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课题名称:基于网络的教师"校本培训"结题研究报告
课题单位:安徽省马鞍山市信息技术学校(雨山中学)
课题负责人:窦天明,男,中学高级教师兼校长,:0555-2211066
执笔人:胡育南,男,中学高级教师,:0555-2219227
电子:huyunan9@126.
邮编:243000
联系单位:马鞍山市信息技术学校(雨山中学)
关 键 词:校本教研,网络,教师培训,教学叙事,电子备课
"十一五"全国教育技术研究规划课题
安徽省实验学校实验研究课题
结题研究报告
课题名称:基于网络的教师校本培训的研究
课题类别:专项课题
课题立项号:教电馆研062921120
课题负责人:窦天明
所在单位:马鞍山市信息技术学校
(原马鞍山市雨山中学)
全国教育技术研究规划工作领导小组办公室
电化教育馆十一五全国教育技术研究规划课题
安徽省实验学校实验研究课题
《基于网络的教师"校本培训"研究》
组织机构示意图
课题提出
研究背景
2005年底我校继全国"十五"重点课题《构建以校为本教学研究制度的研究》子课题《校本教研基本特征与模式的研究》在我校首次圆满结题之后,如何进一步深化校本教研,"以课题促教改,以课题促教研,以课题促发展",把课题结题当作另一个新课题崭新的开始,而不是流于形式无果而终.此时在安徽省和马鞍山市电教馆的领导和专家们亲切关怀下,结合我校当时实际(当时的实际情况是我校电教总体水平处于劣势,课题研究人员力量相对不足,成为制约学校发展的一个瓶颈,表现为我校计算机软硬件基础相对薄弱,教师专业成长使用计算机获取专业信息的渠道有限,教师的现代信息技术素养相对低下).正是抱着迎难而上,把困难当做机遇,把困难当作动力的思想.我们想再通过一个全国性课题的深入研究,从而大面积提高全校教师综合信息素养能力,特别是提高全校教师使用电脑计算机网络的能力,并籍此建构起自己的校园网,因此我们最终选定《基于网络的教师"校本培训"的研究》作为我校十一五电教课题申报给电教馆,并于2006年10月10日正式被电教馆作为国家级立项课题.当时本课题国内外研究的较少,虽然有开展研究的,但关于校园网系统性实践研究的少,在校园网建设方面,理论性研究多,实践性研究少,也有一些实践性的文章,但与教师校本培训和继续教育紧密结合的少.
(二)研究目的
本课题研究目的是通过校本培训使广大教师能够使用电脑计算机,学会上网等,并通过基于网络的教师"校本培训",促进教师的专业成长,进而促进教师自主有序的教育教学改革,并促进教师之间的团结互助合作,达成教学资源共享,最终促进学校的发展与建设.
(三)研究意义
研究的意义,是将校园的网络建设与教师的校本培训有机紧密地结合起来,是将校园网高效使用与教师的普遍行为结合起来,是将校园网的专题建设与教师的专业成长和学校的发展结合起来,进而一举两得,既促进校园网的建设与学校的发展,又加快学校人力资源的开发利用,从而在"人"与"物"之间真正取得绩效,获得双赢局面.即充分利用校园网环境与Inter的特点,培养教师运用现代教育技术的能力,为教师的成长服务,为现代化教育教学服务.
(四)研究价值
研究的价值在于充分有效地利用学校的网络资源,有效的利用学校的人力资源.既促进校园网站的建设,又促进教师的专业成长.并对增强教师间的团结互助合作,资源共享,节约教育成本,做到人机合谐,人网合一,促进教育教学改革,实现学校和教师的可持续合谐发展.研究的价值还在于通过对薄弱学校电教软硬件环境的加强,通过校本培训提高教师信息化水平,进而加强薄弱学校,达成教育均衡发展的真正目的.
二、本课题的设计
(一)课题的概念界定
本课题是《基于网络的教师校本培训的研究》,本课题的概念和内涵也就是说首先要建构并完善自己的校园网,其次是通过校本培训使广大教师学会使用电脑,学会上网,最后还要在此基础上通过校园网进一步开展校本培训和在网上开展教研活动和其它教育教学活动.从而促进教师专业成长,促进教师教科研水平的提高,促进学校办学能力,办学水平的提高.
研究的目标
建构自己的校园网.
对教师进行电脑,网络方面的校本培训.
在此基础上进一步在自己的校园网上开展校本培训,校本教研.
进一步在网上开展其它相关教育教学活动.
研究的指导思想,原则
迅速扭转我校电教水平长期薄弱环节,变劣势为优势.
进一步深入开展校本培训,校本教研.立足校本,解决本校自己真实存在的问题,变问题为课题.
全员发动,综合提高,促进教师专业成长,深入开发潜在的人力资源.
促进学校现代信息技术水平的总体实力的提高.变课题为机遇,变课题为动力,变课题为实力.
研究假设的基本思路
充分利用校园网环境及多媒体技术和网络技术等现代化手段,对教师进行校本培训,促进我校教师教学方法,教学手段的改革,促进教师专业成长,并在此基础上改变旧的教研模式,探索出新的教研模式.研究当时假设的基本思路如下:
1,开发和建设与完善雨山中学校园网站,在多媒体网络环境下对教师群体进行校本培训,并开发出能激发学生自主学习的教学课件.
2,通过校园网络培训,使教师能够自主获得网上信息,来延伸课堂教学内容,开拓学生眼界,拓宽知识面,激发学生学习兴趣.
3,通过校园网络培训,建设校园教师论坛,博客,并群体性地进行电子备课,教学叙事,论文交流,课件交流.从而达成通过计算机网络促进教师专业成长,达成教学资源共享,达成教师个体与群体的合谐共处,共生共存双赢.研究后期以自主和创新为目的,通过校园网络构建新的教学模式,进而促进教师的专业成长与教师教育教学质量的综合提高.
(五)研究的主要内容
创设网络环境下的教师校本培训,让教师在网络中获取新知识,拓宽知识面,改善自己的知识结构,并在获取知识的过程中促成教师间的相互合作,促进教师的专业成长.充分利用网络资源,引导教师进行创新教学,在探索中研究,在研究中探索.通过培训,教师充分利用校园网进行专业发展网络研究与课程设置改革的实践.
具体如下:
1,对教师进行计算机网络基础知识的培训.
1)购买有关计算机基础知识图书,要求教师进行群体性学习,并写出相关心得体会,发布在学校网站上.
2)要求部分教师参加暑期由教育局主办的计算机网络知识的培训,并对学成合格的教师进行专项奖励.
3)由计算机组教师对全体教师进行计算机网络手段的培训,并进行相关测试,对优秀的教师进行奖励.
2,对教师进行网页制作的培训.
1)研究中期对教师进行有关网页制作的培训.
2)请计算机组的专业教师制作出网页进行示范.
3,对教师进行远程教育的培训.
1)进行远程教育知识的培训.
2)按教育局的统一要求继续开展教师远程培训和继续教育.
4,进行校本教研与教师个人博客的建设.
1)建设分学科教研论坛,开展教师教育叙事,电子备课,论文课件交流等.
2)每位教师每学期在校园网上发布一定的教研信息.
3)推广教师校园教师博客建设,对已在校园网上建立了博客的教师要求经常发布更新教学心得,教研心得等类型的日志.
5,对教师的课件制作加以培训并将作品发布在网上.
1)聘请电教馆与兄弟学校有关专家对课件制作进行专题培训.
2)将教师制作的课件发布在校园网上.并对愿意发布课件在校园网上的教师给予相关的制作经费与奖励.
6,开展交互式网络教研与多媒体教学.
1)利用校园网对学生进行网络交互式教学,群体性开展电子备课.
2)要求教师进行多媒体教学,并在教学部门加以登记与公开.
7,对教师在网络上进行新课改,校本理论的培训与实践.
1)在校园网上对教师进行新课改,校本理论的培训.
2)对教师进行一到两次相关教研新理论的测试,对通过测试的教师给予奖励.
3)对用新理论进行课改与教学并取得实质性成绩教师给予重奖并给予评优升级等方面的倾斜.
8,结合学校改制转型对教师进行基于网络的校本培训.
1)结合学校升格为市信息技术学校,进行专业发展和双师型队伍建设方面的校本培训.
2)结合学校升格为市信息技术学校,加强职业教育与技能实践方面的教师校本培训.
3)结合学校升格为市信息技术学校,进行网络课程设置与校本课程,网络课程方面的教师校本培训.
(六),本课题研究对象与研究方法等.
1,研究对象为全校教师.根据校本实际,又细分为中青年教师(45岁以下)和老年教师(45岁以上)
2,研究方法
主要采用行动法,调查法,案例法,叙事法等.另外还采用开公开课,开展远程教育,教研论坛,个人网页等实验手段,利用计算机与网络等现代化技术和手段采集,分析,处理,交流教师与学校的各种教育信息,挖掘校园潜在的教育教学资源,开发教师人力资源.
在研究过程中,主要采用行动法.
(1),行动法:
行动的对象为老年教师与中青年教师
研究的自变量:全体教师,校本培训,网络应用,继续教育,专业成长
研究的应变量:培训兴趣,应用操作能力,与教学工作结合能力
自变量的操纵:通过构建组织机构,创设校园网条件,教研组配置计算机并联网,培训讲座,教师互助学习,并本着自愿的原则使广大教师加入到基于网络的教师校本培训中来.
应变量的控制:教师培训的兴趣浓与否,操作计算机的能力大小,应用校园网的能力的高低,与教学结合的多与少,行动前,行动中,行动后分别进行调查,统计,分析.
