汤子康教授

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《基础英语教学论文集》中胡文仲教授所写的前言:


前言

二十年前,也就是1985年,外语教学与研究出版社出版了我主编的《基础英语教学论文集》,论文共三十篇,其中绝大部分是约稿,少部分是杂志上曾经发表过的文章.作者中有一些是外语界的前辈,大部分则是当时教学第一线的主力.他们来自全国十九所院校,都富有基础阶段的教学经验.论文涉及基础阶段教学的各门课程和许多方面,对于青年教师如何从事教学给予了十分具体的帮助.许国璋教授对论文集给予充分的肯定,并为之作序.许先生把论文集称作为"比较全面的,集体执笔的总结等..是对我们英语教学的一项贡献,也是知识分子为四个现代化出力的一次练兵,是一件值得我们一切教学同行为之庆贺的事."

三年前,外研社提出修订这部论文集.当时的想法是保留一部分论文,补充一些近年来发表的好论文.实际结果是,论文集并未修订,而是重起炉灶另开张.这部论文集的内容已经完全改变,文章全部是新的.一部分是专门的约稿,一部分取自学术期刊上已经发表的文章.为了能够反映国内基础教学的全貌,我邀请了广东外语外贸大学王桂珍教授和南京大学文秋芳教授协助我搜寻和筛选文章.我们翻阅了《外语教学与研究》1991-2004年的各期杂志,《外国语》,《外语界》,《现代外语》等学术期刊近年的各期,共得论文近百篇,从中又精选出一部分我们认为最有代表性,水平最高的文章,加上约稿,共计收入文集28篇.我们认为论文集大致反映了目前我国基础英语教学的概貌和经验,应该对于从事基础阶段英语教学的教师有所帮助.但是由于我们的局限,也肯定遗漏了一些优秀的论文.

在编选的过程中,我们深深感到20年来,我国基础英语教学发生了质的变化.原来论文集中的论文之所以一篇都未包括在内,并不是因为文章写的不好,而是因为基础阶段的英语教学已经发生了巨大的变化,当时的文章已经不能反映我们今天的教学实践,已经不再适合今天的需要.

我国英语教学研究的进展首先反映在对于教学问题的独立研究和思考.上个世纪80年代初,我们的国家刚刚打开门户,国外的教学理论和方法纷至沓来,教师怀抱着极大的热情去学习和模仿.当时学术期刊上的文章有相当的数量着重介绍国外的经验,阐述其理论依据,说明其具体做法,人们还没有来得及进行独立的研究,因此这方面的论文比较欠缺.在介绍国外的理论和方法的过程中,不乏精彩的看法和观点,但也有生搬硬套,理解不透的情况.但是,今天的情况已经有了本质的变化.从我们翻阅的论文来看,教师对于与自己研究领域有关的国外的文献比较熟悉,研究也往往是基于现有的国内外的成果.对于国外的理论和方法已经不再停留于诠释和介绍,而是在他人研究的基础上开发自己的研究,并提出自己独立的看法.这里需要特别提出的是广东外语外贸大学的李筱菊教授对于交际教学路子的研究.她的研究始于上个世纪80年代初,在接触和熟悉了国外的交际教学理论和方法之后,她在当时的广州外国语学院开始了教学实验并带领一批教师编写教材,这就是以后为人们所熟知的CECL(CommunicativeEnglishforChineseLearners).从一开始,筱菊教授就是在消化了国外的经验的基础上开展独立的研究,摸索在中国使用交际路子的途径.正因为如此,这套教材没有国外课本的蓝本,是地地道道的"国货".这套教材历经沧桑,几经修改,获得了不少大奖,在我国确立了它自己的地位.在本论文集中收入了筱菊教授的一篇讲话稿,这是她对于交际教学路子的简要总结.她把交际语言教学(CLT)从理论到实践都阐述的十分透彻,真正做到了深入浅出.对于交际能力,筱菊教授有她自己独到的理解.早期,DellHymes认为交际能力包括语言能力和社交能力两个方面.之后,学者们对于交际能力又有新的阐释.MichaelCanale认为交际能力包括语言能力,社会语言能力,语篇能力和应对能力.筱菊教授在此基础上提出了交际能力包括三个方面:语言能力,语用能力和认知感情能力(cognitiveandaffectivecapacity).据我所知,这是国外学者所没有提出过的,也是地地道道的"国货".我始终认为李筱菊教授是国内吃透交际教学路子的第一人,对于教学问题总是能够作出深刻的分析.论文集中的还有许多其他文章也体现了独立研究独立思考的特点.例如,在写作教学方面,有不少独创的做法,实践多年,得到推广,取得了很好的社会效果,写长法和体验写作就属于这一类.我们要在国际上对于外语教学理论和和方法作出贡献,必须对于中国的外语教学作研究,提出自己独立的看法.

