时间半个月左右完成此项综合性学习任务其中课内安排约3～5个课时
引入课题:为什么我们可以区分不同物体发出的声音
1,音调:声音的高低
试验:研究音调与振动快慢的关系
课本如图示
结果:振动越快,音调越高,振动越慢,音调越低.
结论:(1),频率:物体一秒内振动的次数,频率越高,
音调越高,频率越低,音调越低.
(2),人的听觉范围:20Hz～20000Hz
学生阅读课本图示
2,响度:声音的强弱
试验:研究响度与振动幅度的关系
课本如图示
结果:振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小.
结论:(1),响度与振幅有关
(2),用dB表示声音的强度,学生阅读材料:
了解一些环境的响度.
3,音色:声音的一个特征
音色表示什么
【评价设计】教师根据实际情况,给每一阶段学生的表现拟好分值,给出分数,最后总评.
可用档案评价和实作评价两种方法,各占50%.
档案评价即活动前先给每个学生发一个文件袋,学生将探索月球活动过程中的各种资料(研究计划,调查提纲,上课笔记,学习心得,观察日记,搜集的资料,图片,小论文,家长意见书,教师的评语等)放进去,并进行一定的归纳整理,活动结束后交给老师.这一方面主要侧重对学生的活动过程和方法的评价,也检验学生对这一活动的情感和态度..http//.sound..
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