①在行动的前期和中期,选择教研组的全体年青教师作为行动研究对象,对其加强提高计算机网络培训.全体中老年教师作为对比对象,本着自愿原则,可参加也可不参加,对其计算机入门基础培训.通过对行动研究对象校本培训专题工作的研究,探索出网络环境下校本培训的基本模式.再通过相关的测试,统计调查结果,分析行动研究对象教师群体和对比对象教师群体在网络环境下校本培训的差异和产生的原因.
②在行动的后期,把探索出的网络环境下校本培训的基本模式推广到全体教师中,形成全体教师共同在网络环境下的校本培训的新格局.
2)调查法:
(1)在行动的中期,制定若干调查问卷对青年组与中老年组部分教师实验研究对象进行校本培训实际情况测定,从而收集相关数据进行数量化分析.
(2)在行动后期基本模式推广后,用设定的调查题对全体教师进行调查问卷.分析二者的相关性和差异,以及产生的原因.
(3)在调查问卷的基础上,揭示出网络环境下的教师校本培训的特征,为形成网络环境下教师"校本培训"模式,提供科学依据.
3)案例法
是通过教师或教研组在教学上专业成长的典型案例,发布在校园网上如博客等形式进行分析研究并加以推广的方法之一.
4)教学叙事法
是通过教师叙事研究的方式把自己在课题开展过程中所见所想所得发布于校园网,从而共享共用共赢的方法之一.
三、课题研究的实施过程
(一)课题的论证开题
2006年初,我校继全国"十五"重点课题《构建以校为本教学研究制度的研究》子课题《校本教研基本特征与模式的研究》在我校首次圆满结题之后,迫切需要一个全国性的专项课题来帮助我校彻底改变电教水平相对落后的不利局面,为此我们邀请了电教市馆,市教
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科所的专家和领导来我校帮助我们选题.我们在选题中并没有求大求难,而是根据学校发展的实际情况选择了《基于网络的教师校本培训研究》做为我校十一五全面教育技术研究课题并同时申报了安徽省实验技术学校实验研究课题,得到,省,市电教馆的大力支持.2006年10月10日,电教馆正式批复我校为十一五教育技术课题中的专项课题.同期省电教馆也同时批复我校为安徽省实验技术学校实验研究课题.2006年12月底,市电教馆,市教科所的专家和领导多次来我校进一步指导,同时帮助我们论证开题,领导和专家们指出我校根据实际情况制定的课题研究方案是可行的,是真实的,要继续完善并进一步拓展,并帮助我校成功开题,在课题开题检查会上同时要求我们把课题做实,做细,做好.(二)课题研究的实施具体步骤
1,准备阶段(2006年1月-2006年12月)
1)进行教师相关能力问卷调查.
2)专家引领,举办有关培训与讲座.
3)课题组成员学习校本教研教育教学理论和现代化教育技术,课题组成员提高自身网络理论和实践能力.
4)收集有关校本培训与网络整合的资料,组织全校教师进行相关培训,探索信息技术与学科整合,课堂整合的途径.
5)确定11个教研组全体教师为实验研究对象.并建立组织机构.选出其中有条件的七个教研组作为国家级电教课题研究基地.
2,实验阶段(2006年12月-2016年9月)
(1)前期研究阶段:
1)教师校本培训与学习.
2)建设与完善雨山中学校园网.
3)建设七个课题研究基地,配置计算机并连网.
(2)中期研究阶段:
1)开展网上教学叙事交流.
2)在建设七个课题研究基地的基础上,给11个教研组配置计算机并连网
3)开展教研组网上电子备课.
4)开展网上论文等交流.
5)尝试开展教师个人博客建设.
6)在实验的基础上,充分利用网络的特点,开展网上教研活动.
7)开展全校教师教学网络资源共享,进行课件设计交流等.
8)进一步从网上教研拓展到网上德育教育,网上开展"科学发展观"等教师德育群体学习.
(3)后期研究阶段:
1)制定实验标准和发放《基于网络的教师校本培训研究》结题数据调查表.
2)对实验研究对象教师群体结题数据进行调查,统计,分析.
3)针对学校的改制与转型,重新开辟新的校本培训专栏,对教师的专业发展进行基于网络的校本培训.重建新的校园网.
4)针对职业学校的特色,进行就业,实习,实训方面的基于网络的校本培训.
5)建设优秀教师的个人网站与博客,进行网络优秀教师个体校本培训的研究.
6)将探索出的网络环境下教师校本培训的基本模式,推广到其他学科全体教师中,形成全体教师共同在网络环境下的校本培训的新格局.
(4)总结阶段(2016年10月-2016年12月)
1)完成资料的整理,数据收集工作,并写出课题研究结题报告.
2)统计各项指标量化数据,组织验收.
3)汇编整理课题各项成果资料.
4)2016年12月召开结题会.
(三)中期评估检查
2016年3月4日,省,市电教馆对我校的十一五全国教育技术课题进行了中期评估检查验收工作,我们也把中期评估报告上传到了电教馆的十一五全国教育技术课题管理平台上.市教育局课题评估专家组由市教育局教科所毛运方所长和市电教馆教研部陈钧钧主任等5位领导与专家对我校"十一五全国教育技术课题"—《基于网络的教师校本培训研究》进行了中期评估检查.此次中期评估检查既是对该课题工作的督导,同时也是对学校教育科研工作的有利推动.与会专家和领导对我校的课题研究总体评价较高,同时也进一步希望我校把课题做大做强,把学校的成功改制发展等体现在课题中.学校领导自课题立项以来高度重视课题工作的开展,以教育科研为抓手,积极布置课题实施中的具体工作,取得了一定的阶段性成果,全体教师积极参加课题研究,通过网络平台互相帮助,共同进步.在课题中期汇报会上,刘传德副校长向教育局专家们详细介绍了学校的课题开展情况,胡育南主任也对课题实施过程中的具体内容回答了专家们的提问.对于此次课题中期评估,与会专家充分肯定了学校在课题中开展的具体工作,同时也提出了许多建设性的建议.课题负责人窦天明校长表示根据此次中期检查评估的结果,将认真听取专家们的建议和意见,继续深入结合学校的信息技术专业深入开展课题研究的后续工作.本课题在去年的安徽省教育课题评比中获省级二等奖.2016年本课题中期评估报告又获得了省课题研究一等奖,市课题研究一等奖.我校今年有66人次分获省,市电教馆2016年电教学术作品一,二,三等奖,为历年来最多,并获市电教学术作品优秀组织单位第一名.以上只是我校从事课题研究以来获得的课题成果之冰山一角.从这一个侧面也反映出我校对课题研究的高度重视程度.
四、课题过程简介以及课题的后期论证.
先前我校的课题研究得到了安徽省马鞍山市教育局的大力支持与帮助,得到了省,市电教馆的大力支持与帮助,得到了市教育局相关部门的大力支持与帮助,在此特别对以上单位鸣谢.学校成立了专门的机构保障课题的实施,先后成立了"雨山中学电教国家级课题领导小组","雨山中学电教国家级课题核心成员组","雨山中学教科处","雨山中学校园网站中心组成员","雨山中学网络设备更新维护核心成员组"5个课题专设机构和8个课题教研组(我们时经学校改制,教研组的个数由7-13-11-8个).我校现已建成雨山中学校园网,校本教研专题平台,教学叙事,论文交流平台,电子备课平台,课件制作平台,教师博客平台,网上图书馆7个校本培训网络平台,教师校园生活平台.现有计算机教学人员近20名,计算机网络多媒体教室五个,学生计算机房五个,教师机房一个,全校计算机350台,均接入校园网,并与互联网相通.学校现有计算机专业书籍一千余册,专业杂志,报纸十余种.近几年来,上级教育部门及学校每年投入计算机的经费平均达三十万元.我校成功地开展了"基于网络的教师校本培训",创设了良好的软,硬件技术条件.课题后期在市教育局与市电教馆的大力支持下,将进一步加强,加快,加深研究,在搬迁到新校区之后还将进一步建设校园网络视频直播平台,进行网络课堂教学等建设.
学校结合国家级电教课题研究,三年来整合教科研工作,形成有雨山中学特色的教科研工作体系.以现代教育思想和理论为指导,加强教师培训工作管理,完善装备建设,满足教师教育教学需求,学校成立了7个课题研究基地,涉及多个有代表性的学科,并在此基础上扩展到8个教研组,后期进一步拓展到6个年级组,拓展到学校的德育教育.学校拿出大量的经费用于教师信息技术学习,研究培训.在课题的组织和实施中,以计算机组为核心,以教研组为单位,按计划有步骤地循序渐进开展各项活动,各基地和教研组配置计算机一台,网管员一名,为广大教师进行技术指导,确保网络正常运行和正确使用,并及时补充和更新信息.前期结合教师计算机技能培训,周三下午由计算机教研组负责为全体教师分两类进行培训:一类是45周岁以上教师应用现代信息技术基础培训,一类是45周岁以下教师课件制作,网络使用及维护提高培训,基地建设和有效的培训,调动了教师主动应用现代信息技术积极性,技术水平有了不同程度的提高.中期教师结合集体备课,精品课的观摩,积极在校园网上评课进而发展为电子备课,发表教学叙事,论文,课件交流进而发展为建立教师个人网页或博客.通过一篇篇优秀的教学设计,教学案例和课件的呈现,为广大教师教育教学教研活动建立了同伴互助合作与交流的信息平台,充分发挥了校园网功能,充分促进了教师群体的专业成长.教师正逐步由纸张办公渐变为电子化办公,全体教师都能用电子稿完成学校布置的任务.教师驾驭和使用现代信息技术能力明显提高,课题研究阶段性成效显着,连续2006,2007,2016三年在安徽省,市电教学术作品评比中,我校教师获奖作品数量及获奖等级位居全市第一,学校多次荣获市电教学术作品优秀组织单位奖.课题后期经省市电教馆,市教科所论证是切实可性的,并仍有潜力可挖.我们将继续把课题深入研究下去.我们认为课题研究是一个连续性的过程,不是一个简单的终结.