近20年来英语教学研究的另一个特点是重点的转移—从研究学转移到研究教,从研究教法到研究学法.学习策略的研究在国外已经有30多年的历史,在我国也有20多年的历史.人们重视学习策略的研究是因为人们发现只研究教师如何教并不能解决教学问题,必须把目光移到学生身上来,必须研究学生在如何学习外语.把国外有关学习策略的研究介绍到国内已经有了一段不短的过程,但是只是近年来国内才开始对于各种学习策略作实验研究,并取得了一些成果.文秋芳教授在学习策略研究方面是走在前列的,她自己开展了这方面的研究,取得了不少成果,并与王立非教授一起主编了一整套有关学习策略的论文集,由陕西师范大学出版社出版.我们在这部论文集中收集了多篇涉及学习策略的论文,都是教师独立开展研究取得的成果.自然,我们强调学习策略的研究并不是说它能解决所有教学问题,我们还必须重视师生之间的沟通和互动,既是以学生为主体,又注意发挥教师的主导作用,只有如此才能取得教与学的良性循环.教师的敬业精神和对于学生的深厚感情是做好教学工作的前提.在市场经济的今天尤其需要强调教师的奉献精神.从论文集中的许多论文中都可以看出文章的作者充满了对于教学的热爱,对于学生的热爱,不然不可能做那么细致的观察,那么精心的研究.教学研究需要时间的投入,需要不懈的努力,需要执着的精神,论文集的作者为了取得研究成果都付出了大量的时间和精力.我们应该对他们表示敬意.

英语教学研究的第三个特点是实证研究逐步取代了印象式的经验总结.20多年前,在学术杂志上不乏类似工作总结的一般性的文章.今天,这类文章已经比较少见,而符合学术规范的实证研究的文章呈上升的趋势.论文集中的这类文章占了很大的比例.实证研究的论文大致都是先提出假设和研究问题,通过科学的方法收集数据,然后在一定的理论框架中对于数据作出分析和解释,最后得出结论,说明原来的假设是成立或不成立的.实证研究基于数据和客观的研究,因此,得出的结论比一般的总结更精确,更可靠,更符合实际情况.开展实证研究必须花费许多时间和精力.花两三年甚至更长的时间收集的数据写在论文中可能只占几页.但是,这些数据不仅对于我们今天的教学有益,对于今后的研究有更重要的意义.自然,我们强调实证研究并不是排除其他类别的文章.理论的探讨,具体教学方法的介绍和对于教学问题的评述也是我们教学研究所需要的.论文集中有一部分文章介绍了一些具体的教学手段和方法,这对于刚刚从事基础教学的教师提供了具体的帮助.例如,如何写教案,如何使用学生学习周记促进师生之间的交流,如何使用背诵课文的方法等等.这些"不起眼"的方法恰恰是青年教师所需要的具体帮助.我们希望论文集能够起到两个方面的作用,既能让教师从中学到教学的诀窍,又能从中领悟到研究的途径和方法.我们认为教师在教学过程中应该做有心人,经常思考问题,收集数据,分析研究,做一个既教学又研究的全面人才.

主编胡文仲

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