初中话题作文题目初中语文作业

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在十几年的语文教学中,我发现初中学生的作文存在着共性的问题,现将我的一些想法记录下来,与大家分享.1,审题偏颇.一是因误解而离题.或者对题目的含义理解不准,或者对题目的感彩把握不当,或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分.这些做法都是偏题离题.比如,对话题"借口——弱者的托辞",一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡,降低心理压力.这样一来,将"借口——弱者的托辞"这个话题变成了话题"借口",只顾及了话题中的一部分,造成了整体偏离话题. 二是因随意而脱轨.作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去,也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题.比如,对半命题"窗外的",有篇作文填题目为"窗外的美景".文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富.但是,作者只是在文章前半部分写"窗外",中间提出:"那么窗内又是怎样的呢"然后过渡到写"窗内".整篇文章的重点就是写"窗内".很明显,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题意.结果,文章被评为三类下. 三是因忽视而偏向.只重视狭义的"题目"(不包括导语等)或者"话题",而无视导语的限制,这也是造成离题的一个原因.比如,中考作文"开端"一题,导语中有"请结合自己的亲身经历或感受"的要求.如果你的文章既不是叙述你的经历,又没有用你自己的生活经历作为事例,也没有写出你个人的见解,那么,你就离了题.解决策略:第一,认真审题.这一步中,有几点要特别注意:一是要认真解读题目"导语"和"要求"部分,决不能轻易放过其中的若干限制.二是要读懂题目或者话题的真正含义.三要读懂题目包含的感彩. 第二,提前规划.在动笔之前,先要将文章的构思想清楚,表达什么样的主题,选取哪些材料,材料呈现的先后顺序及详略处理,开头,结尾怎样写等等,尽量想细一些.然后拟写出写作提纲.这样,以有效地避免思维和写作的随意性. 第三,及时补救.写一段话后,要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨,合乎题意,是否遵循了提纲所预设的写作思路.如果发现了离题的内容,要迅速截住上面的话,并转到中心话题上来. 第四,落实扣题.实现扣题写作,可以从如下方面入手:一是扣住话题拟新题.话题作文需要我们自己拟题,如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目,就能将题目限定在命题者设定的范围内,二是下笔扣题开一.也就是说,文章开门见山,直击题目,从而引得下文围绕这个方向展开,三是穿插文中巧切题.可以围绕题目拟出一组小标题,穿插在文章之中,可以根据题目拟定中心句子,穿插在文章中间.这些做法,不断地强化题旨,保证了文章依轨而行,四是锁定题目作结尾.文章的结尾一定要回扣题目,这一点至关重要.有人说,开头点题并不是必须的,但是,结尾必须点题.,卷面欠整洁表现写字,标点符号运用不规范,正确,要写错别字,用错标点符号,字体欠美观端正,写字潦草,字迹难辨,写繁体字,异体字,书写格式不正确,随意乱写乱画.解决办法:


(1)据学生的特点及喜好,协助其选择一种字帖来临摹练习.每天练几十个,几百个,半页,一页,几页均可,关键在于持之以恒.(2)老师督促落实,让学生坚持练习,多鼓励少批评,师生之间密切合作.

(3)消灭错字,别字及淘汰字.在作文中遇到了不会写的字,应查字典或问同学,问老师,不能写个大概差不多就行,不能用同音或近形的别字代替.平时重视字词抄写训练及听写练习,有错字给学生及时纠正.

(4)重积累,平常学习读书,把遇见的生字勤做笔记,特别是在进行错别字专题练习时更是如此,积累多了,就成了自己的了.作文时就能杜绝错别字的出现,杜绝乱涂乱改,从而达到卷面的干净整洁.

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