课题研究的成果与结论(一)课题研究结题数据调查
《基于网络的教师校本培训的研究》结题数据调查分析表
(抽样有效问卷基数为97人)
表格1
序号结题数据项目名称课题开展前
04-06年课题开展后
07-09年1学会电脑,学会上网人数12人97人2校园网建设未完全建成建成,使用改版完善3参加集体电子备课的人数0人92人4在校园网发表教学叙事人数0人95人5积极参加教科研人数17人97人6市级骨干教师,市教学能手4人16人7准双师型教师2人23人8硕士1人6人9教师办公室计算机数6台45台10全校计算机数98台307台11教师业务获奖总数96人次355人次12学生获奖总数103人次382人次13CN刊号发表文章2人次6人次14计算机专业教师7人21人15制作教学课件5人次53人次16开通博客人数1人12人17教学提高,促进专业成长14人97人18市精品课,市优质课获奖1人次10人次19学校每年招生人数250-300人600-700人20学校规模等级混合式初中普通中专(二)课题数据分析及主要成果.
通过以上抽样有效结题数据表(我校历经学校改制,有多人调出和调进,因此我们有效抽样调查了其中具有连贯性的97位教师含部分行政人员在内的结题数据表)的调查,取证,分析,我们观察发现:
1,以课题为机遇,学校办学规模和水平大干快上.
在2006年课题开展前,我校当时是一所以初中为主并招职业高中的混合式初中学校,学校当时教师办公室基本没有电脑,教师中80%以上人员根本不懂电脑,更不用谈上网进行教研活动.当时学校招生人数也较少,是一所比较明显的电教装备水平处于劣势的薄弱学校.自2006年课题开展以来,在,省,市电教馆,在市教育局的大力关怀和帮助下,一年一变样,三年大变样.2007年6月升级为马鞍山市信息技术学校(办学性质为:普通中专).三年来,以课题为动力,以课题为机遇,以课题促发展,学校办学成果显着,深受社会各界的好评.2016年被评为马鞍山市全市中职学校中唯一一个安徽省"教育先进集体".
学校现校址占地面积43.5亩,建筑面积11648.6平方米,现有教职工130人,其中高级教师33人.学校虽然早期于2002年创建了简单的校园网,但苦于教师办公室当时没有计算机,所以根本是闲置无用.自2006年课题开展起,所有教师办公室均安装了计算机并联网用于教学教研.校园网也因此不断升级改造,校园网平台也不断改版完善.2016年又进行了二期改造与扩建,目前已建成千兆骨干,百兆到桌面的覆盖全校的校园网,所有教室与办公,实训场所均布署了网络节点,汇聚交换机均采用了二层可网管交换机,核心交换机为三层可网管交换机,拥有电信出口带宽10M.学校目前拥有先进的现代化教学设备和实验实训设施,有建筑面积2800多平方米的实训楼,实训大楼有网络中心,维修中心各一个,并有计算机实训室6个,计算机网络实训室1个,多媒体教室4个,烹饪切配车间一个,烹饪车间一个,饭店前厅实训室一个,宾馆服务实训室1个.共拥有实训用计算机三百余台,实训用交换机,路由器等网络设备十余台,专业适应性强,特色鲜明.未来还将按马鞍山市政府及市教育局的规划,创建马鞍山市中职园,我校将搬迁至新校址,占地面积将达300亩,建筑面积50000平方米,在校生规模可达5000人,成为集教育,科研,培训,生产于一体的现代化省级中职示范学校.
2,以课题为契机,大力发展信息网络为重点的骨干专业.
自课题实施以来,我们不仅注意对课题实施硬件加快建设,同时也加快了课题实施软件人才的大量引进,原计算机专业教师只有7人,目前计算机专业教师已达21人,学会电脑学会上网
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0340;普通教师和领导为126人.以课题负责人窦天明校长为例,在课题开展前还是一个连计算机都不会使用的"计盲","网盲",现在不仅亲自实践,还单独在校园网上开避了"校长交流"平台,来促进课题的实施,促进学校教育教学的变革.(详见校园网如下masitschool./leeword/)自课题开展以来,学校以课题研究为契机,抓住机遇,大力发展以信息网络为骨干的骨干专业,现设有计算机网络技术,平面设计,电子商务,动漫游戏,计算机应用技术,财会电算化,文秘,汽车维修,旅游与宾馆服务,烹饪,市场营销11个专业,在校学生共2016人.通过网络计算机方面的校本培训,近几年以计算机网络为主的各专业技术等级证书获证率均在95%以上,毕业生深受用人单位的好评,就业空间广阔,就业前景光明,毕业生总体就业率达96%.从社会需求出发,建设精品课程.细化综合布线,网页制作,网站维护,网络安全,中小型局域网搭建与管理等专业科目模块,强化平台建设和资料建设,争取三年内申办三到五门课程成为省级信息技术精品课程,一门国家级信息技术精品课程.申办计算机网络管理员技能鉴定站,促进我校计算机网络技术专业的进一步发展,在为本专业学生提供技能鉴定服务的同时,也向社会提供服务,提升社会知名度,创造社会效益.总体来说,课题实施三年来,以信息技术为骨干的骨干专业得到了飞速的发展.
3,以课题为动力,教师专业水平突飞猛进.
自课题开展以来,我们加快对教师的计算机,网络知识的培训,并在此基础上开展基于网络的各种教师校本培训和校本教研,参加电子备课的人数,和在校园网上发表教学叙事,教学论文,教学课件以供教师资源共享的教师群体人数成倍增加,具体数据见前结题数据分析表,我们感到老师们通过课题研究,专业成长显着,主要表现为:
(1)通过培训提高了现有教师的业务水平.平时积极支持教师参加国家级,省级骨干教师培训,并鼓励教师利用业余时间参加网络认证培训和鉴定.
(2)积极鼓励教师参加电子备课,进行网络校本教研,并鼓励教师参加专业教学研讨会,学术报告会,不断提高教研水平.
(3)加大了对参于课题研究教师的教科研奖励力度,激励教师在课题研究中创新教学,鼓励教师在国家核心期刊上发表与课题相关的教学教研论文.
(4)建立专项课题教研基金,支持教师作有关课题专题教学研究,参与网络信息调查.
(5)学校有针对性的培养计算机网络学科带头人,2016年前力争有部分教师成为本专业的市级学科带头人,并在其省内本专业领域中有一定影响力.
(6)鼓励信息技术专业课教师参加技能证书考核,到2016年,45岁以下的专业课教师全部持有技术等级证书.
(7)大力支持教师,学生参加各级各类竞赛评比,从课题开展起的2007年到结题的2016年,教师各类获奖356人次,学生各类获奖367人次,两项合计为723人次,比课题实施前的三年平均提高了200%.基本跟课题相关的获奖占到了90%.
信息技术类中的计算机网络技术专业更是学校重点发展的专业,为此我校结合课题大力引进计算机网络方面的人才与教师.我校现有计算机网络技术专业学生515人,现有计算机专业教师21人,均为本科学历以上,中高级教师6人.教师的年龄全在45岁以下,"双师型"教师6人,其中一人参加了"计算机网络中职国家级骨干教师培训",两人参加了"计算机网络中职省级骨干教师培训",均取得网络工程师资格.我校在课题研究的基础上十分重视计算机网络技能竞赛对课题的促进作用,支持师生参加以中职国家技能大赛为代表的国家级,省级和市级技能竞赛.我校承办了市级多次网络技术技能竞赛,孙广钧老师多次作为市队的教练对参加省级竞赛的师生进行了辅导,我校也有多名在省,市级竞赛中获得一,二,三等奖.除此之外,我校还组织了多次校内的师生竞赛,极大的促进了教师的业务水平和学生的技能水平.总结来说,本课题的实施极大的促进了教师的专业发展,并侧重于向计算机网络方向发展.
4,以课题为平台,向学校的德育工作拓展.
在课题研究后期,我们还进一步向学校的德育工作进行渗透,2016年还在校园网上开辟了"科学发展观专题网站"(详见kxfzg.masitschool./Desktop/index.aspx),加强了对教师育人方面的校本培训.通过深入学习科学发展观,教师的育人水平得到了极大的提高,学生的综合素质有了全面的发展.学校先后被评为"马鞍山市办学评估优秀等级","马鞍山市文明单位","马鞍山市语言文字示范学校","马鞍山市教育科研先进集体",连续七年被评为"平安校园".师生参加国家,省市技能竞赛,业务评比的获奖登记和人次,始终位列全市职业类学校前矛.学校近3年来的招生人数逐年快速上升,彻底扭转了课题开展前招生人数逐年萎缩的不利局面.由课题开展前的每年招生200-300人,到2016年今年的招生712人,从招生人数这个基础数据的变化充分反映了课题实施对学校整体的促进作用,也反映出课题的成果.
