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一,通过对新课程教学建议的学习,形成新课程有效的课堂教学策略,使体育新课程理念落在实处.在日常教学实践中不断发现与探索,使我们"习以为常"的教学组织和方法不断得到整合与改进. 1,树立"健康第一"的思想,体现身体,心理,社会"三维"健康观,实现运动参与,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应五个领域目标. 2,新的课程标准,体现以人为本的思想.即体育教育从学生的发展,学生的需要出发.根据课改的指导思想,学生是知识的建构者.学习是经验的重组和重新理解的过程,在这个过程中,学生是自主的学习者.学生来到学校,坐在教室里,不是被动的接受知识,而是要主动的进行知识建构.通过自主的知识建构活动,学生的创造力,潜能,天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性等得到全面的发展. 3,教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学,情景教学等,重视学生学法指导. 4,改革评价体系,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能. 5,积极进行校本课程的开发,探索学生喜欢,符合本地区,本校,教师本人特点的教学内容.需要指出的是校本课程的开发,是学校的集体行为,即在学校校长的统一领导下,根据学校校本课程开发计划进行的,不是教师个人行为. 6,课程是经验.课程不仅仅是现成的教科书,而是教师为学生提供的学习机会,是师生互动产生的经验.课程不仅仅包括了知识,而且包括了学习者占有和获得知识的主体活动过程,课程知识是在充满生机的社会交往中建构生成的.