农村英语教学中的素质教育

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素质教育"5+2"工程推进情况总结

靖城街道办事处柏木小学

为提高素质教育的实施水平,提升学生综合素养,我校从2016年秋学期开始,实施主题德育,自主学习,青春活力,实践体验和未来素养五大行动,并构建素质教育微创新成果展示平台.现将所做工作汇报如下:

一、统一思想

2016年秋学期开学第一个月,我校就组织教师学习相关文件,让他们了解素质教育"5+2"工程的具体内容,理解实施这项工程的意义.坚持以"立德树人"为宗旨,以"增强学生社会责任感,创新精神,实践能力"为主要目标,以"加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育"为核心内容,以"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康,体魄强健,改进美育教学,提高学生审美和人文素养"为重点任务,突出学生的主体性,课程的渗透性和教育的体验性,层次性,促进学生学会认知,学会做事,学会共处,学会生存,学会改变,切实把素质教育的各项目标任务落到实处,努力培养品德高尚,素质优良,全面发展的一代新人.

二、健全机制.

成立以校长为组长的素质教育"5+2"工程领导小组,负责工程的组织实施,副校长为五大行动的项目组负责人,负责组织,指导,督促项目的实施.领导小组定期召开项目负责人会议,对活动的开展进行阶段性总结,找出薄弱点,探讨改进措施.在活动开展中学校对项目负责人,各学科教师,班主任,各班级,全体学生进行了不同层面的考核评价,以推进活动的不断深入开展.各项目根据实际情况每学期进行了1—2次成果展示,并对参加各项活动中取得优异成绩的教师,班级,学生进行表扬奖励.

三、明确目标

通过3年左右的努力,形成完善的工作体系和完备的评价机制,使我校素质教育取得明显实效,学生综合素养得到有效提升.

四、具体实施

1.主题德育行动.结合不同学段,不同学生的实际,广泛深入开展了德育主题系列教育活动.针对"八礼四仪",我校分别开展了新生入学仪式活动,10岁成长仪式活动,文明就餐"光盘"行动,"八礼四仪"手抄报评比,寻找校园中不文明现象,讲古代礼仪故事比赛,观看相关礼仪专题视频等,引导学生从小事做起,学礼仪,知礼仪,行礼仪,努力成为品德高尚,富有理想,文明有礼,快乐健康,全面发展的小学生.就于传统节假日,我校分别开展了学雷锋见行动,"三八"护蛋,清明缅怀先烈,端午为何吃粽子,中秋颂月,重阳敬老,庆国庆手抄报评比等专题活动,帮组学生了解相关节日的由来,相关人物的伟大与艰辛,培养学生尊敬长辈,热爱祖国,敬畏史实的品格.

2.自主学习行动.以"主体参与,,生态文明"为主要目标,催生各类充满生机而又富有成效的自主式课堂,不断提高课堂教学效益,促进学生主动学习,合作学习,探究学习.充分利用"泰微课"学习资源库和自主学习平台,创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式,切实减轻学生过重课业负担.①自主选书读书活动,即师生自主选书,学校统一购买后再发放到各人手中阅读,由于书是自己所选,每人阅读的兴趣比较浓郁,阅读的效果亦比较理想,师生阅读已走上良性发展的之路.②试行自主学习模式:预习——检测——探究——提升——训练,已初见成效.

3.青春活力行动.重视体育艺术教育,焕发学生的蓬勃朝气和青春活力.着力提高体育课教学质量,扎实开展阳光体育运动,大课间体育活动和课外体育活动,切实加强心理健康教育,促进学生身心健康发展.开齐开足艺术课程,开展各类艺术社团等活动,培养学生感受美,表现美,鉴赏美,创造美的能力.①"体育艺术2+1项目",确保每一个学生在小学阶段掌握两项体育技能,一项艺术技能,为学生的身体素质,运动技能和艺术素养奠定良好基础.根据农村孩子家庭条件和我校实际情况,我们要求每位学生必须掌握的两项体育技能为跳绳和踢毽子,由体育老师与班主任利用大课间及课外活动时间进行训练,去年冬季,我校开展了长跑,跳绳和踢毽子比赛,运动成绩远超以前同届学生,并代表中心校参加市比赛,成绩亦很喜人.我校要求学生掌握的一项艺术技能主要为画画,源于学校有三位美术功底较强的美术老师,他们都获得过靖江市美术相关比赛的一等奖,有两位还获得泰州市的大奖,而且他们都热衷于美术教学,擅于调动学生画画的兴趣,教学效果出色,学生的美术作品多次获奖.②社团活动,我校根据实际情况成立了合唱,书法,画画,田径,篮球,跳绳踢毽子,文学,阅读,珠心算等十几个社团,学生100%参与活动,活动时间为每周周五下午第二节课后的60分钟时间,为大多数学生特长发展提供了平台.

4.实践体验行动.格物致知,知行合一,学校加强实践体验教育,利用校内外资源,发挥各类教育基地作用,增加学生阅历,培养学生动手实践能力.通过捐零花钱献爱心,买一次年货,打扫一次卫生间,洗一次衣服,做一道可口的菜,体验一次农忙,游一处名胜,互换一次角色等形式,让学生认真参与实践体验,在实践中学会互助,合作,体验成功的快乐与艰辛,获得生活的真实感受.

5.未来素养行动.在培育学生基本素养,核心素养的同时,重视学生创新素养,信息素养,财经素养,国际素养等未来素养的形成,努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民.重视部分特殊学生卓越素养的形成,为杰出人才培养奠定基础.一年来,我校先后开展了我为学校班级建言献策"金点子"活动,明确创新活动周,举行科技发明讲座,组织科技发明兴趣小组,定期举行科技发明成果展,科技创新成果比赛,评选"小小发明家"活动,激发学生创新意识.积极探索网络环境下教学新方式,新途径,促进在线学习和传统学习的融合.建设师生实名制网络学习空间,微课程资源库,扩大优质教育资源共享.开展"信息技术应用竞赛"活动,培养学生探索和驾驭信息技术的能力.引导学生低碳生活,注意节约电,水,油,气,提倡绿色出行.举行小型拍卖会,把自己不需要的物品进行拍卖.组织学生开展"今天我当家"活动,学会规划.动员学生把自己的零花钱,压岁钱存进银行,合理开支.从而培养学生的财经素养.大力提倡古今中外经典名着阅读,认真开展世界名人名胜介绍活动,让学生理解多元文化,提升国际素养..

6.构建素质教育微创新成果展示平台.在学校网站上搭建素质教育微创新成果展示平台,定期展示素质教育"5+2"工程实施成果,定期发布学校微创新优秀实践案例.

一年来,我校在素质教育"5+2"工程推进方面做了一些工作,取得了少许成绩,但由于师资力量薄弱,部分工作雷声大雨点小,如自主学习行动,代课教师与老年教师还停留在灌知识为主,有些社团活动流于形式,未来素养行动方面,规划的多,推进的少等诸多问题.今后,我校将在上级部门的关心下,进一步更新观念,深挖内部潜力,进一步推进素质教育"5+2"工程,为学生的综合素养提升而继续努力.

2016.7