通过以上四个方面的分析,我们可以看出,课题开展以来是真实的,是可行的,是成果显着的.充分反映了课题实施在促进学校发展,加快教师专业成长,提高学生综合素质等教育教学方面的重大作用.
(三)本课题成果的主要特色和创新之处
主要特色和创新之处简单概括为:
1,通过课题发展了一个学校.(由原来薄弱的马鞍山雨山中学升格为安徽省马鞍山市信息技术学校.)
2,通过课题成就了一群专业.(成就了一群以信息网络为骨干的骨干专业,现设有计算机网络技术,平面设计,电子商务,动漫游戏,计算机应用技术,财会电算化等计算机网络骨干专业)
3,通过课题培养了一批教师.(现有计算机专业教师21人,均为本科学历以上,中高级教师6人.教师的年龄全在45岁以下,"双师型"教师6人,其中一人参加了"计算机网络中职国家级骨干教师培训",两人参加了"计算机网络中职省级骨干教师培训",均取得网络工程师资格.学校有16人被评为市级骨干教师和市级教学能手.学校现有硕士6人.)
4,通过课题提高了教科研成绩(教科研各项获奖与成绩比课题实施前普遍增长了200%,学校招生人数比课题开展前增长了100%以上)
(四)本课题的推广价值
通过本课题的实施,首先从学校层面上我们看到的是一个在电化教育方面一无所有,一穷二白的薄弱学校,通过十一五全国教育技术的课题的实施,通过上级教育部门的大力扶持,发展为一个蒸蒸日上,名列前茅的以信息网络为骨干专业的马鞍山市信息技术学校,并且这个学校还在不断扩大与发展中.从这个层面上我们看到了本课题研究的极大价值,看到了教育均衡发展的极大价值.它对类似的薄弱学校的均衡发展,优先发展有一定的借鉴作用.
通过本课题的实施,其次从教师层面上我们也看到课题对教师专业成长所具体的巨大的推动作用,通过变问题为课题,变课题为动力,变课题为教研.课题的开展和实施很好的促进了学校的教科研工作,促进了学校其它的教育教学工作,因此对于学校教育,教学科研的推广,实践和应用有一定的应用价值.
通过本课题的实施,最终从学生层面上我们也看到由于该课题的实施,学校的学生综合素质得以提升,学生的招生人数和就业人数,技能竞赛获奖人数,双证合格率均得到明显提升.从而使一个薄弱学校逐渐走出困境,走向辉煌.这对于以校为本的校本教研,尊重并研究,解决学校真实存在的问题,优先培训教师,进而促进教育教学水平的提高,促进学生素质的提高具有一定的示范价值.
附课题相关成果:
课题实施成果之一学校整体实力提升:
序号课题实施前课题实施后1市雨山中学08年6月升格为安徽省马鞍山市信息技术学校2市先进集体09年省中职学校"省教育先进集体"课题实施成果之二课题成员CN刊号发表文章或出版书集:
序号CN刊号作者课题成员发表文章及来源杂志1CN14-0702/F高素宁《一节难忘的课》
来源于《学英语》第39期2CN11-4650/N罗亚明《转变教学方式,探索生物课改新途径》来源于《中国科技纵横》3CN11-2739/N罗亚明《玉米胚芽鞘的向光性验证试验》
来源于《中国科技信息》4CN34-1281/Z赵永好《生物教学中"迷思概念"产生原因及对策研究》来源于
《安徽冶金科学学院学报》5CN34-1281/Z周德松《学校体育教育应以健康教育为中心》来源于《安徽冶金科学学院学报》6CN63-3127/G张永清《一堂气氛热烈的美术课》
来源于《中国科学教育》7CN79-8167/G张永清《浅谈中国画的线条与笔法》
来源于《中国基础教育研究》8CN32-1307/O4邱庭芳《对平行板电容器中场强公式的分析与应用》来源于《物理之友》9CN34-1281/Z邱庭芳《直觉形象思维在高中物理教学中的应用》来源于
《安徽冶金科学学院学报》10CN11-4860/G4李兴旺《轻松搞定电子作业的收发》来源于《中小学信息技术教育》11CN14-0702/F方玮校本教研的点滴体会
来源于《学英语》第35期12CN11-4860/G4孙广钧《架设视频服务器,共享优质教学资源》来源于《中小学信息技术教育》13CIP数据核字(2007)
第117953号李兴旺
孙广钧安徽教育出版社
2007年8月出版
《office2003办公软件》课题实施成果之三相关子课题开题结题情况:
1.《中学生生物探究性学习能力的培养》市级课题开题.
2.《职业中学计算机教学中培养学生良好学习习惯的研究》市级课题开题.
3.《在地理课堂中培养中学生自主学习策略的研究》市级课题开题.
4.《培养上机行为习惯,提高技能教学效果》校级课题圆满结题.
5.《中等职业类学校数学教学与专业衔接的实践研究》市级课题开题.
6.《职业高中语文教学的校本研究》市级课题开题.
7.《网络资源在中学英语视听,歌曲教学中应用的研究》市级课题开题.
8.《现代信息技术与中学物理课程整合的研究》市级课题开题.
课题实施成果之四2007-2016年课题实施以来课题成员获奖一览表
序号获奖教师获奖内容获奖级别1高素宁《学英语》杂志发表文章"一节难忘的课"国家级2许志诚"全国基础教育先进个人"国家级3于辉全国高教社杯说课二等奖国家级4张永清一堂气氛热烈的美术课国家级5罗亚明第二十一届全国青少年科技创新大赛国家一等奖6许志诚《对中小学图书馆评价工作的分析与思考》国家一等奖7黄霞让倾听成为一种习惯省级刊物发表8刘昌仕发表作品《名家诗书画展作品集》李白访友图省级刊物发表9夏军省青少年科技创新大赛《优化学习环境,创建绿色学校》省一等奖10赵永好《生物学教学中"速思概念"产生反因及对策研究》省级刊物发表11陈平硫酸工业省二等奖12窦天明2007年安徽省,市电教学术作品评比(课题)省二等奖13窦天明基于网络的教师"校本培训"研究省二等奖14何盛铭2007年安徽省,市电教学术作品评比(课题)省二等奖15李建化学键省二等奖16刘昌仕美术省二等奖17孙广钧明确
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培养方向,建设信息技术骨干专业(论文)省二等奖18孙广钧2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)省二等奖19孙广钧浅谈计算机专业课程中"学案"的应用省二等奖20邓峰网络资源在中学英语试听,歌曲教学中应用的研究省三等奖21洪峰2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)省三等奖22黄华丽黄华丽的博客省三等奖23孔维杰职业学校提高课堂教学效果的实践研究省三等奖24李建2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育技术论文)省三等奖25李建2016省职业技能大赛省三等奖26孙广钧明确培养方向,建设信息技术骨干专业(设计)省三等奖27孙广钧2007年安徽省,市电教学术作品评比(个人主页)省三等奖28王学芳2016省职业技能大赛省三等奖29项君望塔寻风xiangjun.masitschool.省三等奖30项君2007年安徽省,市电教学术作品评比(个人主页)省三等奖31杨培荣塑造美好的形体省三等奖32杨圣木获奖论文:《一堂课导入课教学的反思》省三等奖33朱斌2016省职业技能大赛省三等奖34窦天明基于网络的教师"校本培训"研究阶段性成果报告省一等奖35李兴旺2007年安徽省,市电教学术作品评比(个人主页)省一等奖36王学芳张弛有致的一堂实践课省一等奖37吴海红2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)省一等奖38陈春琳市级教学能手称号市39窦天明2007年安徽省市电教学术术作品评比,先进个人市40胡育楠2007年安徽省市电教学术术作品评比,先进个人市41孔维杰马鞍山市教坛新星称号市42李建市级教学能手称号市43李兴旺市级教学能手称号市44刘昌仕发表作品《书画之窗》市45鲁加松全国中学生环保社会实践活动征文大赛优秀指导教师市46鲁加松市级教学能手称号市47鲁学丰马鞍山市第九届运动会获荣男子成人组跳远第二名市48鲁学丰马鞍山市第九届运动会获荣男子成人组跳远第五名市49罗亚明发表论文《高中生物研究性教学与实践的探索》市50罗亚明荣获2006年马鞍山市科协系统先进个人市51罗亚明市级教学能手称号市52孙广钧马鞍山市教坛新星称号市53孙江红市级教学能手称号市54韦元芳马鞍山市教坛新星称号市55谢晓光市级教学能手称号市56徐利民市级教学能手称号市57许紧根市级教学能手称号市58许志诚发表论文《阅读,丰富你的人生》市59许志诚《雨山中学成立校园读书论坛》一读好书,知荣辱,懂和谐市60杨圣木市级教学能手称号市61姚文斌市级教学能手称号市62张良标市级教学能手称号市63周德松市级教学能手称号市64李建动画片制作专业市第1名65朱斌园区网制作专业市第1名66万玮园区网制作专业市第2名67王学芳网页设计与制作专业市第2名68李建动画片制作专业市第3名69邹连胜企业网搭建专业市第3名70王学芳网页设计与制作专业市第6名71孔维杰中职文秘专业教育教学改革的几点建议市二等奖72陈嫒嫒我的教学感想市二等奖73陈玲业务技能评比《第三届全国语文规范化知识大赛》市二等奖74陈媛媛数据信息的加工市二等奖75陈媛媛《EXCEL数据处理-公式的使用》市二等奖76戴勤《运用陶行知教育思想,指导学生自主,自立,自动的学习市二等奖77邓峰谈谈英语课堂练习分类,功能,设计和策略市二等奖78邓峰网络资源在中学英语试听,歌曲教学中应用的研究市二等奖79丁丽教育技术伴我成长市二等奖80丁永平体育教学内容的改革实验研究市二等奖81丁永平参加市教研研讨评比市二等奖82窦天明基于网络的教师"校本培训"研究市二等奖83范士萍做学生自主发展的服务者----《教育走向生本》读后感市二等奖84方玮2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市二等奖85甘强创建形状补间动画市二等奖86顾媛媛平淡生活市二等奖87何盛铬获奖论文,《愿素质教育之花开遍职教天地〉〉市二等奖88何盛敏2007年安徽省,市电教学术作品评比(教学设计)市二等奖89何盛铭2007年安徽省,市电教学术作品评比(课题)市二等奖90何盛铭2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市二等奖91何盛铭《空间点的投影》市二等奖92洪峰2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市二等奖93黄华丽赏识效应市二等奖94黄华丽淡淡的茶市二等奖95孔维杰职业学校提高课堂教学效果的实践研究市二等奖96李建职教化学课与专业教学的整合探索市二等奖97李建马鞍山中职动漫专业发展的机遇市二等奖98李建2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育技术论文)市二等奖99李建金属的化学物质市二等奖100李建《化学键》市二等奖101李俊市体育教学计划和教案评比市二等奖102李兴旺图像加工修复旧照片市二等奖103李兴旺项目教学法在《计算机基础》教学中的应用市二等奖104李兴旺项目教学法中的教师与学生的关系(教研论文)市二等奖105刘爱民《谈英语教师在任务型活动中的能力及此模式的思考》市二等奖106卢金明获奖论文:《英语教师中学生能力构建的途径》市二等奖107罗亚明物质跨膜运输的实例市二等奖108罗亚明获奖论文《实施有效教学策略,促进学生自主学习》市二等奖109马超参加市教研研讨评比市二等奖110马微2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育技术论文)市二等奖111马微2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市二等奖112马薇获奖论文,〈〈从学陶师看当前的学校教育〉〉市二等奖113邱庭芳现代信息技术与中学物理课程整合的实践研究市二等奖114邱庭芳伽利略理想实验市二等奖115芮元芳宽容----学生的心灵鸡汤市二等奖116孙广钧清心无尘市二等奖117孙广钧明确培养方向,建设信息技术类骨干专业市二等奖118万玮浅析行动导向教学法在《计算机基础》中的应用市二等奖119万玮制作累加器市二等奖120万玮编程解决问题--制作累加器(教育设计)市二等奖121万玮编程解决的累加器市二等奖122万雪荷塘月色市二等奖123万雪《采访》市二等奖124