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课堂倾心互动教学研究(提纲)
执笔:崔登乾2016.4.13
序言
课堂教学改革伴随教育的发展而前行.
我校的课堂教学改革有着良好的基础.
进入"12·5"以来,我们以"新课程中课堂倾心互动教学有效策略研究"为课题开展研究,带来了各学科课堂教学改革的新气象.
课题研究已取得阶段性成果,我们将矢志不渝,不断进取,探索课堂教学的新路径,新规律.
课堂倾心互动教学研究的缘起
我校课堂教学现状的调查
①老师讲学生听,
②教师自问自答,
③教师随意提问,
④教师惩罚性提问,
⑤教师提问逼着学生回答,
等
课堂教学的价值追求
①是合作和谐的,
②是情知相生的,
③是实践创新的,
④是生生发展的.
课堂倾心互动教学的理论与实践意义
①倡导课堂倾心互动是符合我校校情的教学改革,
②课堂倾心互动教学的理论意义,
④课堂倾心互动教学的实践意义.
课堂倾心互动教学的本质探究
1,课堂倾心互动教学的内涵
①"倾心互动"的理解,
②"倾心互动教学"的理解,
③"课堂倾心清新互动教学"的界定.
倾心互动教学的特征
①师生互动是尽心的,
②师生互动是真心的,
③师生互动是慧心的,
④师生互动是悦心的.
课堂倾心互动教学的争论简评
①国内课堂倾心互动教学的主要观点,
②我校倡导课堂倾心互动教学的创新观点,
③课堂倾心互动教学的争论简评.
课堂倾心互动教学的基本模式
课堂倾心互动教学基本模式的概述
①基本模式图示,
②基本模式解说.
课堂倾心互动教学模式的变式
①不同学科课堂教学模式举例,
②课堂教学模式的不变与变.
课堂倾心互动教学模式的发展趋向
①学生学习更自主,
②教师教艺更精湛,
③师生互动更倾心.
课堂倾心互动教学的有效策略
1,课堂倾心互动教学有效策略的原则
①课堂倾心互动教学策略的理解,
②课堂倾心互动教学策略几个原则.
课堂倾心互动教学有效策略种类
①点拨探究,
②情境解惑,
③小组合作,
④质疑释疑,
等
课堂倾心互动教学有策略的选择
①策略选择的前提,
②策略选择的做法,
③策略选择的反思.
课堂倾心互动教学的评价
课堂倾心教学评价的目的
①促进生生,师生互动,
②优化课堂教学结构,
③提升课堂教学效益.
课堂倾心互动教学评价的内容
①课堂教学评价表,
②课堂教学问卷调查表,
③教师评课意见.
课堂倾心互动教学评价方法
①量化法,
②测评法,
③总评法.
课堂倾心互动教学案例评说
微课案例及点评
语文教学三篇,
数学教学三篇,
思品教学两篇,
物理教学两篇,
英语教学两篇,
其他学科若干篇.
教学案例及反思
语文教学三篇,
数学教学三篇,
思品教学两篇,
物理教学两篇,
英语教学两篇,
其他学科若干篇.
课堂倾心互动教学的代表论文
1,论文主要观点简述,
2,5---10篇,涵盖各学科.
后记
感谢领导专家的指导.
教无定法贵有法.
一如既往去探究.
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