王李娜中小学信息技术课程研究市二等奖125王李娜中小学信息技术课程"研究性学习"案例设计(教研论文)市二等奖126王学芳中职计算机专业教育教学分析市二等奖127王学芳五月风市二等奖128王学芳中职课堂教学有效性的探究市二等奖129王学芳职业学校提高课堂教学效果的实践研究市二等奖130夏娟面对青春期的孩子们市二等奖131夏明对于程序设计语言教学中若干问题的探讨与尝试市二等奖132夏铭对程序设计语言教学的探索市二等奖133向群文秘专业教学的一些思考市二等奖134项君望塔寻风网页评比市二等奖135项君《Flash综合实例》市二等奖136项君2007年安徽省,市电教学术作品评比(个人主页)市二等奖137项君望塔寻风个人博客市二等奖138许志诚《贯彻陶行知"生活教育现代化"思想,发展图书馆的作用》市二等奖139杨建祥2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市二等奖140杨培荣论田径十项全能各项目内在关系及训练方法市二等奖141杨培荣〈〈塑造美好的形体〉〉市二等奖142于辉反证法的教学市二等奖143张良标随机事件的概率市二等奖144张良标为了你市二等奖145赵风云一堂特殊的课堂教学市二等奖146朱斌网络管理员基本功竞赛市二等奖147朱斌《计算机:数制的转换》市二等奖148邹连胜网络管理员基本功竞赛市二等奖149邹连胜对以需求为导向的中职计算机类专业教改的探讨市二等奖150邹连胜获奖论文《浅谈职高计算机教学中非智力因素的培养》市二等奖151邹连胜2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育技术论文)市二等奖152柏敬松市骨干教师市骨干教师153孔维杰市骨干教师市骨干教师154李建市骨干教师市骨干教师155罗亚明市骨干教师市骨干教师156孙广钧市骨干教师市骨干教师157王学芳市骨干教师市骨干教师158向群市骨干教师市骨干教师159刘昌仕绿荫深处市级160戴勤业务技能评比《第三届全国语文规范化知识大赛》市教师指导奖161施明业务技能评比《第三届全国语文规范化知识大赛》市教师指导奖162石爱华业务技能评比《第三届全国语文规范化知识大赛》市教师指导奖163许紧根业务技能评比《第三届全国语文规范化知识大赛》市教师指导奖164张永青市第十三届中小学绘画,书法,摄影作品比赛教师指导奖市教师指导奖165孙广钧市教坛新星市教坛新星166陈平陈平的教育博客市三等奖167陈平获奖论文《化学来源于生活,生活中处处有化学>,>,市三等奖168陈媛媛《计算机应用基础》课引发对计算机教学的思考市三等奖169陈媛媛我与学生共成长市三等奖170陈媛媛浅谈职业学校实施素质教育和培养学生创新能力市三等奖171陈振华2007年安徽省,市电教学术作品评比(个人主页)市三等奖172陈振华文化课的教改实验市三等奖173丁丽青年优质课市三等奖174丁瑞虎指数函数及其性质市三等奖175窦天明市第五次社会科学优秀成果三等奖市三等奖176杜永平中职德育课教学渗透职业指导教育的思考市三等奖177杜永平《维护祖国统一》市三等奖178杜月琴获奖论文:《师生自读"二泉映月"》体会民族音乐魅力市三等奖179范士萍外交事业的发展市三等奖180冯楠2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市三等奖181甘强平面设计专业课程中的photoshop教学探究市三等奖182顾嫒嫒神奇的赞美市三等奖183顾颖浅议职业教育发展市三等奖184顾媛媛《Word图文混排》市三等奖185顾媛媛顾媛媛的博客市三等奖186顾媛媛职业学校"半工半读""顶岗实习"思考市三等奖187郭庆让音乐之声活跃我们的课堂市三等奖188郭庆青年优质课市三等奖189韩冷祖国统一大业教学叙事市三等奖190韩冷祖国统一大业教学设计市三等奖191韩冷获奖论文《浅谈班级管理中的"生活即教育">,>,市三等奖192何盛铭职业学校提高计算机各学科教学效果的实践研究市三等奖193胡浩浅谈如何优化中职英语教学市三等奖194胡杰祥探索,思考与创造市三等奖195黄芳芳2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育技术论文)市三等奖196黄芳芳职业学校提高计算机课堂教学效果初深市三等奖197黄华丽注重适时鼓励学生,激发学生学习兴趣市三等奖198黄霞中职文化课岂能一个"减"字了得市三等奖199黄霞《邹议陶行知创造教育思想与新课程改革>,>,市三等奖200黄霞2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市三等奖201黄霞职业学校提高语文课堂教学效果的实践研究市三等奖202黄霞〈〈念奴娇.赤壁怀古〉〉市三等奖203来莉群排除犯罪性的行为市三等奖204李静青年教师发展之路市三等奖205李俊培养学生终身体育意识的实践活动市三等奖206李兴旺制作FLASH路径动画市三等奖207李兴旺〈〈数制与数制转换〉〉市三等奖208卢金明2007年安徽省,市电教学术作品评比(教学设计)市三等奖209鲁加松实践新课标思想开发教师自身资源市三等奖210鲁加松"无中生有"学语文市三等奖211鲁学丰浅谈力量训练在中学生短跑训练中的应用市三等奖212鲁学丰参加市教研研讨评比市三等奖213陆平关注对学生评价方式的探索市三等奖214马超体育社团实践活动课开展的依据及对策市三等奖215马超给体育教学插上信息技术的翅膀市三等奖216马薇《做好的便者》市三等奖217邱庭芳牛顿第一定律的教学设计市三等奖218邱庭芳中等职业学校教学方法的改革和思考市三等奖219芮元芳雨霖铃市三等奖220施明探究式教学《我的叔叔于勒》市三等奖221孙江红获奖论文:《让学生热爱英语课堂》市三等奖222孙江红2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市三等奖223孙瑞对高中乒乓球教学的思考市三等奖224万玮利用特站促进学生自主学习市三等奖225万玮利用特色主题网站促进学生自学习活动探究(教研论文)市三等奖226万玮利用特促进学生自主学习市三等奖227王李娜网页设计与《表单元素》市三等奖228王琳职高学生入学心理教育的探究和实践市三等奖229王学芳五月风市三等奖230王雨获奖论文《职业学校班级管理中,"罗森塔尔效应"》市三等奖231王雨个人博客市三等奖232夏军2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市三等奖233夏铭古诗选读程序设计市三等奖234夏铭职业教育中的计算机语言教学市三等奖235向群中等职业学校文秘专业教学的思考市三等奖236项君谈信息学奥赛培训中的几点经验市三等奖237项君"美化表单"市三等奖238项君信息技术教学的语言艺术市三等奖239项君制作简历的教学设计(教学设计)市三等奖240谢晓光2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市三等奖241许承保教育叙事市三等奖242许紧根《杨修之死》市三等奖244许志诚市第五次社会科学优秀成果三等奖市三等奖245杨培荣中小学不同种类体育教学内容教学效果的研究市本文是一篇学生化学论文范文,学生化学类有关硕士学位论文,关于声乐文参考文献第一部分相关毕业论文开题报告范文。适合学生化学及计算机及学生语文方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生化学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
三等奖246杨培荣跨越式跳高市三等奖247姚文斌2007年安徽省,市电教学术作品评比(教学设计)市三等奖248姚文斌天空市三等奖249姚文斌《动能与势能》市三等奖250张良标浅谈新课标下高三数学复习方法与策略市三等奖251张良标获奖论文《心灵的交流,榜样的示范>,>,市三等奖252张良标获奖论文《重视方法引导,激发学生思维》市三等奖253张永清一堂气氛热烈的美术课市三等奖254章成红2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市三等奖255赵风云浅谈案例教学法在职业课堂教学中的运用市三等奖256赵风云2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市三等奖257赵永好困难*信心*希望市三等奖258赵永好《DNA是子女的遗传物质》市三等奖259赵永好《DNA是主要的遗传物质〉〉市三等奖260郑蕾芳浅谈在《机械制图》教学中如何培养学生的识图能力市三等奖261郑蕾芳非智力因素在机械制图教学中的应用市三等奖262钟家宝英语报刊作为中职英语课程资源的适用性研究市三等奖263周保胜让语文教学活起来市三等奖264周德松实心球投掷练习课市三等奖265周德松获奖论文《学校体育教育应以健康教育为中心》市三等奖266朱斌《我校计算机专业双师型教师建设思考》市三等奖267朱成宝2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市三等奖268朱涛2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市三等奖269邹连胜新课程,新理念,新思路市三等奖270邹连胜项目教学法在《计算机基础》教学中的应用市三等奖271邹连胜由一节泛味的QBASC课想到的市三等奖272邹连胜新课程,新理念,新思路,谈课程改下的信息技术教学市三等奖273方玮市中等职业学校学科竞赛市团体第二名274郭庆2016职业学校学科竞赛市团体第二名275许承保市中等职业学校学科竞赛市团体第二名276张良标2016职业学校学科竞赛市团体第二名277周保胜2016职业学校学科竞赛市团体第二名278邹连胜2016职业学校学科竞赛市团体第二名279刘瑞利市中等职业学校学科竞赛市团体第六名280许承保2016职业学校学科竞赛市团体第六名281张倩市中等职业学校学科竞赛市团体第六名282章成红2016职业学校学科竞赛市团体第六名283方玮市中等职业学校学科竞赛市团体第三名284郭庆2016职业学校学科竞赛市团体第三名285鲁加松2016职业学校学科竞赛市团体第三名286章成红市中等职业学校学科竞赛市团体第三名287何盛铭市中等职业学校学科竞赛市团体第四名288胡浩市中等职业学校学科竞赛市团体第四名289吴海红2016职业学校学科竞赛市团体第四名290许承保市中等职业学校学科竞赛市团体第四名291张良标2016职业学校学科竞赛市团体第四名292周保胜市中等职业学校学科竞赛市团体第四名293胡浩市中等职业学校学科竞赛市团体第五名294刘瑞利2016职业学校学科竞赛市团体第五名295梅明年市中等职业学校学科竞赛市团体第五名296吴莹2016职业学校学科竞赛市团体第五名297周保胜市中等职业学校学科竞赛市团体第五名298方芳2016职业学校学科竞赛市团体第一名299鲁加松2016职业学校学科竞赛市团体第一名300罗亚明市中等职业学校学科竞赛市团体第一名301吴莹2016职业学校学科竞赛市团体第一名302章成红市中等职业学校学科竞赛市团体第一名303邹连胜市中等职业学校学科竞赛市团体第一名304陈平教育教学博客市一等奖305陈平《硫酸工业》市一等奖306陈媛媛就职业学校现状引发对计算机专业的思考市一等奖307丁永平技巧与普拉提的创新教学市一等奖308窦天明基于网络的教师"校本培训"研究阶段性成果报告市一等奖309窦天明2007年安徽省,市电教学术作品评比(课题)市一等奖310窦天明脚踏实地,科学实验,追求成效市一等奖311窦天明基于网络的教师"校本培训"研究阶段性成果报告市一等奖312甘强浅谈平面设计专业课程中的photoshop教学市一等奖313谷怡获奖论文《高中物理教学中真实问题情景设计研究》市一等奖314顾媛媛修饰演示文稿市一等奖315顾媛媛word图文混排市一等奖316何盛铭计算机应用基础之美化工作表市一等奖317何盛铭空间点的投影市一等奖318黄芳芳我的精神家园市一等奖319李建,陈平化学键市一等奖320李丽让活动课真正活起来市一等奖321李铁军荣获论文,《学陶师陶与职业中学的师德建设》市一等奖322李兴旺制作路径动画市一等奖323李兴旺双绞线的制作市一等奖324李兴旺2007年安徽省,市电教学术作品评比(个人主页)市一等奖325李兴旺制作FLASH路径动画(教学设计)市一等奖326刘昌仕市教职工书画摄影比赛市一等奖327刘传德脚踏实地,科学实验,追求成效市一等奖328罗亚明把握文明共创和谐市一等奖329罗亚明玉米胚芽鞘的向光性验证试验市一等奖330罗亚明青年优质课市一等奖331罗亚明指导马鞍山市青少年科技创新活动市一等奖332孙广钧明确培养方向,建设信息技术类骨干专业市一等奖333孙广钧2007年安徽省,市电教学术作品评比(个人主页)市一等奖334孙广钧2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市一等奖335孙广钧浅谈计算机专业课程中"学案"的应用市一等奖336万玮《表格数据的图形化》的教学设计市一等奖337王学芳张弛有致的一堂实践课市一等奖338吴海红2007年安徽省,市电教学术作品评比(教育叙事)市一等奖339吴海红试问春风何处好,别有天地在人间市一等奖340吴莹获奖论文:《触手可及的英语写作教学》市一等奖341项君谈信息学奥赛培训中的几点经验市一等奖342杨培荣塑造美好的形体市一等奖343杨培荣浅谈如何提高田径十项全能运动训练的效果市一等奖344张永清中华精英盛世感言录市一等奖345钟家宝英文报刊作为高中英语阅读材料的适切性研究市一等奖346钟家宝中等职业高一英语口语课的教学设计市一等奖347周保胜灵活运用信息技术提高语文教学效果市一等奖348周德松中小学体育应以健康教育为中心市一等奖349柏敬松市社联科社科成果优秀奖市优秀成果奖350邓峰市社联科社科成果优秀奖市优秀成果奖351丁轶市社联科社科成果优秀奖市优秀成果奖352孙广钧市社联科社科成果优秀奖市优秀成果奖353张永青市社联科社科成果优秀奖市优秀成果奖354周德松市社联科社科成果优秀奖市优秀成果奖355张永清市第十三届中小学绘画,书法,摄影作品比赛集体组织奖市优秀组织奖356周德松中小学不同种类体育教学内容教学效果的研究全国一等奖课题实施成果之五07-09年课题成员指导学生获奖一览表:
序号获奖
学生获奖内容获奖级别1周俊龙省,全国第二届中小学生艺术展演国家二等奖2葛舒婉第十三届全国青少年爱国主义读书教育活动国家三等奖3周俊龙全国第二届中小学生艺术展演中学组国家三等奖4李雪"全国中学生环保社会实践活动征文大赛国家优秀奖5郭君君第三届全国语文规范化知识大赛优秀奖国家优秀奖6陈燕第三届全国语文规范化知识大赛优秀奖国家优秀奖7万玉荣第三届全国语文规范化知识大赛优秀奖国家优秀奖8左佳姝第三届全国语文规范化知识大赛优秀奖国家优秀奖9孙卉第三届全国语文规范化知识大赛优秀奖国家优秀奖10李凤娇第三届全国语文规范化知识大赛优秀奖国家优秀奖11张昊娴第三届全国语文规范化知识大赛优秀奖国家优秀奖12张丽07安徽省青少年科技创新大赛二等奖省二等奖13刘沫寒07省中小学幼儿园师生书画文学《双鹤图》省二等奖14俞雅文07省中小学幼儿园师生书画文学《梅》省二等奖15张华举07省中小学幼儿园师生书画文学《毛笔书法》省二等奖16阚风蕾07省中小学幼儿园师生书画文学《硬笔书法》省二等奖17杨涛07省中小学幼儿园师生书画文学《鸟的天堂》省二等奖18肖坤龙第7届"讯飞杯省中小学电脑制作职教平面设计省二等奖19赵雯雯庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省二等奖20崔阳庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省二等奖21张红朵庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省二等奖22刘宗敏庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省二等奖23汪宁宁庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省二等奖24朱凡庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省二等奖25朱凡庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省二等奖26秦欢庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省二等奖27霍传隆庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省二等奖28孙强等交通关系你我他省二等奖29程婉07省首届职业技能大赛计算机项目铜牌省三等奖30张海兰07省中小学幼儿园师生书画文学《硬笔书法》省三等奖31王春鸣07省中小学幼儿园师生书画文学《战胜暴风雪》省三等奖32孙雪婷07省中小学幼儿园师生书画文学《天蓝水秀》省三等奖33刘杰第7届"讯飞杯省中小学电脑制作职教平面设计省三等奖34李允08年安徽省第二届职业技能大赛网业设计省三等奖35吴文晗讯飞杯电脑制作省三等奖36付小庆庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省三等奖37刘宗敏庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省三等奖38俞雅文庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省三等奖39王娟庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省三等奖40刘婷婷庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省三等奖41付晓庆庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省三等奖42王春鸣庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省三等奖43苏宁庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省三等奖44秦潇庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省三等奖45阮大成应聘省三等奖46孙强荣与辱省三等奖47昌蓉等都是mp3惹的祸省三等奖48何慧川生命安全合谐省三等奖49周俊龙安徽省,全国第二届中小学生艺术展演省省一等奖50杨涛07省中小学幼儿园师生书画文学《田园五线谱》省一等奖51孙雪婷07省中小学幼儿园师生书画文学《拔地而起》省一等奖52孙雪婷07省中小学幼儿园师生书画文学《春到雨山湖》省一等奖53杨杨07省中小学幼儿园师生书画文学《卡通人物》省一等奖54张丹丹07省中小学幼儿园师生书画文学《小狼与小樱》省一等奖55张丹丹07省中小学幼儿园师生书画文学《静物》省一等奖56陈云07省中小学幼儿园师生书画文学《万里长青》省一等奖57丰伟等08年省中小学校园集体舞大赛高中组一等奖省一等奖58王超群庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省一等奖59周钟慧庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省一等奖60袁妍庆祝建国60周年安徽省中小学书画作品大赛省一等奖61潘云电视台第8届"希望之星"英语风采大赛市二等奖62陈培培电视台第8届"希望之星"英语风采大赛市二等奖63计荣电视台第8届"希望之星"英语风采大赛市二等奖64肖业勤第三届全国语文规范化知识大赛市二等奖65唐玲2007年学生化小论文评比市二等奖66金蓉2007年学生化小论文评比市二等奖67肖云云2007年学生化小论文评比市二等奖68秦秀荣2007年学生化小论文评比市二等奖69周一帆2007年学生化小论文评比市二等奖70朱亦宁2007年学生化小论文评比市二等奖71余现雯2007年学生化小论文评比市二等奖72马萍2007年学生化小论文评比市二等奖73肖梦鸿07市职业类学校学科知识竞赛语文市二等奖74王福灵07市职业类学校学科知识竞赛语文市二等奖75潘萍萍07市职业类学校学科知识竞赛语文市二等奖76吴超07市职业类学校学科知识竞赛语文市二等奖77郭建萍07市职业类学校学科知识竞赛语文市二等奖78吴秀娟07市职业类学校学科知识竞赛语文市二等奖79蔡瑞枫07市职业类学校学科知识竞赛语文市二等奖80余现雯07市职业类学校学科知识竞赛语文市二等奖81张德强07市职业类学校学科知识竞赛语文市二等奖82符培07市职业类学校学科知识竞赛语文市二等奖83吴秀娟07市职业类学校学科知识竞赛综高英语市二等奖84杨杨省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖85葛枭省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖86葛枭省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖87陈晨省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖88奏岩省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖89俞雅文省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖90葛枭迎奥运识中旗(市二等奖)市二等奖91霍晨第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖92吴亚西第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖93王晨第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖94许洋洋第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖95林兰兰第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖96何慧川第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖97武蕾第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖98李泽涵第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖99刘思卉第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖100葛敏宇第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖101王涛第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖102王钧第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖103安冰洋第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖104方亮亮第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖105杜诚第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖106许路顺第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖107吴思思第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖108胡伟第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖109张昊第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市二等奖110徐万磊09年中学生化学小论文获奖市二等奖111陈婧09年中学生化学小论文获奖市二等奖112张玲09年中学生化学小论文获奖市二等奖113于文09年中学生化学小论文获奖市二等奖114唐玲玲09年中学生化学小论文获奖市二等奖115朱仲秋09年中学生化学小论文获奖市二等奖116谢云丽09年中学生化学小论文获奖市二等奖117万媛媛09年中学生化学小论文获奖市二等奖118袁雪09年中学生化学小论文获奖市二等奖119童娇娇09年中学生化学小论文获奖市二等奖120吴二玲09年中学生化学小论文获奖市二等奖121季丽丽09年中学生化学小论文获奖市二等奖122朱凡第十四届中小学生美术比赛市二等奖123周雷讯飞杯电脑制作市二等奖124付晓庆讯飞杯电脑制作市二等奖125张露豪讯飞杯电脑制作市二等奖126谢雨桐讯飞杯电脑制作市二等奖127吕剑讯飞杯电脑制作市二等奖128魏俊婷市中等职业学生语文学科竞赛市二等奖129安明市中等职业学生语文学科竞赛市二等奖13
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0胡蝶市中等职业学生语文学科竞赛市二等奖131高燕市中等职业学生语文学科竞赛市二等奖132许霞市中等职业学生语文学科竞赛市二等奖133栾丽市中等职业学生语文学科竞赛市二等奖134陈灿市中等职业学生数学学科竞赛市二等奖135谢伟市中等职业学生数学学科竞赛市二等奖136陈娟市中等职业学生数学学科竞赛市二等奖137唐玲玲市中等职业学生数学学科竞赛市二等奖138俞文娟市中等职业学生英语学科竞赛市二等奖139卜凡市中等职业学生英语学科竞赛市二等奖140刘文燕市中等职业学生英语学科竞赛市二等奖141王红市中等职业学生英语学科竞赛市二等奖142唐玲玲市中等职业学生英语学科竞赛市二等奖143纪晓丽市中等职业学生英语学科竞赛市二等奖144吴二玲市中等职业学生英语学科竞赛市二等奖145张义明市中等职业学生英语学科竞赛市二等奖146黄晶晶市中等职业学生英语学科竞赛市二等奖147戴大俊市中等职业学生计算机学科竞赛市二等奖148计李强市中等职业学生计算机学科竞赛市二等奖149邬璇市中等职业学生计算机学科竞赛市二等奖150许洋洋市中等职业学生计算机学科竞赛市二等奖151刘沫寒电视台第8届"希望之星"英语风采大赛市三等奖152樊晓梅电视台第8届"希望之星"英语风采大赛市三等奖153唐玲电视台第8届"希望之星"英语风采大赛市三等奖154齐梦瑶初一年级现代汉语常用字竞赛三等奖市三等奖155管慧2007年八年级英语竞赛(第二十三届)市三等奖156田滋2007年八年级英语竞赛(第二十三届)市三等奖157徐莎莎2007年八年级英语竞赛(第二十三届)市三等奖158张姚市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市三等奖159张丹市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市三等奖160邝青2007年学生化小论文评比市三等奖161艾秋燕2007年学生化小论文评比市三等奖162刘文亮2007年学生化小论文评比市三等奖163陈二琳2007年学生化小论文评比市三等奖164陈玲2007年学生化小论文评比市三等奖165李丹2007年学生化小论文评比市三等奖166庆辉2007年学生化小论文评比市三等奖167卢旭2007年学生化小论文评比市三等奖168徐挽君2007年学生化小论文评比市三等奖169黄荷辰2007年学生化小论文评比市三等奖170杜庭斐2007年学生化小论文评比市三等奖171郭建萍2007年学生化小论文评比市三等奖172黄秋月07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖173汝雪勤07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖174刘雯07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖175赵瑞07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖176孟家权07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖177董海莲07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖178蔡志俊07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖179汪露露07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖180王琳07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖181管莉07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖182吕新耘07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖183王涛07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖184范伟华07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖185费运昌07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖186夏广军07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖187吴超07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖188孟佟07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖189马萍07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖190曹元玉07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖191吴艳鹏07市职业类学校学科知识竞赛语文市三等奖192唐玲玲市职业类学校学科知识竞赛综高英语市三等奖193郑婷婷市职业类学校学科知识竞赛综高英语市三等奖194蔡志俊市职业类学校学科知识竞赛综高英语市三等奖195王婧07市职业类学校学科知识竞赛计算机市三等奖196田滋07市初三年级古诗文默写市三等奖197邢雨婷08市初三年级古诗文默写市三等奖198叶斌省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖199谢伟省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖200何慧川省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖201汪倬阳省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖202霍晨省第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖203汪煜BoBo游戏网(市三等奖)市三等奖204黄德荣音乐在线(市三等奖)市三等奖205强化宇第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖206鲁慧玲第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖207夏宇第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖208张瑞第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖209罗燕芸第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖210孟凡超第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖211王娟第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖212曾凡君第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖213张鹏第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖214陈磊第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖215张功剑第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖216葛家俊第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖217鲁智第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖218余翔第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖219张丹丹第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖220杨杨第十四届青少年信息学奥林匹克联赛市三等奖221郭慧妍09年中学生化学小论文获奖市三等奖222谢伟09年中学生化学小论文获奖市三等奖223纪亚丽09年中学生化学小论文获奖市三等奖224李亮09年中学生化学小论文获奖市三等奖225朱倩玉09年中学生化学小论文获奖市三等奖226周洋09年中学生化学小论文获奖市三等奖227傅裕09年中学生化学小论文获奖市三等奖228陈蕾09年中学生化学小论文获奖市三等奖229王慧敏09年中学生化学小论文获奖市三等奖230王琳09年中学生化学小论文获奖市三等奖231胡康09年中学生化学小论文获奖市三等奖232甘家玉09年中学生化学小论文获奖市三等奖233毛玉09年中学生化学小论文获奖市三等奖234李中梅09年中学生化学小论文获奖市三等奖235张义明09年中学生化学小论文获奖市三等奖236张笑09年中学生化学小论文获奖市三等奖237徐娟娟09年中学生化学小论文获奖市三等奖238吴曼09年中学生化学小论文获奖市三等奖239樊晓梅09年中学生化学小论文获奖市三等奖240高元苑09年中学生化学小论文获奖市三等奖241池俊第十四届中小学生美术比赛市三等奖242何慧川讯飞杯电脑制作市三等奖243王乐讯飞杯电脑制作市三等奖244翟婷婷讯飞杯电脑制作市三等奖245谢宗敏讯飞杯电脑制作市三等奖246方亮亮讯飞杯电脑制作市三等奖247李健讯飞杯电脑制作市三等奖248章佳佳市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖249夏小红市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖250刘超市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖251杨丽丽市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖252张玲市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖253王庆市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖254俞雪剑市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖255王宇航市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖256樊晓梅市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖257秦丹市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖258王红市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖259李中梅市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖260冯茹市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖261杨晨蕾市中等职业学生语文学科竞赛市三等奖262杨杨市中等职业学生数学学科竞赛市三等奖263吴二玲市中等职业学生数学学科竞赛市三等奖264许霞市中等职业学生数学学科竞赛市三等奖265安娟市中等职业学生数学学科竞赛市三等奖266王宇航市中等职业学生数学学科竞赛市三等奖267陈冬市中等职业学生数学学科竞赛市三等奖268胡康市中等职业学生数学学科竞赛市三等奖269王琳市中等职业学生数学学科竞赛市三等奖270孙文市中等职业学生数学学科竞赛市三等奖271陶玲市中等职业学生英语学科竞赛市三等奖272朱田田市中等职业学生英语学科竞赛市三等奖273王卉市中等职业学生英语学科竞赛市三等奖274王慧敏市中等职业学生英语学科竞赛市三等奖275郭慧妍市中等职业学生英语学科竞赛市三等奖276秦丹市中等职业学生英语学科竞赛市三等奖277甘露市中等职业学生英语学科竞赛市三等奖278谢云丽市中等职业学生英语学科竞赛市三等奖279袁雪市中等职业学生英语学科竞赛市三等奖280吴曼市中等职业学生英语学科竞赛市三等奖281张文翔市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖282司潇宇市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖283谢德霞市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖284高凤市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖285何慧川市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖286尹婷婷市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖287王娇市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖288邵文市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖289王涛市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖290葛雯婷市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖291陈淑敏市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖292佘春云市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖293高燕市中等职业学生计算机学科竞赛市三等奖294高20907年市职业类学校学科知识竞赛市团体第1名295高30607年市职业类学校学科知识竞赛市团体第2名296高20707年市职业类学校学科知识竞赛市团体第3名297高10207年市职业类学校学科知识竞赛市团体第3名298高20307年市职业类学校学科知识竞赛市团体第3名299高30107年市职业类学校学科知识竞赛市团体第3名300高20307年市职业类学校学科知识竞赛市团体第3名301高30207年市职业类学校学科知识竞赛市团体第3名302高30107年市职业类学校学科知识竞赛市团体第4名303高20407年市职业类学校学科知识竞赛市团体第4名304高20107年市职业类学校学科知识竞赛市团体第4名305高20307年市职业类学校学科知识竞赛市团体第5名306高30207年市职业类学校学科知识竞赛市团体第5名307高20107年市职业类学校学科知识竞赛市团体第5名308高30107年市职业类学校学科知识竞赛市团体第5名309高20107年市职业类学校学科知识竞赛市团体第6名310高20207年市职业类学校学科知识竞赛市团体第6名311高20207年市职业类学校学科知识竞赛市团体第6名312高10207年市职业类学校学科知识竞赛市团体第6名313于蕾市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖314印惠市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖315费文娟市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖316梁莹市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖317杨世晨市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖318刘沫寒市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖319陈希晨市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖320张光辉市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖321张姚市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖322陈云市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖323李晨艳市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖324张娟市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖325阚风蕾市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖326曾超市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖327王鹏市第十三届中小学生书法,绘画,摄影评比市一等奖328杨阳2007年学生化小论文评比市一等奖329沈琦2007年学生化小论文评比市一等奖330刘炼炼2007年学生化小论文评比市一等奖331黄鑫2007年学生化小论文评比市一等奖332朱惠2007年学生化小论文评比市一等奖333陈晨2007年学生化小论文评比市一等奖334秦章雪2007年学生化小论文评比市一等奖335丁旭媛07市职业类学校学科知识竞赛语文市一等奖336余现雯07市职业类学校学科知识竞赛综高英语市一等奖337汪露露市职业类学校学科知识竞赛综高英语市一等奖338肖云云市职业类学校学科知识竞赛综高英语市一等奖339方马珍市职业类学校学科知识竞赛综高英语市一等奖340朱珍珍市职业类学校学科知识竞赛综高英语市一等奖341夏雨辰市职业类学校学科知识竞赛综高英语市一等奖342丰伟等08年市中小学校园集体舞大赛高中组市一等奖343汪倬阳08年北京奥运会(市一等奖)市一等奖344古俊杰2016年获中小学生声乐获市一等奖市一等奖345何虹斌2016年获中小学生器乐(手风琴)市一等奖346段婷婷09年中学生化学小论文获奖市一等奖347周美龄09年中学生化学小论文获奖市一等奖348徐传其09年中学生化学小论文获奖市一等奖349张莹09年中学生化学小论文获奖市一等奖350赵彦辰09年中学生化学小论文获奖市一等奖351周力09年中学生化学小论文获奖市一等奖352池大俊09年中学生化学小论文获奖市一等奖353潘九香09年中学生化学小论文获奖市一等奖354吴文晗讯飞杯电脑制作市一等奖355尹成智讯飞杯电脑制作市一等奖356谢德霞市中等职业学生语文学科竞赛市一等奖357谢荣市中等职业学生语文学科竞赛市一等奖358杨睿市中等职业学生语文学科竞赛市一等奖359王琳市中等职业学生语文学科竞赛市一等奖360王淑市中等职业学生语文学科竞赛市一等奖361唐玲玲市中等职业学生语文学科竞赛市一等奖362安娟市中等职业学生语文学科竞赛市一等奖363洪天超市中等职业学生数学学科竞赛市一等奖364张健康市中等职业学生数学学科竞赛市一等奖365夏雨辰市中等职业学生英语学科竞赛市一等奖366樊晓梅市中等职业学生英语学科竞赛市一等奖367陈灿市中等职业学生计算机学科竞赛市一等奖附本课题实施前后部分数据对比图表分析:
图表1:教师课题实施前后学会使用电脑,上网人数对比
图表2:课题实施前后课题相关数据对比
图表3:课题实施前后成果部分数据对比
图图表4:课题实施过程校本培训内容前后数据对比
五、讨论与思考
(一)课题研究结果不足的说明
由于我校自2016年6月起升格为安徽省马鞍山市信息技术学校,学校未来三年准备整体搬迁,市教育局对现有校区和设备不再投入,致使课堂虽然网络到线,但没有液晶屏和其它显示终端,致使原先设计的网络视频到课堂这一步没能实现,但课题原先总体设计部分基本全部实现,其核心对教师校本培训这一块已基本实现.
(二)有待进一步研究的问题
雨山中学校园网络建设与教师校本培训从无到有,从有到新,从新到实,从实到用,从用到变,走过了一段曲折螺旋式上升之路.面对已经提前到来的教育的春天,我们感到一切将要过去,一切又重新再来.我校基于网络的教师校本培训,虽然基础薄弱,起步较晚,但我们豪情满怀,今后将进一步克服硬件与软件上这样那样的困难,把国家级电教课题做大做好做强做实,课题虽然即将结题了,但课题研究并没有完全结束,我们将秉承课题的系统性与专业性,进一步在全校掀起开展学网络,用网络,论网络的,使我校的&#
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22522;于网络的课题研究与校本培训迈上一个暂新的台阶.我们经过认真思考,认为有待进一步研究的问题如下:1,能否把教师的日常教学与网络手段紧密结合起来,
2,能否把校园网的建设与教师的教育教学教研彻底结合起来,
3,能否是把校本培训与多媒体网络技术完美结合起来,
4,能否把教师的个体网络行为与教师群体互助共进全程结合起来.
5,能否把学校的转型改制与基于网络的教师校本培训全面结合起来.
是本课题进一步研究与深化的重点.通过以上五个方面的结合,从而使本课题在中小学弱势学校教育教学教研发展中有相对现实的实践意义和指导意义.
六、附录和参考文献
附录(一)
07-09年8月课题实施过程主要承载平台之未改版前
马鞍山市雨山中学校园网:
218.22.170.20/xwnews/
附录(二)
课题研究主要平台之校本培训网页:
218.22.170.20/xwnews/default.aspxCategoryID等于5
内有276篇教学叙事研究,203篇优秀论文交流等.
课题研究主要平台之电子备课:
218.22.170.20/xwnews/default.aspxCategoryID等于7
内有全校最多时期13个教研组共547篇电子备课.
附录(三)
09年9月起课题结题前改版完善后之
最新马鞍山市信息技术学校校园网:
masitschool./index.aspx
附录(四)
课题负责人窦天明校长交流平台
masitschool./leeword/
附录(五)
课题后期拓展到德育教育"科学发展观专题网站":
kxfzg.masitschool./Desktop/index.aspx
附录(六)
课题研究之优秀教研部理综部之教师学习网页:
masitschool./bk/user1/yszxhx/index.
附录(七)
课题研究之优秀教师博客:
masitschool./bk/
附录(八)